在科学发现或者技术发明等创造活动中,直觉思维和灵感状态不能起特殊重要的作用。
第1题:
幼儿教师在日常生活中要学会抓住()方式的灵感。
第2题:
在科学发现和技术发明活动中,人们的创造性思维有时表现为这样一种序列,即(),最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。
第3题:
不能授予专利权的是()。
第4题:
科学与技术的区别是:科学是发现新知识的过程,而技术是创造、发明新产品的过程。
第5题:
科学是为改造世界服务的,技术为是认识世界服务的,科学是发明、创造,技术是发现。
第6题:
设计思维中的灵感思维包含了艺术创造思维和()创造思维的双重属性。
第7题:
审美想象在短时间内空前活跃的特殊状态是()
第8题:
()是在各种各样的科学共同体中进行的,它本质上是共同体的产物。
第9题:
事实
理性
科学
感性
第10题:
发散思维和聚敛思维
直觉思维和分析思维
受制思维和创造思维
动作思维和形象思维
第11题:
发散思维
联想思维
反向思维和直觉思维
收敛思维和灵感思维
第12题:
联想
类比
再造
创造性想象
第13题:
作为科学研究活动的文学批评活动,其思维和表述所遵循的基本规范是()
第14题:
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”不属于思维类型中的直觉思维。
第15题:
技术发明奖授予运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重要技术发明的自然人。关于“重要技术发明”,下列说法错误的是()。
第16题:
在公安决策活动中,创造性思维的主要形式是()
第17题:
按照思级结果的新颖性,可以把思维分成
第18题:
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
第19题:
爱因斯坦认为,有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是().
第20题:
对
错
第21题:
形式逻辑和辩证逻辑
情感逻辑和形象思维
感觉与知觉
直觉和灵感
第22题:
对
错
第23题:
对
错