为了保证传授知识具有更高的价值,教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性、有效性,绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。()
第1题:
第2题:
关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是()。
第3题:
授知内容全面具体包括的意思是()。
第4题:
教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授(),也要传授社会();培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。
第5题:
关于教学的任务,“实质教育”()。
第6题:
老师给学生上课传授知识,体现了信息具有()。
第7题:
实施素质教育首先必须切实提高所有教育者的素质,他们应做到()。
第8题:
知识/技能
知识和技能/主流思想意识
知识/职业态度
知识和技能/职业规范
第9题:
经络通畅
脉络贯通
全线贯通
厚积薄发
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
身体力行、率先垂范
时刻自觉做传授知识的良好实践者
坚持表里如一、言行一致
杜绝与所传授知识相悖的言行出现
第13题:
教学的目的是为了传授知识。
第14题:
博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础()
第15题:
全面传授更有价值的知识,没有任何统一固定的模式。一般而言,教育者可从()等方面努力。
第16题:
科学知识的再生产的基本形式有:()
第17题:
直接教学是知识的直接传授,引导幼儿接受学习,间接教学是利用物质环境和人际环境,引导幼儿发现学习,因为幼儿还小,还没有抽象思维,所以幼儿园应较多运用直接教学的方式,把知识直接传授给幼儿,而中小学生,因为年龄较大,有了抽象思维,所以则应较多运用间接教学的方式,让他们自己去了解和掌握知识
第18题:
()是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
第19题:
素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识,实质是要求教育者对传授的知识实现()。
第20题:
重视实用知识的传授,忽视智力的发展
重视智力发展,忽视知识的传授
既强调智力发展,又重视知识传授
主张在发展智力的基础上传授知识
第21题:
对
错
第22题:
在向学生传授知识的过程中,教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度,不能满足于局部知识,无视知识整体及其发展变化
既向学生传授做人的知识,又向他们传授做事、做研究的知识
既向学生传授理论知识,又向他们传授实际知识
既向学生传授自然科学、技术科学知识,又向他们传授人文社会科学知识
第23题:
科学知识的口头传授
利用知识载体进行的间接传授
加工出版
对外宣传