对环境法的生产力发展功能常见误区有（）A、环保与经济发展相互对立B、片面强调经济发展C、环境法能促进生产力发展D、环境法能促进发展绿色生产

题目

对环境法的生产力发展功能常见误区有（）

  • A、环保与经济发展相互对立
  • B、片面强调经济发展
  • C、环境法能促进生产力发展
  • D、环境法能促进发展绿色生产
相似考题

1.生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。（ ）

2.外国环境法向完备阶段发展的重要标志是()A、环境法体系的建立B、国家对环境管理的加强C、环境保护基本法在各国的出现D、大量环境保护专门法规的制定

3.农村社区有哪些功能?()A.政治功能B.发展功能C.经济功能D.文化功能E.服务功能

4.环境法的协调发展原则阐明了环境与发展的相互关系。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A,B
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  • 第1题：

    试从生产力、生产关系发展对教育的需求简述教育功能的演变。


    正确答案：
    教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。从作用的对象看，教育功能可划分为个体功能和社会功能；从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。教育功能的演变过程如下：　　
    (1)在社会生产力发展水平十分低下的原始社会，教育还没有作为专门的机构被独立出来，而是与人类的生产生活融为一体。此时的教育功能是传授生活、生产所必须的基本技能，以维持人类的生存和繁衍，这便是原始社会的教育功能。
    (2)进入奴隶社会后，生产力发展水平有了一定的提高但总体水平仍然较低，奴隶主阶级为了维护其统治地位，必然对人们的思想进行控制，教育成为为统治阶级服务的工具。
    (3)随着西方社会进入资本主义社会，科学技术的发展和应用机器的大工业生产，使生产力得到快速的发展和提高。在教育上，从制度、内容和形式都提出了新的要求。
    (4)在共产主义社会中，阶级被消灭，教育不再是阶级统治的工具，教育的功能集中表现在促进生产力发展和个人全面发展方面。　　
    综上所述，教育功能的发挥是建立在一定的社会生产力、生产关系发展的基础之上的。生产力、生产关系对教育的要求决定教育功能的发挥，同时，教育也对生产力和生产关系的发展产生巨大的能动作用。在阶级社会，教育的主要功能都是为了统治阶级维护阶级统治服务的。随着科学技术的发展，教育对促进科学知识的传播所发挥的作用越来越重要。也表现得越来越突出。

  • 第2题：

    常见的家庭教育的误区有（）

    • A、期望过高
    • B、保护过度
    • C、功能错位
    • D、情绪不稳
    • E、方法不当

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    对环境法的生产力发展功能常见误区有（）

    • A、环保与经济发展相互对立 
    • B、片面强调经济发展 
    • C、环境法能促进生产力发展 
    • D、环境法能促进发展绿色生产

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    对医疗器械的常见认识误区有哪些？


    正确答案: （1）误区一：医疗器械都是高风险的，医疗器械只有医院才能有，需要医务人员才能使用。
    其实，依据风险程度，国家将医疗器械分为三类，其中第一类医疗器械的风险程度比较低，公众通过一定的学习和查阅说明书就可以保障使用的基本安全，很多产品可以家用。第二类医疗器械中也有一部分产品可以家用，第三类医疗器械使用风险高，少部分可以家用，但应严格按照产品注册证书适用范围和说明书要求使用。
    （2）误区二：非医疗器械当成医疗器械，如一些健身、瘦身、增高及保健类产品，被当作医疗器械。
    非医疗器械都没有医疗器械注册文号，从这一点就可以明显区别开来。
    （3）误区三：只要是医疗器械，都比非医疗器械更有利于健康。
    两者不具有可比性。医疗器械是特殊产品，其生产和销售需要经过严格的审批管理，具有其一定的使用功能和适应人群；适应人群范围外的，不宜使用该医疗器械。非医疗器械的适应范围更为广泛，其主要功能不是针对医疗目的，而是产品各自的功效。

  • 第5题：

    简述生产力发展对教育发展的影响作用。


    正确答案: 第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
    第二，生产力的发展制约着教育目的。
    第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。
    第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。
    第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。

  • 第6题：

    环境法的生产力发展的功能，表现在哪些方面


    正确答案: 一是环境法保护的对象——环境，是生产力的决定因素——人的生存基本条件的唯一载体，良好的环境是维持人的生命和健康所必须；二是环境法保护的对象——环境，是人类发展的物质基础，劳动对象的唯一载体；三是环境法保护和改善环境的作用，是发展生产力的巨大动力。

  • 第7题：

    技术的发展推动科学理论的产生和发展，科学通过技术转化为现实生产力的功能是技术的（）

    • A、科学功能
    • B、生产功能
    • C、经济功能
    • D、管理功能

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    教育的发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    环境法作为一个独立的法律部门、区别于其他法律部门的基本标志是（）。
    A

    环境法的性质具有特殊性

    B

    环境法调整对象的特殊性

    C

    环境法具有很强的科学技术性

    D

    环境法以可持续发展为基本价值取向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    环境法的经济发展功能有（）。
    A

    生产力发展功能

    B

    经济发展与环境保护平衡和调整功能

    C

    对经济发展的非理性的环境不良后果的控制功能

    D

    提供了中国经济的理性发展方向


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    环境法的特征（）
    A

    环境法是科技与法的结合

    B

    环境法是以可持续发展为价值目标的法律规范

    C

    环境法是综合性的部门法

    D

    环境法是以社会责任为价值取向的法律部门


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    协调发展原则是可持续发展战略在我国环境法中的具体体现
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ）


    A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
    B.教育的发展可以脱离生产力的发展
    C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化
    D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段


    答案：B
    解析：
    虽然教育相对独立于生产力的发展,但是这并不是说教育的发展可以脱离生产力的发展，教育的发展归根结底还是受到生产力发展水平的制约。

  • 第14题：

    简述环境法律协调发展原则含义及其如何贯彻


    正确答案:①含义：协调发展原则是指环境保护与经济建设和社会发展统筹规划、同步实施、协调发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。该原则要求正确处理环境保护与经济发展和社会进步之间的关系，在发展中落实保护，在保护中促进发展，实现可持续的科学发展。
    几点认识
    A.协调发展原则与国际上倡导的可持续发展原则，虽然文字表述有所不同，但其基本含义是一致的。就是切实做到环境、经济、社会的协调发展，实现三者的可持续发展。
    B.1983年在我国全国第二次环境保护会议上就把这个原则确定为一项基本国策。
    C.2005年，国务院发布《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》，又加强了这一原则。
    ②协调发展原则的贯彻：
    A.加强环境与发展的综合决策；各级决策机关做重大决策的时候，必须对环境保护和经济、社会统筹考虑，综合平衡，科学决策。
    B.把环境保护纳入国民经济和社会发展计划；必须纳入国民经济和社会发展规划，并且做到“三同步”（同步规划、同步实施、同步发展）。
    C.明确各类主体的环保责任； 明确中央政府、地方政府和企业事业单位以及个人的环保责任。
    D.采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施。
    （1）结合地区实际，明确功能定位和方向，将区域经济规划和环保目标有机结合。
    （2）大力发展循环经济。
    （3）积极发展环保产业。

  • 第15题：

    解决在可持续发展观念指导下加强和健全环境法制建设的主要障碍和“瓶颈”因素的措施，不包括（）。

    • A、环境法律制度的创新
    • B、环境法律机制的调整
    • C、多立法
    • D、环境法律观念的进步

    正确答案:C

  • 第16题：

    环境法作为一个独立的法律部门、区别于其他法律部门的基本标志是（）。

    • A、环境法的性质具有特殊性
    • B、环境法调整对象的特殊性
    • C、环境法具有很强的科学技术性
    • D、环境法以可持续发展为基本价值取向

    正确答案:B

  • 第17题：

    环境法的经济发展功能有（）。

    • A、生产力发展功能
    • B、经济发展与环境保护平衡和调整功能
    • C、对经济发展的非理性的环境不良后果的控制功能
    • D、提供了中国经济的理性发展方向

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    科学技术改造世界的功能可分为发展生产力和（）两项功能。


    正确答案:变革社会

  • 第19题：

    环境法的特征（）

    • A、环境法是科技与法的结合
    • B、环境法是以可持续发展为价值目标的法律规范
    • C、环境法是综合性的部门法
    • D、环境法是以社会责任为价值取向的法律部门

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    判断题
    生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 生产力对教育有制约作用，但从历史来看，教育与生产力的发展并非完全同步，主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展。

  • 第21题：

    多选题
    对环境法的生产力发展功能常见误区有（）
    A

    环保与经济发展相互对立 

    B

    片面强调经济发展 

    C

    环境法能促进生产力发展 

    D

    环境法能促进发展绿色生产


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    环境法的生产力发展的功能，表现在哪些方面

    正确答案： 一是环境法保护的对象——环境，是生产力的决定因素——人的生存基本条件的唯一载体，良好的环境是维持人的生命和健康所必须；二是环境法保护的对象——环境，是人类发展的物质基础，劳动对象的唯一载体；三是环境法保护和改善环境的作用，是发展生产力的巨大动力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    生产力的发展，又对人的培养提出了需求，要求能够适应生产力的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    解决在可持续发展观念指导下加强和健全环境法制建设的主要障碍和“瓶颈”因素的措施，不包括（）。
    A

    环境法律制度的创新

    B

    环境法律机制的调整

    C

    多立法

    D

    环境法律观念的进步


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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