学习的动力，着眼与学习的（）

题目

学习的动力，着眼与学习的（）

相似考题

1.学习方法指导的基本要求包括 （ ）A．学习方法指导要有整体观B．把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C．激发学生学习的自觉性、主动性D．学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E．坚持讨论式学习

2.学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与______、______和______联系在一起。

3.学习动机是推动学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和__________联系在一起。

4.学生学习动力是______。A.不可改变的，学习动力是由性格决定的B.不可改变的，学习动力是有兴趣决定的C.可以改变的，学习动力是后天决定的D.可以改变的，学习动力是先天和后天共同决定的

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  • 第1题：

    布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()


    A.学习过程

    B.学习方法

    C.学习内容

    D.学习结果

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。


    答案：
    解析：
    错。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。美国心理学家耶克斯—多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒"U"曲线)。
    命题分析
    本题的考点是学习动机与学习效率的关系，即耶克斯一多德森定律。一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。

  • 第3题：

    下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）

    • A、学习是动力，思考是源头，创新是灵魂
    • B、学习是源头，思考是动力，创新是灵魂
    • C、学习是动力，思考是灵魂，创新是源头
    • D、学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

    正确答案:B

  • 第4题：

    对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是（）。

    • A、认知主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、行为主义学习理论
    • D、理性主义学习

    正确答案:C

  • 第5题：

    下面关于学习动机叙述正确的是（）

    • A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
    • B、学习动机越强越好。
    • C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
    • D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    （）是学生学习或认知活动的动力。

    • A、学习动机
    • B、学习兴趣
    • C、学习过程
    • D、学习策略

    正确答案:A

  • 第7题：

    学习能力不包括（）。

    • A、学习的动力
    • B、学习的毅力
    • C、学习的方法
    • D、学习的效果

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    下面关于学习动机叙述正确的是（）
    A

    学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

    B

    学习动机越强越好。

    C

    学习动机与学习活动之间的关系是双向的。

    D

    学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学习能力不包括（）。
    A

    学习的动力

    B

    学习的毅力

    C

    学习的方法

    D

    学习的效果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）
    A

    学习是动力，思考是源头，创新是灵魂

    B

    学习是源头，思考是动力，创新是灵魂

    C

    学习是动力，思考是灵魂，创新是源头

    D

    学习是源头，思考是灵魂，创新是动力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学习的动力，着眼与学习的（）

    正确答案： 目的性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标着眼于(   )。
    A

    终身学习的基础和动力

    B

    为升入小学打基础

    C

    幼儿知识的掌握与获得

    D

    基础教育的发展


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。


    答案：内部,外部,
    解析：

  • 第14题：

    学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次 其中第四个层次是（）

    • A、完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力
    • B、能学＝学习动力+学习能力
    • C、应学＝学习动力+学习毅力
    • D、也许能学＝学习能力+学习毅力

    正确答案:A

  • 第15题：

    学习的动力，着眼与学习的（）

    • A、目的性
    • B、过程
    • C、方法
    • D、能力

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）是学生学习的内部动力。

    • A、学习期望
    • B、学习兴趣
    • C、学习压力
    • D、学习动机

    正确答案:A

  • 第17题：

    内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

    • A、社会意义
    • B、动机的作用与学习活动的关系
    • C、个人的前途
    • D、动力来源

    正确答案:D

  • 第18题：

    推动学生学习的内部动力是（　）。

    • A、学习动机
    • B、学习兴趣
    • C、学习目的
    • D、学习内容

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    推动学生学习的内部动力是（　）。
    A

    学习动机

    B

    学习兴趣

    C

    学习目的

    D

    学习内容


    正确答案： C
    解析： 学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。

  • 第20题：

    单选题
    学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次 其中第四个层次是（）
    A

    完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力

    B

    能学＝学习动力+学习能力

    C

    应学＝学习动力+学习毅力

    D

    也许能学＝学习能力+学习毅力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

    正确答案： 内部,外部
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是学生学习的内部动力。
    A

    学习期望

    B

    学习兴趣

    C

    学习压力

    D

    学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习的动力，着眼与学习的（）
    A

    目的性

    B

    过程

    C

    方法

    D

    能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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