提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕
第1题:
卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中,他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素,即天性、习惯与理性,分为对应的三种教育,即:自然教育、()和人为的教育。
A.社会教育
B.文明教育
C.事物教育
D.民主教育
第2题:
第3题:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()
第4题:
西方教育史上,第一个提出“教育心理学化”,并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是()。
第5题:
第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是()
第6题:
法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展
第7题:
卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中,他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素,即天性、习惯与理性,分为对应的三种教育,即:自然教育、()和人为的教育。
第8题:
柏拉图
卢梭
拉伯雷
裴斯泰洛齐
第9题:
人对自然力的支配能力的提高,真正成为自然界的主人
人对社会的支配能力得到提高,并促进生产力不断发展,使社会对人的约束和强制逐渐减轻,人逐渐成为社会的主体
人对自身支配能力得到提高,成为自我的主体
人的各种需要得到满足
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
卢梭
洛克
裴斯泰洛齐
夸美纽斯
第13题:
第14题:
第15题:
我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标,其中“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映了()的价值取向。
第16题:
进步主义教育家杜威的教育著作是( )
第17题:
素质发展的含义有()。
第18题:
在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说,开教育中注重人的发展之先河的教育家是()。
第19题:
提出“教育在发展健全的个人”的教育家是()
第20题:
夸美纽斯
裴斯泰洛齐
洛克
福禄培尔
第21题:
第22题:
《民主主义与教育》
《教育漫话》
《人的教育》
《爱弥尔》
第23题: