儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程;而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。这是()教学模式。A、发现式教学B、支架式教学C、情景式教学D、随机通达式教学

题目

儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程;而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。这是()教学模式。

  • A、发现式教学
  • B、支架式教学
  • C、情景式教学
  • D、随机通达式教学

相似考题
参考答案和解析
正确答案:B
更多“儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程;而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。这是()教学模式。A、发现式教学B、支架式教学C、情景式教学D、随机通达式教学”相关问题
  • 第1题:

    在以“学为主”的建构主义学习环境中,常用的教学方法有()

    • A、“支架式教学法”
    • B、“抛锚式教学法”
    • C、“随机进入教学法”
    • D、“建构式教学法”

    正确答案:A,B,C

  • 第2题:

    属于建构主义教学模式的是()。

    • A、支架式教学
    • B、情景性教学
    • C、程序性教学
    • D、随机通达教学

    正确答案:A,B,D

  • 第3题:

    下列各项中()不属于建构主义教学模式。

    • A、随机访问教学
    • B、情境教学
    • C、支架式教学
    • D、问题教学

    正确答案:D

  • 第4题:

    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为()

    • A、情境教学
    • B、支架式教学
    • C、灌输教学
    • D、随机访问教学

    正确答案:B

  • 第5题:

    下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是()

    • A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

    正确答案:B

  • 第6题:

    建构主义教学的主要模式()

    • A、随机通达教学设计
    • B、支架式教学设计
    • C、抛锚式教学设计
    • D、认知学艺模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    建构主义者提出,教师引导教学的进程,是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,这种教学模式称为()。

    • A、支架式教学
    • B、情景性教学
    • C、双向教学
    • D、随机通达教学

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()
    A

    情境教学

    B

    支架式教学

    C

    随机访问教学

    D

    协作教学


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列不属于建构主义教学方式的是()
    A

    随机通达教学

    B

    支架式教学

    C

    抛锚式教学

    D

    一般性教学


    正确答案: A
    解析: 建构主义的教学方法有哪几种?一.支架式教学。二.抛锚式教学。三.随机进入教学。所以排除ABC,D不是建构主义的教学方法。

  • 第10题:

    单选题
    下面的()不属于建构注意教学模式。
    A

    直接教学

    B

    随机进入教学

    C

    抛锚式教学

    D

    支架式教学


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    下面哪种教学不属于建构主义教学模式()
    A

    情境教学

    B

    讲授教学

    C

    随机访问教学

    D

    支架式教学


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习,最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是()
    A

    支架式教学策略

    B

    抛锚式教学策略

    C

    随机进入教学策略

    D

    九段教学策略


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()

    • A、情境教学
    • B、支架式教学
    • C、随机访问教学
    • D、协作教学

    正确答案:B

  • 第14题:

    建构主义提倡的教学设计包括()

    • A、自下而上的教学设计
    • B、随机通达教学设计
    • C、抛锚式教学设计
    • D、支架式教学设计

    正确答案:B,C,D

  • 第15题:

    下面哪种教学不属于建构主义教学模式()

    • A、情境教学
    • B、讲授教学
    • C、随机访问教学
    • D、支架式教学

    正确答案:B

  • 第16题:

    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是()

    • A、情境教学模式
    • B、合作教学模式
    • C、随机访问教学模式
    • D、支架式教学模式

    正确答案:C

  • 第17题:

    下列不属于建构主义教学方式的是()

    • A、随机通达教学
    • B、支架式教学
    • C、抛锚式教学
    • D、一般性教学

    正确答案:D

  • 第18题:

    下面的()不属于建构注意教学模式。

    • A、直接教学
    • B、随机进入教学
    • C、抛锚式教学
    • D、支架式教学

    正确答案:A

  • 第19题:

    多选题
    建构主义教学的主要模式()
    A

    随机通达教学设计

    B

    支架式教学设计

    C

    抛锚式教学设计

    D

    认知学艺模式


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是()
    A

    情境教学模式

    B

    合作教学模式

    C

    随机访问教学模式

    D

    支架式教学模式


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是()
    A

    整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    B

    分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    C

    整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    D

    封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为()
    A

    情境教学

    B

    支架式教学

    C

    灌输教学

    D

    随机访问教学


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    建构主义提倡的教学设计包括()
    A

    自下而上的教学设计

    B

    随机通达教学设计

    C

    抛锚式教学设计

    D

    支架式教学设计


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析