资料：当今，有些学者以文化或文明的时代性为由，否定优秀传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为“传统文化已过时”。其实，不同层次的文明具有不同的特性，有些文明具有时代性，有些文明具有超时代性或永恒性。从广义文明而言，一般分为物质、制度、精神三个层次。物质文明时代性较强，随着社会的发展不断变化，由低级向高级不断发展。制度文明也具有时代性，不同的社会发展阶段实行不同的制度文明。精神文明的许多要素具有超时代性的特征，如优秀的民族精神、核心价值、伦理道德等具有永恒性。古代中国人的自强不息、厚德载物的精神和仁义礼智
题目
资料：当今，有些学者以文化或文明的时代性为由，否定优秀传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为“传统文化已过时”。其实，不同层次的文明具有不同的特性，有些文明具有时代性，有些文明具有超时代性或永恒性。从广义文明而言，一般分为物质、制度、精神三个层次。物质文明时代性较强，随着社会的发展不断变化，由低级向高级不断发展。制度文明也具有时代性，不同的社会发展阶段实行不同的制度文明。 精神文明的许多要素具有超时代性的特征，如优秀的民族精神、核心价值、伦理道德等具有永恒性。古代中国人的自强不息、厚德载物的精神和仁义礼智信“五常”等价值观和伦理道德不受时间的影响，具有超时代性。尽管历史上不断改朝换代，但主流的价值观、伦理道德和民族精神等，为历代统治者所尊崇和推广。社会主义核心价值观也一样，具有超时代性的特征。 建设以价值为导向的公正社会是复兴中华文明的基础。所谓以价值为导向，也就是以精神文明建设为重，以精神文明统帅物质文明和制度文明建设，恢复和继承中国历史上的优良传统，以推动中华文明的全面复兴。为此，要以精神文明建设为突破口，建设以价值为导向的公正社会。要在传统价值观的基础上构建社会主义核心价值观，并以社会主义核心价值观为导向，以规范文化改革、社会改革、政治改革和经济改革的行为。 复兴中华民族，建设文明大国，是一百多年来中华儿女的梦想和希望。防止中华文化被西方文化同化，必须保护中华文明的独特性。中华文明重人文，讲入世；重伦理，讲道德；重修养，讲人格。一切以“人”为出发点，又以“人”为归宿点。香港中文大学原副校长金耀基曾说，中华文明是“成人之性”，而西方文明是“成物之性”。应该弘扬历史上的人文精神，走文明立国之路，提升国家的文明水平，提高公民的文明素质，恢复文明大国的地位，保障中华文明与西方文明并行发展、永世长存。 上述资料中。“有些学者以文化或文明的时代性为由，否定优秀传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为‘传统文化已过时’。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，见解明确、深刻； （2）思路明晰，语言流畅； （3）总字数1000~1200字。
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参考答案和解析
当前，我国正在进行有中国特色的社会主义精神文明建设，正确认识传统文化的地位和作用具有现实意义。然而，有些学者以文化或文明的时代性为由，否定传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为“传统文化已过时”。
毋庸置疑，有些传统观念已经不符合时代发展的趋势和潮流，如三纲五常违背人格平等，重农抑商否定市场经济，这些都是不符合现代生活和社会发展规律的陈腐观点。中国传统文化资源丰富、内涵深厚，不只有以上过时的观念，它仍然蕴藏着超越时代限制的丰富营养，能为新时期精神文明提供滋养。
中国处于社会转型期，不同道德观、多元价值观交流碰撞，社会的各个方面产生了不同程度的诚信缺失、道德滑坡、重利轻义、过分追求极端个人自由等不良现象。摆摊老人收到百元假钞悲情自杀、遭遇不文明驾驶暴力相加、旅游陋习屡遭曝光等，这些现象的产生正是我们对优秀传统文化持摒弃态度的结果。摒弃优秀传统文化使人与人之间缺乏信任，互骗互害；使社会产生不和谐因素，增加暴戾氛围；使国家蒙羞，损害国际形象。因此，进行精神文明建设应该以优秀的传统文化作为基础和出发点，让传统文化为其提供丰富滋养。
我国优秀传统文化是一座有着丰富的历史文化资源的宝藏，有着丰富的历史文化民族凝聚力，开发这个资源，对于当前的社会主义现代化建设，特别是社会主义精神文明建设，无疑具有极其重要的价值。“天下兴亡，匹夫有责”，浓厚的爱国情感，昭示忠诚坚贞的理想信念；“自强为天下健，志刚为大君之道”，坚韧的意志品质，写照自强不息的进取精神；“君子坦荡荡，小人常戚戚”，坦荡的情怀胸襟，彰显追求高尚的精神境界。不了解博大精深的中华传统文化，看不到跨越时空的精神传承，就无法把握社会主义核心价值观最深厚的文化基因。如果对这些优秀的传统文化进行富有时代特点的诠释和阐发，可以使其成为现代道德的重要元素。这对于培养人们的思想德行、匡正人格心灵、提高精神境界，促进社会和谐和文明进步，具有十分重要的意义。
丰富的经典文籍、百花齐放的思想流派、独特的文学艺术，中华民族优秀传统文化源远流长，一脉相承。世界上没有哪个民族能像中华民族一样，经历过巨大的心灵冲击与精神变革之后仍能锻造属于自己的价值理念与精神图景。优秀的传统文化在现代社会中仍有突出的价值，而精神文明建设的重要任务之一就是要弘扬优秀的传统文化，没有文化的积极引领，没有人们精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。
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第1题：
()是在传承中华优秀传统文化和弘扬无产阶级革命文化的基础上孕育起来的。A、中华优秀传统文化
B、革命文化
C、党内政治文化
D、社会主义先进文化
答案：C
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第2题：
传统文化产生于过去,带有过去时代的烙印;传统文化创成于本民族祖先,带有自己民族的色彩。（ ）。传统文化中的各个成分,在其发生的时候,是应运而生的,在历史上起过积极作用。及至__________它们或者与时俱进,演化出新的内容与形式;或者__________化为明日黄花。也有的播迁他邦,重振雄风;也有的__________未老而先亡。但是,不管它们内容的深浅,作用的大小,时间的久暂,空间的广狭,只要它们存在过,便都是传统文化。
凡是存在过的,都曾经是合理的,分别在于理之正逆。凡是存在过的,都有其影响,问题在于影响的大小。因此,对后人来说,就有对传统文化进行分析批判的一个任务,以确认其时代风貌,以明辨其历史地位,以受拒其__________。在我国,所谓的发掘抢救、整理清厘、批判继承、古为今用等等那一套办法和方针,都是针对传统文化而言的。
下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A.文化的时代性和民族性,突出地表现在传统文化身上
B.文化的时代性和民族性,在传统文化身上表现得最为鲜明
C.文化的民族性和时代性,突出地表现在传统文化的身上
D.文明的民族性和时代性,在传统文化身上表现得最为鲜明答案：B解析： -
第3题：
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的（），代表着中华民族独特的精神标识。
- A、中国传统文化
- B、中华优秀传统文化
- C、革命文化
- D、社会主义先进文化
正确答案:C,D -
第4题：
创建全国文明城市对开展优秀传统文化教育有哪些要求（）
- A、利用多种形式宣传普及优秀传统文化，并形成制度
- B、组织开展“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统
- C、组织开展中华经典诵读活动
正确答案:A,B,C -
第5题：
祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”这说明（） ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变，同时保留基本特征
- A、②④
- B、①②③
- C、①④
- D、①②④
正确答案:A -
第6题：
加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）
- A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
- B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
- C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
- D、加强中华优秀传统文化教育教学研究
正确答案:A,B,D -
第7题：
资料：当今，有些学者以文化或文明的时代性为由，否定优秀传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为“传统文化已过时”。其实，不同层次的文明具有不同的特性，有些文明具有时代性，有些文明具有超时代性或永恒性。从广义文明而言，一般分为物质、制度、精神三个层次。物质文明时代性较强，随着社会的发展不断变化，由低级向高级不断发展。制度文明也具有时代性，不同的社会发展阶段实行不同的制度文明。 精神文明的许多要素具有超时代性的特征，如优秀的民族精神、核心价值、伦理道德等具有永恒性。古代中国人的自强不息、厚德载物的精神和仁义礼智信“五常”等价值观和伦理道德不受时间的影响，具有超时代性。尽管历史上不断改朝换代，但主流的价值观、伦理道德和民族精神等，为历代统治者所尊崇和推广。社会主义核心价值观也一样，具有超时代性的特征。 建设以价值为导向的公正社会是复兴中华文明的基础。所谓以价值为导向，也就是以精神文明建设为重，以精神文明统帅物质文明和制度文明建设，恢复和继承中国历史上的优良传统，以推动中华文明的全面复兴。为此，要以精神文明建设为突破口，建设以价值为导向的公正社会。要在传统价值观的基础上构建社会主义核心价值观，并以社会主义核心价值观为导向，以规范文化改革、社会改革、政治改革和经济改革的行为。 复兴中华民族，建设文明大国，是一百多年来中华儿女的梦想和希望。防止中华文化被西方文化同化，必须保护中华文明的独特性。中华文明重人文，讲入世；重伦理，讲道德；重修养，讲人格。一切以“人”为出发点，又以“人”为归宿点。香港中文大学原副校长金耀基曾说，中华文明是“成人之性”，而西方文明是“成物之性”。应该弘扬历史上的人文精神，走文明立国之路，提升国家的文明水平，提高公民的文明素质，恢复文明大国的地位，保障中华文明与西方文明并行发展、永世长存。 上述资料中。“有些学者以文化或文明的时代性为由，否定优秀传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为‘传统文化已过时’。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，见解明确、深刻； （2）思路明晰，语言流畅； （3）总字数1000~1200字。
正确答案:用优秀传统文化滋养精神文明
当前，我国正在进行有中国特色的社会主义精神文明建设，正确认识传统文化的地位和作用具有现实意义。然而，有些学者以文化或文明的时代性为由，否定传统文化在精神文明建设中的作用，他们认为“传统文化已过时”。
毋庸置疑，有些传统观念已经不符合时代发展的趋势和潮流，如三纲五常违背人格平等，重农抑商否定市场经济，这些都是不符合现代生活和社会发展规律的陈腐观点。中国传统文化资源丰富、内涵深厚，不只有以上过时的观念，它仍然蕴藏着超越时代限制的丰富营养，能为新时期精神文明提供滋养。
中国处于社会转型期，不同道德观、多元价值观交流碰撞，社会的各个方面产生了不同程度的诚信缺失、道德滑坡、重利轻义、过分追求极端个人自由等不良现象。摆摊老人收到百元假钞悲情自杀、遭遇不文明驾驶暴力相加、旅游陋习屡遭曝光等，这些现象的产生正是我们对优秀传统文化持摒弃态度的结果。摒弃优秀传统文化使人与人之间缺乏信任，互骗互害；使社会产生不和谐因素，增加暴戾氛围；使国家蒙羞，损害国际形象。因此，进行精神文明建设应该以优秀的传统文化作为基础和出发点，让传统文化为其提供丰富滋养。
我国优秀传统文化是一座有着丰富的历史文化资源的宝藏，有着丰富的历史文化民族凝聚力，开发这个资源，对于当前的社会主义现代化建设，特别是社会主义精神文明建设，无疑具有极其重要的价值。“天下兴亡，匹夫有责”，浓厚的爱国情感，昭示忠诚坚贞的理想信念；“自强为天下健，志刚为大君之道”，坚韧的意志品质，写照自强不息的进取精神；“君子坦荡荡，小人常戚戚”，坦荡的情怀胸襟，彰显追求高尚的精神境界。不了解博大精深的中华传统文化，看不到跨越时空的精神传承，就无法把握社会主义核心价值观最深厚的文化基因。如果对这些优秀的传统文化进行富有时代特点的诠释和阐发，可以使其成为现代道德的重要元素。这对于培养人们的思想德行、匡正人格心灵、提高精神境界，促进社会和谐和文明进步，具有十分重要的意义。
丰富的经典文籍、百花齐放的思想流派、独特的文学艺术，中华民族优秀传统文化源远流长，一脉相承。世界上没有哪个民族能像中华民族一样，经历过巨大的心灵冲击与精神变革之后仍能锻造属于自己的价值理念与精神图景。优秀的传统文化在现代社会中仍有突出的价值，而精神文明建设的重要任务之一就是要弘扬优秀的传统文化，没有文化的积极引领，没有人们精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。 -
第8题：
党内政治文化，以中华优秀传统文化为指导、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体。
正确答案:错误 -
第9题：
单选题“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。A两者没有区别，只是名称上的不同
B“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分
C“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果
D“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题围绕德育目标，《中小学德育工作指南》提出中小学德育的主要内容是（）。A理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育
B理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育
C社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育
D理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和体育健康教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题加强中华优秀传统文化教育教学研究应（）A充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。
B研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。
C鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。
D增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）A小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
B初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
C高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
D大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
支持优秀传统文化 让其既“活”又“火”
历史是最好的教科书，中华优秀传统文化是最深厚的文化软实力。文脉延续，国之强大，离不开赓续历史传统、守护文化瑰宝。习近平总书记日前在甘肃考察时强调，要加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持。可以说，支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界，扶持优秀传统文化就是守护共同的精神家园。
第一段：开篇点题。支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界，就是守护共同的精神家园。先指出中华优秀传统文化的重要性，再结合习近平总书记的讲话强调国粹传承和非物质文化遗产保护，从而推出本文的立意——支持和扶持优秀传统文化。
近年来，包括国粹艺术、非遗在内的优秀传统文化，渐成热潮。“故宫跑”、京剧“潮”、敦煌美、诗词热……诸多与优秀传统文化相关的艺术形态活跃在各大平台，不仅越来越有时代风尚，而且吸引了更多人参与其中。伴随着传播热度的是，人们对优秀传统文化的高度关注。换言之，文化热，不能热在一时，而要在持续支持与扶持中焕发优秀传统文化的生命力。
第二段：描述优秀传统文化的现状。优秀传统文化逐渐成为热潮，引起大家的关注与参与，尾句再次强调优秀传统文化热，不能热在一时，要持续支持与扶持。
应该看到，优秀传统文化“热起来”的背后，藏着对其支持与扶持的紧迫性。仔细观察一些火热的传统文化形态，多数是因为某个“IP人物”的带动而进入人们视野。这是好现象，却也值得反思。优秀传统文化的保护与发展，如何更有持续性？如何能百花齐放？如何能激发内生动力、散发外在魅力？思考并解决好这些问题，对于加强优秀传统文化的支持和扶持大有裨益。
第三段：点出优秀传统文化的问题。优秀传统文化热多是“IP人物”的带动，是昙花一现。如何保持其持续性、丰富性迫在眉睫。尾句提出破解此难题关键在于加强优秀传统文化的支持和扶持。
这就需要加强对优秀传统文化的研究，在历史与现实的对话中给予支持和扶持。弘扬传统文化，既是传播的过程，又是研究的过程，归根结底都要立足于对其深入研究之上。这几年，围绕敦煌的文化话题之所以火热，与深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等不无相关。人们不仅知道敦煌文化，而且了解以“敦煌的女儿”樊锦诗为代表的研究文化，更是借助诸如《敦煌飞天》的芭蕾舞感受到其中的文化魅力。只有通过深入研究，挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义，才能真正既“活”又“火”。
第四段：分论点1——加强对优秀传统文化的研究。理论证明加上事例证明。首先提出弘扬传统文化立足于深入研究和了解，再以敦煌热的事例强调只有通过深入研究，才能挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义，才能进一步弘扬和发展优秀传统文化。
这就需要具有博大胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。以敦煌文化为例，其文化风格之丰富、文化样态之精彩，很大程度上在于历史上的中西文明交流，这是互相学习借鉴的成果。如今，共建“一带一路”，再次为优秀传统文化的研究发展、交流互鉴提供了契机，加强同沿线国家的文化交流，增进民心相通，就能学习借鉴到世界一切优秀文明成果。应该说，中华文化之伟大在于包容互鉴，铸就中华文化新辉煌更需要秉持包容精神。
第五段：分论点2——广泛地开展同各国的文化交流。首先提出文明因为交流才能多彩丰富。再以敦煌文化得益于中西文明交流的例子进行证明。指出“一带一路”是我们进行文化交流的良好契机，要借机学习借鉴世界优秀文明。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。新时代，我们追随时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展，激活其生命力，收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字就都能够活起来，中国人民在实现中国梦的进程中也必定具有更强大的精神动力。
第六段：总结全文。再次强调文明对国家和民族的重要意义，展望新时代推动中华文明创造性转化和创新性发展必将为中国梦注入强大的精神动力。答案：解析：无解析,请查看标题题目及内容 瑞牛题库考试软件 www.niutk.com -
第14题：
贵州大学中国文化书院成立的宗旨是什么（）。
- A、弘扬中国的传统文化精神
- B、推动东西方文明之间的交流与对话
- C、研究与传播优秀文化
- D、推动我国优秀历史文化在现当代世界的发展
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了（），也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
- A、中华优秀传统文化
- B、世界优秀传统文化
- C、民族优秀传统文化
- D、人类优秀传统文化
正确答案:A -
第16题：
“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。
- A、两者没有区别，只是名称上的不同
- B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分
- C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果
- D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者
正确答案:C -
第17题：
把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）
- A、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
- B、在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
- C、加强教师的专业培训
- D、打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍
正确答案:B -
第18题：
在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）
- A、增加中华优秀传统文化内容比
- B、开设专题的地方课程和校本课程
- C、拓宽中华优秀文化选修课覆盖
- D、加强中华优秀文化相关学科建设
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
中国传统文化是世界古代四大文明中（）的优秀文化。
正确答案:唯一没有间断 -
第20题：
多选题加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）A加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
B完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
C充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
D加强中华优秀传统文化教育教学研究
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，加强对青少年的中华优秀传统文化教育。这（）①是选择、传递、创造文化的主要手段②有利于继承和发展中华优秀传统文化③有利于培养青少年文明交往行为和方式④有利于提高青少年的科学文化修养和思想道德修养A①②③
B①③④
C①②④
D②③④
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题中华优秀传统文化与马克思主义的关系理解正确的是（）。A中华优秀传统文化与马克思主义截然对立，弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位
B中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分，两者是相辅相成的
C马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系，中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义
D马克思主义是先进的文化，有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）A打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
B在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
C加强教师的专业培训
D打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题中国传统文化是世界古代四大文明中（）的优秀文化。正确答案： 唯一没有间断解析： 暂无解析