阿基米德原理

题目

阿基米德原理

相似考题

1.作用于淹没物体上的静水总压力只有一个铅垂向上的浮力,其大小等于该物体所排开的同体积的水重,这是著名的()原理。A.连通器原理B.动量原理C.帕斯卡原理D.阿基米德原理

2.在静止液体中,若表面压强p0增大,则必将均匀不变地传到液体中的各个部分,这就是()原理。A.连通器原理B.动量原理C.帕斯卡原理D.阿基米德原理

3.在静止液体中,作用在表面上的压强变化,必将均匀不变地传到液体中的各个部分,这就是______原理。( )A. 能量守恒原理B. 帕斯卡原理C. 连通器原理D. 阿基米德原理

4.在均质,连通的液体中,水平面是等压面,这就是()原理。A.连通器原理B.动量原理C.帕斯卡原理D.阿基米德原理

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  • 第1题：

    如图所示是探究“阿基米德原理”的实验，则：

    （1）图甲中木块A重______N，图乙中小桶B重______N；

    （2）将木块轻轻放入盛满水的溢水杯中，如图丙所示，木块A受的浮力为______N；

    （3）比较图乙、丁可知，木块排开水的重力为______N，由此可得出的结论是：______．


    （1）弹簧测力计的分度值每小格为0.2N，由图甲中可知：木块A重力G=3N；
    由图乙可知小桶B重力G桶=1.6N；
    （2）根据物体漂浮的条件可知：木块A受到的浮力与木块的重力相同，即F浮=G=3N；
    （3）由图丁可知小桶和排开的水的总重力为：G总=4.6N，所以排开的水重G排=G总-G桶=4.6N-1.6N=3N；
    则比较木块排开水的重力和木块受到的浮力大小可知：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体的重力．
    故答案为：（1）3；1.6；（2）3；（3）3；浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体的重力．

  • 第2题：

    某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度：他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上，铁块在空气中时弹簧测力计的示数是4.74N，把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N，该液体的密度是多少？铁的密度是7.9×103kg/m3。

  • 第3题：

    案例：
    下面是某教师在“阿基米德原理”一课．讲了阿基米德原理后提出的问题以及和同学们的对话。
    教师：水中悬浮着两个直径和质量完全相同的小球，其中一个距水面0．2米，另一个距水面0．8米。同学们思考一下．这两个小球所受的浮力大小相同吗
    同学甲：两个小球受到的浮力相同。
    教师：好。那你的依据是什么呢 请说说看。同学甲：阿基米德原理。
    教师：很好，其他同学还有不同意见吗 同学乙：距水面0．8米处小球受浮力大。教师：为什么有这种想法呢 说说你的理由。
    同学乙：小球在水里会受到水的压强，小球距水面越深，所受压强越大，因此受到的浮力大。教师：请上来把你的分析写在黑板上。(同学乙来到黑板前，板书如图)


    同学乙：小球受到的压强越大。受到的浮力应该越大，否则就会下沉。教师：甲同学，你说说。
    同学甲：乙同学的观点不对。因为他的结论与阿基米德原理说的不一样。
    教师：甲同学说的对，我们计算物体在水中所受的浮力，要利用阿基米德原理才对。问题：
    (1)请对上述教学片段进行评析。(10分)
    (2)针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导“教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程”这一理念。也不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。该教师在教学过程中，对两位学生的回答的评价都过于单一——“好”“很好”“对”，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，为什么不能依据压强越大，浮力就越大来判断呢 为什么要利用阿基米德原理才对呢 另外课堂上要充分调动学生学习的主动性，帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，对学生的回答要有多样化的评价。在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化：的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。
    (2)教学片段解题思路：
    ①对于同学乙有不同的意见时，应该鼓励他去说说自己的依据，根据该同学的分析找到错误所在，而不是直接反问“为什么有这种想法呢 ”这样不仅没有解决问题，还打击了同学乙的积极性。
    ②教师在教学过程中，有让同学问互帮互助的意识，但却在实施时没有注意方式方法。应该让同学甲说一说为什么同学乙的说法与阿基米德原理不一样就是错误的。
    ③在此教学片段的最后，教师应对该类型的题目进行总结，引导学生总结出浮力与压强之间的关系，及影响浮力大小的因素。

  • 第4题：

    浮力式液位计中根据阿基米德原理的有（）。

    • A、浮筒
    • B、浮球

    正确答案:A

  • 第5题：

    作用于淹没物体上的静水总压力只有一个铅垂向上的浮力，其大小等于该物体所排开的同体积的水重，这是著名的（）。

    • A、连通器原理
    • B、动量原理
    • C、帕斯卡原理
    • D、阿基米德原理

    正确答案:D

  • 第6题：

    一位物理教师在课堂上问学生："把铁块和木块放在水里，会出现什么情况？"学生回答："铁块沉下去，木块浮在水面上。""为什么呢？""因为铁重。""钢铁制的巨轮也很重，为什么能浮在水面上呢？"这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出"阿基米德原理"。这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？


    正确答案: （1）这一教学实例体现了启发性教学原则。
    （2）材料中的物理教师在进行新知识的讲授时，并不是生硬地将学生带入新课的学习，而是通过巧妙设问引起学生的学习兴趣，启发学生思考，唤起学生浓厚的求知欲，并使学生的思维始终处于活跃状态，使教学自然过渡到新课的学习，从而使整堂课都充满生机。这是教学中启发性原则的成功运用。
    在运用启发性原则的过程中，教师应注意以下几点：
    ①教师要加强对学生的目的性教育，调动学生学习的主动性。实践证明，学生对学习目的的认识越明确，学习兴趣就越高，注意力就越集中，学习效果就越好。
    ②教师要抓住重点、难点，教学内容要"少而精"，起到"点播"作用，给学生留下更多的思维空间和思考空间。教师"教"的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，或强迫、代替学生的"学"。
    ③创设问题情境，启发学生思维。只有创设恰当的问题情境，才能调动学生学习的主动性和积极性，使他们全身心地投入学习。

  • 第7题：

    阿基米德原理无论对于完全潜没在液体的潜体或漂浮有液面上的浮体都是正确的。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    用浮筒式液位计测量液位是基于阿基米德原理。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    在静止液体中，若表面压强p0增大，则必将均匀不变地传到液体中的各个部分，这就是（）。
    A

    连通器原理

    B

    动量原理

    C

    帕斯卡原理

    D

    阿基米德原理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列各项中，（）液位测量法的理论基础是阿基米德原理。
    A

    浮沉式

    B

    电容式

    C

    静压式

    D

    超声波


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。

    正确答案： 在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考分组讨论之后，教师再引出“阿基米德原理”。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    比重天平是利用（）制成的测定液体相对密度的特种天平。
    A

    阿基米德原理

    B

    杠杆原理

    C

    稀释定理

    D

    万有引力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    常用的玻璃板式液面计利用的是()。

    A、连通器原理

    B、阿基米德原理

    C、基于液面升降时，能造成液柱差的原理

    D、浮标在液面体中，随液面变化而升降的原理


    参考答案：A

  • 第14题：

    以“阿基米德原理”一课为例，简述物理规律教学的基本过程。


    答案：
    解析：
    物理规律教学的基本过程为：创设便于发现问题、探索规律的物理环境；思维加工、建立规律；引导学生对规律进行讨论、加深理解；引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。
    (1)创设便于发现问题、探索规律的物理环境
    [演示实验导入]①将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里；②往瘪的牙膏管中吹气使之鼓起，再放进水里.鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉。
    [提出问题]为什么同一个牙膏管，瘪的下沉，而鼓的就上浮呢 由此导入新课。
    (2)思维加工，建立规律
    [活动体验]
    ①阿基米德故事介绍。
    ②学生体验：空矿泉水瓶漂浮在水面上，用手把空矿泉水瓶向下慢慢压入水中。问题：
    a.你的手有什么感觉
    b.矿泉水瓶的重力如何变化 受到的浮力如何变化
    c.水面高度有什么变化
    d.通过活动体验和观察，能够得出什么结论
    总结：矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，受到的浮力越大。③浮力大小，理论推导环节如下：
    a.提出问题：物体浸入水中受到的浮力等于排开液体的重力，这条结论对于一般的物体适用吗
    b.探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
    归纳总结：阿基米德原理内容。
    (3)引导学生对物理规律进行讨论，加深理解：阿基米德原理不仅适用于液体，对于气体同样适用。
    (4)引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握：习题练习。

  • 第15题：

    活塞压力计的专用砝码、根据（），须作空气浮力修正，其修正量为空气密度和专用砝码材料密度。

    • A、阿基米德原理
    • B、虎克定律
    • C、帕斯卡定律
    • D、惯性定律

    正确答案:A

  • 第16题：

    在均质、连通的液体中，水平面是等压面，这就是（）原理。

    • A、连通器原理
    • B、动量原理
    • C、帕斯卡原理
    • D、阿基米德原理

    正确答案:A

  • 第17题：

    在静止液体中，若表面压强p0增大，则必将均匀不变地传到液体中的各个部分，这就是（）。

    • A、连通器原理
    • B、动量原理
    • C、帕斯卡原理
    • D、阿基米德原理

    正确答案:C

  • 第18题：

    物体所受浮力应大于所排的液体的质量，这就是著名的阿基米德原理。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    下列各项中，（）液位测量法的理论基础是阿基米德原理。

    • A、浮沉式
    • B、电容式
    • C、静压式
    • D、超声波

    正确答案:A

  • 第20题：

    名词解释题
    阿基米德原理

    正确答案： 液体作用于潜体（或浮体）上的总压力，只有铅垂向上的浮力，大小等于所排的液体重量，作用线通过潜体的几何中心。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    物体所受浮力应大于所排的液体的质量，这就是著名的阿基米德原理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    阿基米德原理：物体在流体中所受浮力（）该物体所排液体的重量。

    正确答案： 等于
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    作用于淹没物体上的静水总压力只有一个铅垂向上的浮力，其大小等于该物体所排开的同体积的水重，这是著名的（）。
    A

    连通器原理

    B

    动量原理

    C

    帕斯卡原理

    D

    阿基米德原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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