为什么说教学资源建设是实现课程融合的必要前提？ 

题目

为什么说教学资源建设是实现课程融合的必要前提？ 

相似考题

1.为什么说自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件?

2.为什么说物资保管是保证及时供应生产建设所需物资的前提？

3.下面的（）不属于教学资源建设的四个层次。A、试卷B、网络课程建设C、素材类教学资源建设D、教育资源管理系统的开发

4.材料： 问题： (1)在上述“腐乳制作”的教学中，主要运用了家庭课程资源，家庭课程资源有何优点 (10分) (2)说出家庭课程资源外的课程种类，并各举两例。(10分)

更多“为什么说教学资源建设是实现课程融合的必要前提？ ”相关问题

  • 第1题：

    现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。

    • A、素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
    • B、素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
    • C、素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
    • D、素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发

    正确答案:D

  • 第2题：

    下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）

    • A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
    • B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
    • C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
    • D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式

    正确答案:C

  • 第3题：

    以下不属于教学资源建设的是（）。

    • A、素材类教学资源建设
    • B、网络课程建设
    • C、资源建设的评价
    • D、学习资源管理系统的开发

    正确答案:D

  • 第4题：

    教育资源建设技术规范将教学资源建设分为四个层次，分别是（）。

    • A、素材类教学资源建设
    • B、网络课程建设
    • C、资源建设评价
    • D、教育资源管理系统开发

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？


    正确答案:这种观点是不对的。因为，我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了。其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩。如：语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等。因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的。

  • 第6题：

    课程是实现学校教育目标的（）。

    • A、必要条件
    • B、前提条件
    • C、基本途径
    • D、必要手段

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、②③④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    课程是实现学校教育目标的（）。
    A

    必要条件

    B

    前提条件

    C

    基本途径

    D

    必要手段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？

    正确答案： 不对，这次课程改革赋予了教师参与课程开发、课程管理的权利尤其在学校层面上要求教师成为课程开发的主体获得专业发展。教师参与课程开发可以缩小课程开发者与实施者之间的距离，使课程计划更符合学校教师学生的实际，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，可以激发学生的积极性和主动，开阔教师的教育视野、转变观念。农村与城市在语文课程资源上是有差异，但是也有自己的特点、特色。认为我们只要按教科书教完该教的书就是了，农村也没什么语文课程资源的观点是狭隘的。农村在课程资源开发上也是大有可为的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
    A

    选择该课程全部教学资源，逐一学习

    B

    根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用

    C

    没有必要看学校提供的任何资源


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于课程资源的认识正确的是（）
    A

    课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。

    B

    只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。

    C

    课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

    D

    贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。
    A

    素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发

    B

    素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发

    C

    素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发

    D

    素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）

    • A、选择该课程全部教学资源，逐一学习
    • B、根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
    • C、没有必要看学校提供的任何资源

    正确答案:B

  • 第14题：

    在教学资源建设的四个层次中，网络课程和（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

    • A、教学环境建设
    • B、素材类教学资源建设
    • C、资源建设的评价
    • D、教育资源管理系统的开发

    正确答案:B

  • 第15题：

    在教学资源建设的四个层次中，（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

    • A、资源建设的评价
    • B、网络课程和素材类教学资源建设
    • C、教育资源管理
    • D、资源共享

    正确答案:B

  • 第16题：

    体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？


    正确答案: 一是人力资源的开发与利用
    二是体育设施和器材资源的开发与利用
    三是课程内容资源的开发与利用
    四是自然地理资源的开发与利用
    五是信息资源的开发与利用
    六是时间资源的开发与利用

  • 第17题：

    教育资源建设主要包括各级各类教育资源库，各科教学资源库建设以及（）的设计和开发。

    • A、课程与教学
    • B、课程资源
    • C、多媒体课件
    • D、教学软件

    正确答案:D

  • 第18题：

    体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。

    • A、教育目标
    • B、体育课程目标
    • C、教学目标
    • D、教材目标

    正确答案:B

  • 第19题：

    课程建设就其内容而言，主要包括（）。

    • A、师资队伍建设
    • B、教学内容建设
    • C、课程资源建设
    • D、教材建设
    • E、课程的设备、设施建设

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    问答题
    为什么说教学资源建设是实现课程融合的必要前提？

    正确答案： 没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索；教师主宰课堂，学生被动接受知识的状态就难以改变。新型教学结构的创建既然落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。 但是重视教学资源的建设，并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件，而是要求广大教 师努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源，只要是网站上有的，不管是国内的还是国外的（国外也有不少免费教学软件），都可以采用“拿来主义”（但“拿来”以后只能用于教学，而不能用于谋取私利）。只有在确实找不到与学习主题相关的资源（或者找到的资源不够理想）的情况下，才有必要由教师自己去进行开发。 目前我国的网络教育发展很快，全国已经有上百所高校开设了网络学院，高校主要是通过网络实施学历教育与终身教育。社会上也有一些直接针对中小学的“网校”，如“101远程教育网”、“四中网校”等。“校校通”工程实施以来，越来越多的中小学校建设起了自己的校园网，有很多地方还在积极建设城域教育网。 
    我认为网校在一定程度上促进了教育的平等和普及，里面有很多丰富的资源，是一件好事，有积极的意义。尤其是在教育的量的扩展方面，网校将优秀师资的教学内容通过互联网传递到不同的地区，使贫困地区的孩子也能接受到优秀的教育资源，极大地缓解了地区差异所导致的教育差异。但是有许多网校仍然摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和“课后补习班”形式，在教学结构与教学模式上与传统教学相比基本上没有大的改变。 从目前的内容来看，网校在结合学科做研究性学习、探索式学习、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。网络教育不仅要注意“量的扩展”，更应该追求“质的提高”，即在培养创新精神与实践能力方面要充分发挥其他媒体所无法替代的作用。 现在从国内外的网站上都可以获取到不少资源，但不是全都免费，有些是以合理的价格提供，可以通过购买得到；有的则可通过上网浏览、查询、检索，经过筛选以后，将教学需要的资源直接下载到自己的服务器上。所以并不是要每个教师都花很多时间和精力去开发课件。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。
    A

    教育目标

    B

    体育课程目标

    C

    教学目标

    D

    教材目标


    正确答案： B
    解析： 体育课程资源的开发和利用是顺利实施体育课程，实现体育课程目标的前提条件之一。

  • 第22题：

    单选题
    教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一
    A

    ①②③

    B

    ①③④

    C

    ②③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 教师应该树立融合、开放和发展的课程资源观。

  • 第23题：

    单选题
    教育资源建设主要包括各级各类教育资源库，各科教学资源库建设以及（）的设计和开发。
    A

    课程与教学

    B

    课程资源

    C

    多媒体课件

    D

    教学软件


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容