奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括性学习

题目

奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、并列结合学习
  • D、总括性学习
相似考题

1.奥苏贝尔将有意义学习分为()。A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、组合学习

2.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习 C.符号学习和概念学习 D.命题学习和总括学习

3.改变学习者原有认知结构的学习是（）。 A.上位学习 B.派生类属下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习

4.请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

参考答案和解析
正确答案:C
更多“奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括性学习”相关问题

  • 第1题：

    学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习


    答案：A
    解析：
    上位学习是指通过综合归纳获得意义的学习。铜、铁都是相对于金属概念程度较低的概念，在学习了铜或铁的概念之后再学习更高的概念金属即属于上位学习。B选项，下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。C选项，并列结合学习是指当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不是类属关系，也不是总括关系，而是并列关系时，便产生并列结合学习。D选项，派生类属学习，指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。

  • 第2题：

    概念掌握的学习模式包括( )

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.总括学习
    D.并列结合学习

    答案：A,B,C,D
    解析：
    概念掌握的学习模式包括：①类属学习，是指个体把新概念纳入到自己认知结构的相关部分，使它们之间相互作用并建立联系的过程。它包括派生类属学习和相关类属学习。②总括学习，是指在若干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念。③并列结合学习，是指新知识与学习者认知结构中原有观念的概括层次相同，两者既非上位关系又非下位关系。

  • 第3题：

    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.并列结合学习
    D.相关类属学习

    答案：B
    解析：
    上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供）

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。

    A.概念学习
    B.总括学习
    C.类属学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、派生学习

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

    • A、新旧知识发生联系的方式
    • B、学习内容
    • C、学习方式
    • D、有意学习的心向

    正确答案:A

  • 第7题：

    上位学习又称（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、命题学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

    • A、派生类属学习和相关类属学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习和概念学习
    • D、命题学习和总括学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、相关类属学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    派生学习


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    并列结合学习

    D

    总括性学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列结合学习

    D

    相关类属学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A.类属学习 B.派生学习
    C.总括学习 D.并列结合学习
    E.上位学习


    答案：A,C,D
    解析：
    奥苏贝尔认为有意义的学习过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。同化方式有类属学习、总括学习和并列结合学习。

  • 第14题：

    学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：A
    解析：
    类属学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。类属学习分为派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习是认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。学生在掌握“力概念的基础上，再学习“重力”的概念，“重力”属于“力”的一个例证，因此属于派生类属学习。

  • 第15题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（　　）

    A.下位学习上位学习和并列结合学习
    B.派生类学习和相关类属学习
    C.符号学习和概念学习
    D.命题学习和总括学习

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第16题：

    奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    学过“萝卜”、“芹菜”、“油菜”等概念后，再学“蔬菜”这个概念，属于（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、派生类属学习
    • D、相关类属学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    奥苏贝尔提出的三种同化方式（）

    • A、同步学习
    • B、主动学习
    • C、下位学习
    • D、上位学习
    • E、并列学习

    正确答案:C,D,E

  • 第19题：

    学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

    • A、派生类学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？


    正确答案: (1)下位学习(类属学习)
    指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
    下位学习可以分为两种形式：
    一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
    另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
    (2)上位学习(总括学习)
    指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
    (3)组合学习
    当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

  • 第21题：

    在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、并列学习
    • C、派生类属的下位学习
    • D、相关类属的下位学习

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    奥苏贝尔提出的三种同化方式（）
    A

    同步学习

    B

    主动学习

    C

    下位学习

    D

    上位学习

    E

    并列学习


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（　　）。
    A

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    B

    符号学习和概念学习

    C

    派生类学习和相关类属学习

    D

    命题学习和总括学习


    正确答案： B
    解析：
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为上位学习（总括学习）、下位学习（类属学习）和并列结合学习。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

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