教育是对有差异的学生提供相同的教育。

题目

教育是对有差异的学生提供相同的教育。

相似考题

1.简述如何对中学生认知差异进行教育。

2.()是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异,并根据这些差异,有针对性地对学生进行教育,使学生的个性得到充分的发展。A、以生为本B、教育个性化C、区别教育D、以人为本

3.个别化教育计划就是根据有教无类的原则有差异的分别对学生实施教育。()此题为判断题(对，错)。

4.从教育心理学角度简要回答如何认识学生的个别差异性及对教育的意义

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  • 第1题：

    美国的综合中学履行三种职能:对全体学生进行普通教育;为准备升学的学生提供学术教育;为准备就业的学生提供职业技术教育。因此,综合中学一般分成普通科、学术科、科研科。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    简述学生的性格差异及其教育含义。


    答案：
    解析：
    性格是指个体在生活过程中形成的对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化行为方式。
    性格的个别差异表现在性格的特征差异和性格的类型差异两个方面。
    性格的特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征，性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合，如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。
    教育含义：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量，性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

  • 第3题：

    国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ）。

    A.为所有学生提供正常教育机会
    B.关注贫困生，设立帮助基金
    C.关注残疾学生，设特殊教育机构
    D.及时提供所需物质条件
    E.限制学校体罚学生


    答案：A,B,C,D
    解析：
    限制学校体罚学生是为保证学生的人身权不受侵犯而做的努力。

  • 第4题：

    下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ）

    A、为所有学生提供正常教育机会

    B、关注贫困生，设立帮助基金

    C、关注残疾学生，设立特殊教育机构

    D、允许学校体罚学生


    答案：D
    解析：
    D项不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。

  • 第5题：

    我国对促进教育公平取得新进展。全面实行城乡（）义务教育，对所有（）义务教育阶段学生免费提供教科书


    正确答案:免费；农村

  • 第6题：

    学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有（）、（）的影响和学校教育的不足。


    正确答案:生理因素；传统观念

  • 第7题：

    关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

    • A、特殊需要是指学生的特殊教育需要
    • B、特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
    • C、特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
    • D、特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要

    正确答案:C

  • 第8题：

    素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    对班级授课制种下的教育祸根理解错误的一项（）
    A

    教育使不同的人具有个性差异

    B

    消磨了学生的学习主动性

    C

    建立师生间的尊卑差异

    D

    消磨学生个性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。

  • 第12题：

    判断题
    教育是对有差异的学生提供相同的教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    任何一种教育体制下，都存在着学生资质差异的问题。理想的教育体制，应该面向不同资质的学生，都提供相应的机会。但是，面对高考升学，面对社会对人才的遴选机制，我们常常是无奈地叹息。因此，天才对教育惟一可说的话，是古希腊哲学家第欧根尼的那句名言：“不要挡住我的阳光。”

    这段文字表达的主要观点是：

    A现在的教育体制忽视了学生的资质差异，不利于天才的培养
    B理想的教育体制应该一视同仁，给学生提供平等的机会
    C在当前的教育体制和人才遴选机制下，人们更多地表现出无奈
    D现行教育体制在竭力挣扎却又难以走出误区


    答案：A
    解析：
    第一步，读文段找到主旨。

    第一句提出教育体制应该考虑学生的资质差异情况，对不同资质的学生都提供机会。第二句转折词“但是”之后强调现实情况却是，教育遴选机制非常单一，忽视了资质差异的情况。最后一句“不要挡住我的阳光” 的意思是，教育要考虑到资质差异问题，对不同资质的学生都提供机会，即为文段主旨。

    第二步，选择与主旨含义相同的选项。

    A项即为主旨的同义替换，因此答案选A。

    B项和C项只是对原文一个方面的理解；D项竭力挣扎从文中无法得出。

    故正确答案为A。

  • 第14题：

    素质教育是促进学生（ ）的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。


    答案：个性发展,
    解析：

  • 第15题：

    教育如何培养学生的主体性？措施有（）

    A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
    B.重视学生主体参与课堂，获得体验
    C.新生学生的个性差异，进行针对性教育
    D.教育目标要反映社会发展
    E.教育目标要满足学生的学习需要


    答案：A,B,C
    解析：
    对于如何培养学生的主体性，一般学者主要从以下几个方面着手：（I)建立民主而和谐 的师生关系，重视学生自学能力的培养;（2)重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体 验，尤其让学生体验成功；（3)尊重学生的个性差异,对学生进行具有针对性的教育。

  • 第16题：

    孩子是脚，教育是鞋，做鞋的人一定要让穿鞋的人感到舒适。从科学的角度来说，就是要认识到（ ）

    A.孩子是有个体差异的
    B.教育要尊重个体差异
    C.教育要完全适应学生
    D.教育要注重因材施教

    答案：A,B,D
    解析：
    孩子存在着个体差异，教育要尊重个体的差异，因材施教，创造适合孩子的教育。教育要适应学生，还要考虑到社会发展、社会环境等因素，C项说法过于绝对。

  • 第17题：

    对班级授课制种下的教育祸根理解错误的一项（）

    • A、教育使不同的人具有个性差异
    • B、消磨了学生的学习主动性
    • C、建立师生间的尊卑差异
    • D、消磨学生个性

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于特殊教育理解正确的一项是（）。

    • A、特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
    • B、特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
    • C、特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
    • D、特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要

    正确答案:D

  • 第19题：

    素质教育是一种使（）都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展。都在他（）允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。


    正确答案:每个人；天赋

  • 第20题：

    社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

    • A、课外教育
    • B、非正规教育
    • C、业余教育
    • D、校外教育

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有（）、（）的影响和学校教育的不足。

    正确答案： 生理因素,传统观念
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学校和其他教育机构提供的教育劳务，学生勤工俭学提供的劳务免征营业税。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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