专业技术人员学习能力的内涵包括三个方面()
第1题:
以下不属于专业技术人员学习能力的内涵的是()
第2题:
专业技术人员把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领,指的是()
第3题:
将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是()。
第4题:
学习能力是动态衡量专业技术人员能力高低的真正尺度,是衡量专业技术人员潜能的标尺。
第5题:
专业技术人员培训强调针对性、实用性和开发性,重点培养专业技术人员的()。
第6题:
专业技术人员学习能力的内涵主要包括()
第7题:
技术创新能力
理论研究能力
团队协作能力
个人创意品质
第8题:
履职能力
学习能力
实践能力
专业能力
综合素质
创新能力
第9题:
学习主体
学习客体
学习主体与客体之间的关系
学习内容
第10题:
信息处理能力
保持知识结构更新的能力
专业技术人员的团体学习能力
分析能力
第11题:
想象能力
分析能力
判断能力
学习能力
第12题:
专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的
专业技术人员学习强调的是归一化的学习,不是个异化的学习
专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重,扬长避短
专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
第13题:
专业技术人员应具备的创新能力包括()
第14题:
下列关于学习能力的表述中,正确的是()。
第15题:
下列关于专业技术人员学习能力的表述中,错误的是()。
第16题:
学习能力是专业技术人员最核心、最本质的能力。
第17题:
专业技术人员的学习能力的测度主要包括两个方面:一是个人知识转换能力,二是()。
第18题:
专业技术人员的个人能力包括()。
第19题:
学习能力
实践能力
创新能力
社交能力
第20题:
第21题:
信息处理能力
知识更新能力
团体学习能力
个体学习能力
第22题:
团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径
个体学习能力由团队学习能力决定,并对团队学习能力有制约作用
传统的学习,多注重个体学习
应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
第23题:
信息处理能力
保持知识结构更新的能力
专业技术人员的团体学习能力
分析总结能力