技术在本质上反映了（）的能动关系。A、自然对人B、人对自然C、人对社会D、社会对人

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。

• A、经济人
• B、社会人
• C、道德人
• D、自然人

正确答案:B

第5题：

素质发展的含义有（）。

• A、人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人
• B、人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体
• C、人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体
• D、人的各种需要得到满足

正确答案:A,B,C

第6题：

人的特点及其对教育的要求是什么？人的自然性、社会性、受动性、能动性及共性与个性是什么？

正确答案: 1、人是自然性与社会性的统一。
人的自然性是指人是自然存在物，具有自然属性。人的社会性是指人是社会存在物，具有社会属性。总之，人既具有自然性，又具有社会性，是自然性和社会性的统一。人的自然性与社会性统一的观点是科学地进行教育的出发点。教育要培养人不能脱离社会关系，必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。同时，教育也要重视人的自然性，要按照人的发展规律进行教育。
2、人是受动性与能动性的统一。
人的受动性是指人的生存和发展既要受到自身条件和自然环境的制约，又要受到社会环境的限制。人向什么方向发展，如何发展，发展的程度如何，都要受到自然和社会条件的限制。人的能动性是指人能够按照自己的主观愿望发展自己。人的能动性具体表现在三个方面：主体活动的目的性、计划性和预见性，主体活动的选择性，主体创造性。
3、总之，人既具有受动性，又具有能动性，人既是主体，又是客体，是两者的统一。
人的受动性是能动性的前提和基础，但从根本上说，人的本质在于人的能动性。人的受动性和能动性的统一观点是科学教育观的客观依据。在重视社会条件和教育对人的发展作用的基础上，还要把教育同人的自觉积极性结合起来。教育必须充分考虑人的主观能动性，既要把学生看成教育的活动的客体，更要把学生看成教育活动的主体;既要发挥教育者的主导作用，又要尊重受教育者的主观能动性。
4、人是共性与个性的统一。人的共性是指存在于人类一般特性之中，贯穿于一切历史阶段之上，使人根本有别于动物的特性。个性是单个人所具有的属性或特征的总和，它表示的是某个人区别于其他人的特殊性。人的共性和个性统一的观点要求在教育上，一方面要坚持统一的教育要求，使每个学生都能获得全面发展;另一方面要坚持在个人全面发展的基础上发挥个人特长。

第7题：

生产资料所有制关系本质上体现了（）

• A、人与自然的关系
• B、人与物的关系
• C、人与人的关系
• D、物与物的关系

正确答案:C

第8题：

技术在本质上反映了（）的能动关系。

• A、自然对人
• B、人对自然
• C、人对社会
• D、社会对人

正确答案:B,C

第9题：

信用社不得对以下自然人发放新贷款（）。

• A、拒不参加信用等级评定的自然人
• B、个人品行得0分的自然人
• C、信用状况得0分的自然人
• D、信用等级为较差级别的自然人

正确答案:A,B,C,D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

对人的认识，核心在于认识（）。

• A、人的属性
• B、人的本质
• C、社会关系
• D、自然属性

正确答案:B

第16题：

技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，因此技术只具有自然属性。（）

正确答案:错误

第17题：

人与自然的关系反映了（）的关系。

• A、人与社会
• B、人与人
• C、物质和意识
• D、动物与植物

正确答案:B

第18题：

管理的自然属性反映了（）的关系。

• A、人同社会
• B、生产关系
• C、人同自然
• D、社会化大生产

正确答案:C

第19题：

管理的社会属性反映了（）的性质。

• A、生产关系与社会制度
• B、人同自然
• C、社会化大生产
• D、人同社会

正确答案:A

第20题：

信用社不得对哪些客户发放新贷款（）。

• A、拒不参加信用社等级评定的自然人
• B、信用评定为B级的自然人
• C、个人品行或信用状况得0分的自然人
• D、信用等级为较差的自然人

正确答案:A,C,D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：