直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A、认识B、感知C、实践D、经验

题目

直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。

  • A、认识
  • B、感知
  • C、实践
  • D、经验
相似考题

1.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()此题为判断题(对，错)。

2.简述学生原有的认知结构对迁移的影响。

3.要将发现的问题确定为研究课题,则要顾及多方面因素,如()A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件

4.()是指把外部信息直接纳入自己已有的认知结构的过程。A、认知B、概念C、顺应D、同化

更多“直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合”相关问题

  • 第1题：

    好的研究课题有的特点有:问题必须具有研究意义;问题必须有科学性;问题必须具体明确;问题要具有独创性;问题要有可行性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    华勒斯认为，直觉总是出现在意识的边缘而不是中心。他认为应该花力气去捕捉直觉，密切注意出现在思想的支流和回浪中而不是主流中的价值的设想。据说，有些人在直觉出现以前有某种预感。他们感到某种直觉性质的东西即将出现，但并不能确切地知道究竟是什么。华勒斯称其为“暗示”，这种现象似乎并不普遍。情感上的敏感性或许是科学家应该具有的一种可贵品质。一个伟大的科学家应被看作是一个创造性的艺术家，把他看成是一个仅仅按照逻辑规则和实验规章办事的人是非常错误的。
    文中画线句子的意思是（）。
    A.直觉并不是思维主流中的有价值的设想，它只不过是反复探究过程中的偶然发现
    B.直觉并不在自觉思考主流问题时出现，而可能出现在与主流问题相关的思维阶段
    C.直觉是一种并不普遍存在的对结果即将出现的预感，与自觉思考的中心问题无关
    D.直觉常出现在不知道核心问题所在的模糊意识中，因此只能从边缘问题中去寻找


    答案：B
    解析：
    首先依据“他认为应该花力气去捕捉直觉，密切注意出现在思想的支流和回浪中而不是主流中的有价值的设想”，再根据“思想的支流和回浪”这个比喻，可以推测出直觉出现在“与主流问题相关的思维阶段”中。A项中“直觉并不是主流中的有价值的设想”对原文表述不完整，“反复探究过程中的偶然发现”与原文意思不符。C项中“直觉是一种并不普遍存在的对结果即将出现的预感”，结论过于武断，原文说“这种现象似乎并不普遍”，有“似乎”一词；另“与自觉思考的中心问题无关”之说与原文不符。D项中的“模糊意识”与原文不符，“核心”与“边缘”的概念也与原文不同。

  • 第3题：

    一个小孩子在他原有的认知图式中已经有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入到他原有的认知结构，这就是一个同化过程。但是如果上述那个孩子，当他第一次看到羊的时候，把“羊”说成“狗”，没有羊的概念，他经过与原有的认知结构进行调整，增加了羊的概念，这就是（）过程。

    • A、图式
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:D

  • 第4题：

    直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。

    • A、认识
    • B、感知
    • C、实践
    • D、经验

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    在顺应过程中，人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中，使认知结构的内涵增加，带来新的变化。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的认知结构，这一过程叫做（）.

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、异化
    • D、互化

    正确答案:A

  • 第7题：

    想象依赖于一个人已有的表象和已存在的客观现实，但实际上想象更依赖于主体对客观现实的具体理解，客观现实只是存在的一个实在或文本，如果个体对其的理解不同，那产生的想象也就一定会有差异。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    简述原有的认知结构对迁移的作用。


    正确答案:原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
    首先，学习者是否拥有相应的背景知识.这足迁移产生的基本前提条件。
    其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
    再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

  • 第9题：

    皮亚杰认为，适应的实质是（）。

    • A、主体与环境的平衡
    • B、丰富原有的认知结构
    • C、形成新的认知结构
    • D、强化原有的认知结构

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息
    A

    认识

    B

    感知

    C

    实践

    D

    经验


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。
    A

    直接经验的学习与间接经验的学习相结合

    B

    把新信息纳入到原有认知结构中，形成新的认知结构

    C

    理解公物之间的关系、结构和性质等

    D

    让学生面临实际问题，从解决实际问题中进行学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为，适应的实质是()。单选

    A. 主体与环境的平衡
    B. 丰富原有的认知结构
    C. 形成新的认知结构
    D. 强化原有的认知结构

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /皮亚杰
    皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。

  • 第14题：

    认知学习理论认为（ ）。
    A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
    B.学习是通过顿悟与理解获得期待
    C.学习是获得习惯的过程
    D.学习是引起外部行为的变化过程
    E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境


    答案：A,B,E
    解析：
    CD两项是行为派的观点。

  • 第15题：

    关于德性，下列选项正确的是（）。

    • A、认识德性依赖于确证概念
    • B、德性品质不依赖于认识环境
    • C、德性品格是一种德性视角
    • D、德性知识论与直觉无关

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、平衡
    • D、组织

    正确答案:A

  • 第17题：

    在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。

    • A、外化
    • B、顺应
    • C、同化
    • D、异化

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列各项中关于系统分析描述正确的是（）

    • A、是对一个系统内的基本问题，用直觉结合科学分析的方法，在完全确定的条件找出各种可行的方案
    • B、是对一个系统内的基本问题，用逻辑推理、科学分析的方法，列出系统中存在的不合理现象
    • C、是对一个系统内的基本问题，用经验结合科学分析的方法，列出系统中存在的不合理现象
    • D、是对一个系统内的基本问题，用逻辑推理、科学分析的方法，在确定条件与不确定条件下找出各种可行的方案

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）是人在现实的基础上，对自己已储存的表象进行加工而形成新形象的心理过程。

    • A、直觉
    • B、想象
    • C、心理

    正确答案:B

  • 第20题：

    认知学习理论认为（　）。

    • A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
    • B、学习是通过顿悟与理解获得期待
    • C、学习是获得习惯的过程
    • D、学习是引起外部行为的变化过程
    • E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境

    正确答案:A,B,E

  • 第21题：

    单选题
    把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的认知结构，这一过程叫做（）.
    A

    同化

    B

    顺应

    C

    异化

    D

    互化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰认为，适应的实质是（）。
    A

    主体与环境的平衡

    B

    丰富原有的认知结构

    C

    形成新的认知结构

    D

    强化原有的认知结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在顺应过程中，人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中，使认知结构的内涵增加，带来新的变化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（）
    A

    同化

    B

    顺应

    C

    平衡

    D

    组织


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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