案例分析：你认为下图中商贩所说的话对吗？A、对 B、错
题目
案例分析：你认为下图中商贩所说的话对吗？
- A、对
- B、错
相似考题
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第1题：
你认为你完全胜任这份工作吗
正确答案：A. 面试官考察项目
求职者对自身能力的认识
求职者的临场应变能力
B. 求职者应答技巧
回答这个问题时，求职者一定要对应聘企业的文化有所了解，如果是激进型企业，可以大胆地回答“完全可以”，以彰显你的自信心；如果是保守型企业，可以谦虚地回答“我还有所欠缺”。其实，这道问题最重要的地方不在于最后的结论，而在于支持结论得出的理由。下面几种理由仅供参考。
☆ 以我目前的经验和资历只能使我的工作做得更好；
☆ 我具备的扎实的理论功底，为将来的工作打下了良好的基础；
☆ 善于向周围的人学习是我的一个优点，这样即使有一些难以处理的工作，我也会及时向周围的人求教，保证工作顺利进行。
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第2题：
多植树是环保的表现，你认为对吗？（）
- A、正确
- B、错误
正确答案:A -
第3题：
倾听时，把手放在脸颊表示什么意思（）
- A、评估和分析对方所说的话
- B、考虑你的意见
- C、对你所讲的很兴奋
- D、展示出自信
正确答案:A -
第4题：
有人认为，如果实际成本曲线在香蕉图中，则工程的成本没有失控。你认为这个结论正确吗？
正确答案: 不正确。例如：
可能因为工程进度较慢，未完成计划工作量，同时物价上涨，工作效率低，花费增加，而导致计划和实际两曲线吻合或接近。另外，施工次序的变化，设计的变通，工作量的增加和质量的变化等也会导致两者的可比性较差。 -
第5题：
现在人们更习惯喝纯净，许多人认为越纯越好，你认为对吗？为什么？
正确答案: 长期以纯净水作为饮用水则不利于健康。纯水进入人体后，还会带走体内的微量元素。可见，饮用水并非越纯越好，人们还是应该多喝自然水，当然，应该是清洁的水。 -
第6题：
有人说：“财政、财政，有‘财’又有‘政’，才是‘财政’。”你认为这种说法对吗？
正确答案:这种说法通俗但不深刻，只是对“财政”字义的简单解释，只解释了“什么是财政”的表象问题，而不能解释“什么是财政”的本质问题。按照主流学派的观点，财政从本质上讲是国家或政府的分配行为。 -
第7题：
你知道王国维所说的“三种境界”吗？说说它的借用效果。
正确答案:“第一境界”原出自晏殊的《蝶恋花》：“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”王国维以这句话形容学海无涯，只有勇于登高远望者才能寻找到自己要达到的目标，只有不畏怕孤独寂寞，才能探索有成。
“第二境界”两句原出自柳永的《凤栖梧》：“伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。”王国维以这句话比喻为了寻求真理或者追求自己的理想，废寝忘食、夜以继日，就是累瘦了也不觉得后悔。“第三境界”原出自辛弃疾的《青玉案》：“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维用这句话比喻经过长期的努力奋斗而无所收获，正值困惑难以解脱之际，突然获得成功的心情。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，乃恍然间由失望到愿望达成的欣喜。 -
第8题：
案例：阅读下列案例，回答问题。有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？
正确答案: 这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答、有求必应.有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 -
第9题：
问答题收入规划核算部门所说的税收分析只局限在国内税收的分析。不包括国际税收的分析比对。你认为开展国际税收分析比对有意义吗？正确答案： 收入规划核算部门是否开展国际税收分析比对，其意义的重要性与管理部门的层级有密切的联系。收入规划核算司的“三定”方案中明确规定，收入规划核算司的职责包括“收集、整理外国税收收入情况”。但不同的层级，在应用国际税收分析比对的内容和领域上会有很大的差异。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题询问功能史的交流方面，代表性的问题有（）A你有听觉上的困难吗？
B你阅读有困难吗？
C你说的话别人能理解吗？
D你用词语表达自己的思想有困难吗？
E你能否书写？
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题案例：阅读下列案例，回答问题。有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？正确答案： 这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答、有求必应.有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题案例分析：你认为下图中商贩所说的话对吗？A对
B错
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
你认为花钱做广告宣传是完全竞争厂商获取最大利润的手段吗？请分析原因。答案：解析：花钱做广告宣传不是完全竞争厂商获取更大利润的手段。分析如下： 理论上，在完全竞争条件下，假定生产者和消费者具有完全的信息或知识，市场上的每一个生产者和消费者都掌握与自己的经济决策有关的一切信息，因此无需作广告。厂商做广告只会增加产品的成本，使所获利润减少甚至出现亏损。完全竞争厂商仅是价格的接受者，他能按市场决定的价格卖出他愿意出售的任何数量的产品，故完全竞争厂商不会花钱做广告宣传。 -
第14题：
产品推荐时，当顾客对你所说的话不是很信任，你认为是哪里出现了问题？（）
- A、顾客的需求没有了解透彻
- B、产品带给顾客利益解释不清楚
- C、顾客成心捣乱
- D、过多使用专业术语，顾客听不明白
正确答案:A,B,D -
第15题：
你认为纳税光荣吗？
正确答案:我认为纳税光荣。 -
第16题：
你在教学中尝试过翻转课堂吗？请举一个使用案例并分析成败得失。
正确答案:我在教学中尝试用翻转课堂是基于视频和学习管理平台的，而且每位学生都有电脑作为自己的学习终端。课前，教师集体备课，制作导学案，并录制10分钟～15分钟的教学精讲视频，上传到FTP。学生根据教师发布的导学案，通过观看相应的教学视频进行自主学习，然后在网络学习平台上做测试题，教师则通过平台的及时反馈来了解学生的学习情况，从而调整课堂教学。课中，学生先独立做教师布置的作业，对于难题，则通过小组、师生之间讨论协作予以解决，教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。随后，学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习，并通过观看教师录制的习题评析视频进行自主探究、反思和提高。2012年，深圳南山实验学校开始推行云计算环境下的“翻转课堂”实验。课前，学生在家通过平台观看教师录制好的微课，看完之后通过做测试来验证自己的掌握情况，测试提交之后，平台会立刻将结果反馈给学生，学生根据反馈结果来继续学习仍有问题的内容。在第二天的课堂上，教师通过iPad打开翻转课堂平台，详细查看每道题的错误率、错误答案等，然后选择正确率低的题目进行重点讲解，解决了学生的疑问之后，教师会再给学生布置几道练习题来巩固或者拓展他们的学习。 -
第17题：
现在人们更习惯喝纯净水，许多人认为越纯越好，你认为对吗？为什么？
正确答案: 长期以纯净水作为饮用水则不利于健康。纯水进入人体后，还会带走体内的微量元素。可见，饮用水并非越纯越好，人们还是应该多喝自然水，当然，应该是清洁的水 -
第18题：
收入规划核算部门所说的税收分析只局限在国内税收的分析。不包括国际税收的分析比对。你认为开展国际税收分析比对有意义吗？
正确答案: 收入规划核算部门是否开展国际税收分析比对，其意义的重要性与管理部门的层级有密切的联系。收入规划核算司的“三定”方案中明确规定，收入规划核算司的职责包括“收集、整理外国税收收入情况”。但不同的层级，在应用国际税收分析比对的内容和领域上会有很大的差异。 -
第19题：
社会很复杂对学生影响大，学校的影响很小，你认为对吗？
正确答案: 我认为这种观点是片面的。社会很复杂，确实是对学生的成长有很大的影响作用。但是，学校作为学生生活、学习的主要场所，对学生的成长影响更大。其原因主要有以下三点：
第一，学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。相比遗传和社会生活的不可控制而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统的培养。
第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。
第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养。 -
第20题：
询问功能史的交流方面，代表性的问题有（）
- A、你有听觉上的困难吗？
- B、你阅读有困难吗？
- C、你说的话别人能理解吗？
- D、你用词语表达自己的思想有困难吗？
- E、你能否书写？
正确答案:A,B,C,D,E -
第21题：
问答题你在教学中尝试过翻转课堂吗？请举一个使用案例并分析成败得失。正确答案： 我在教学中尝试用翻转课堂是基于视频和学习管理平台的，而且每位学生都有电脑作为自己的学习终端。课前，教师集体备课，制作导学案，并录制10分钟～15分钟的教学精讲视频，上传到FTP。学生根据教师发布的导学案，通过观看相应的教学视频进行自主学习，然后在网络学习平台上做测试题，教师则通过平台的及时反馈来了解学生的学习情况，从而调整课堂教学。课中，学生先独立做教师布置的作业，对于难题，则通过小组、师生之间讨论协作予以解决，教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。随后，学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习，并通过观看教师录制的习题评析视频进行自主探究、反思和提高。2012年，深圳南山实验学校开始推行云计算环境下的“翻转课堂”实验。课前，学生在家通过平台观看教师录制好的微课，看完之后通过做测试来验证自己的掌握情况，测试提交之后，平台会立刻将结果反馈给学生，学生根据反馈结果来继续学习仍有问题的内容。在第二天的课堂上，教师通过iPad打开翻转课堂平台，详细查看每道题的错误率、错误答案等，然后选择正确率低的题目进行重点讲解，解决了学生的疑问之后，教师会再给学生布置几道练习题来巩固或者拓展他们的学习。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你认为运用回归分析研究实际问题时应该定性分析和定量分析相结合吗？为什么？对此你是否有直接经验？如有，请作简要介绍。正确答案： 在回归模型的运用中，我们还强调定性分析和定量分析相结合。这是因为数理统计方法只是从事物外在的数量表面上去研究问题，不涉及事物质的规定性，单纯的表面上的数量关系是否反映事物的本质？这本质究竟如何？必须依靠专门的学科研究才能下定论，所以，在经济问题的研究中，我们不能仅凭样本数据估计的结果就不加分析地说长道短，必须把参数估计的结果和具体经济问题以及现实情况紧密结合，这样才能保证回归模型在经济问题研究中的正确应用解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题有人认为，如果实际成本曲线在香蕉图中，则工程的成本没有失控。你认为这个结论正确吗？正确答案： 不正确。例如：
可能因为工程进度较慢，未完成计划工作量，同时物价上涨，工作效率低，花费增加，而导致计划和实际两曲线吻合或接近。另外，施工次序的变化，设计的变通，工作量的增加和质量的变化等也会导致两者的可比性较差。解析： 暂无解析