()是为了防止讨论中群体限制个人的发挥,对讨论过程定下一些新的规则:主要是不允许对别人的意见提出反对或批评性意见。
第1题:
要充分发挥教师在讨论进行中的作用。()
第2题:
A.群体论证法
B.列名小组法
C.民主讨论法
D.无领导小组讨论法
第3题:
第4题:
简述在新的课程改革中或数学课程标准讨论中应处理好的一些关系。
第5题:
讨论会属于()
第6题:
名义小组法是指在决策过程中对群体成员的讨论或者人际沟通加以限制,但是群体成员是独立思考的。
第7题:
评价者培训的实施方法包括()。
第8题:
专题讨论会
群体讨论法
个别讨论法
面谈法
第9题:
对
错
第10题:
群体思维
群体转移
群体效应
个人转移
第11题:
讨论法的目的是为了解决复杂的问题,或使受训人员就某个主题进行沟通,以求达成共识
讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法
侧重于提高受训人员分析判断及问题解决能力
讨论法比较适宜于管理层人员的培训与开发
讨论法不需要讨论主持人进行策划与控制
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
个人与群体之间的传播形式不包括
A.授课
B.演讲
C.报告
D.讨论
E.交谈
第15题:
群体极化,是指通过群体讨论使得成员的决策倾向趋于极端的现象。
A对
B错
第16题:
个人与群体之间的传播形式不包括()。
第17题:
()是指这样一种情况,在讨论可选择的方案、进行决策的过程中,群体成员倾向于夸大自己最初的立场或观点。
第18题:
头脑风暴法的会议直接目标是()
第19题:
讨论群体决策?
第20题:
脑力激荡法
角色扮演法
安全培训体验法
讨论法
第21题:
无领导小组讨论能够考察被测试者的人际沟通能力、口头表达能力和领导能力
在无领导小组讨论中,每个人的地位都是平等的
在无领导小组讨论中,评价者不参与讨论过程
无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低
第22题:
授课
报告
讨论
讲座
演讲
第23题:
个人与个人之间的传播
个人与群体之间的传播
群体与群体之间的传播
自我传播
内向传播
第24题:
无领导小组讨论能够考查被测试者的人际交往能力
在无领导小组讨论中,每个人的地位都是平等的
在无领导小组讨论中,评价者不参与讨论过程
无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低