素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）
题目
素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）
相似考题
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第1题：
下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是( )。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准答案：B解析：素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。 -
第2题：
关于素质教育与应试教育区别的叙述，下列说法错误的是（）。
- A、教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众
- B、教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学
- C、教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
- D、评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
正确答案:A -
第3题：
以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（）
正确答案:正确 -
第4题：
下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（ ）。
- A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
- B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
- C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
- D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
正确答案:B -
第5题：
什么是素质教育？实施应试教育向素质教育的转轨为何举步维艰？
正确答案: 素质教育就是培养、提高学生素质的教育。实施应试教育向素质教育的转轨之所以举步维艰，有着错综复杂的原因。
思想观念方面：人们陈旧的人才观、质量观等。
教育评价方面：评价标准、方法、手段等方面存在问题，选拔、考试制度及测试工具的不完善等。
学校教育方面：教师的教育观念、教育行为方面的惰性，教师的专业发展水平有待进一步提高。社会上的用人机制等也影响到深化教育改革、实施素质教育。 -
第6题：
教育危机不包括（）
- A、职业教育的不发达
- B、应试教育
- C、应试教育和素质教育的迷茫
- D、素质教育改革
正确答案:D -
第7题：
素质教育与应试教育根本 区别是素质教育强调人的全面发展。
正确答案:错误 -
第8题：
素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。（）
正确答案:错误 -
第9题：
判断题以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是素质教育？实施应试教育向素质教育的转轨为何举步维艰？正确答案： 素质教育就是培养、提高学生素质的教育。实施应试教育向素质教育的转轨之所以举步维艰，有着错综复杂的原因。
思想观念方面：人们陈旧的人才观、质量观等。
教育评价方面：评价标准、方法、手段等方面存在问题，选拔、考试制度及测试工具的不完善等。
学校教育方面：教师的教育观念、教育行为方面的惰性，教师的专业发展水平有待进一步提高。社会上的用人机制等也影响到深化教育改革、实施素质教育。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A素质教育
B应试教育
C德育
D智育
正确答案： A解析： 基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。所以本题的正确答案为A。 -
第12题：
单选题（ ）鲜明地体现了基础教育的本质属性和特征。A素质教育
B应试教育
C德育
D智育
正确答案： A解析： -
第13题：
素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
正确答案:教育基本理论 -
第14题：
以下是教育面临的困境的是？（）
- A、素质教育和应试教育的纠结
- B、素质教育
- C、人格教育
- D、素质教育就是不考试
正确答案:A -
第15题：
下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。
- A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
- B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
- C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
- D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
正确答案:B -
第16题：
关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）。
- A、素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数
- B、素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率
- C、素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别
- D、以上均不正确
正确答案:B -
第17题：
实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？
正确答案: 素质教育与应试教育自然是对立的。素质超级市场教育是对“应试教育”的根本否定，但不能说素质教育对现代化的根本否定，因为不能说现代教育完全是应试教育，不能简单地在现行教育与应试教育之间画等号。应试教育与素质教育在指导思想上根本不同的。“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其他能力甚至排斥其它能力。在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师鼓励学生考试作弊及其他弄虚作假的现象，而素质教育它是有灵魂的。它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是个不能削裂的整体。因此，虽然应试教育作为素质教育整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。 -
第18题：
素质教育与应试教育的区别
正确答案:素质教育的定义界定了它的根本目的、基本特征，有别于应试教育。素质教育的基本要求是通过对自然科学、社会科学、人文科学的基本事实和基本理论的有化、吸收，不仅使学生掌握知识，而且使学生相应的能力得到提高，注重能力培养，而应试教育注重知识传授，忽视了能力培养。素质教育势在必行，行之有效。 -
第19题：
（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
- A、素质教育
- B、应试教育
- C、德育
- D、智育
正确答案:A -
第20题：
素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
- A、科学发展观
- B、文化素养基本理论
- C、教育基本理论
- D、教育学原理
正确答案:C -
第21题：
填空题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。正确答案： 教育基本理论解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于素质教育与应试教育区别的叙述，下列说法错误的是（）。A教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众
B教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学
C教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
D评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A科学发展观
B文化素养基本理论
C教育基本理论
D教育学原理
正确答案： A解析： 暂无解析