一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。A、“倒U型”B、“U型”C、直线D、不确定

题目

一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

  • A、“倒U型”
  • B、“U型”
  • C、直线
  • D、不确定
相似考题

1.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。

2.耶克斯一多德森定律是指学习动机与__________ 之间的关系呈一种曲线关系，动机的中等程度的唤醒对学习具有最佳的效果。

3.心理学研究表明,一个人的焦虑情绪与学习效率关系密切,学习效率较高的是()A.无焦虑者B.低焦虑者C.中等焦虑者D.高焦虑考

4.教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。

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  • 第1题：

    学习动机与学习效率之间是正比率关系。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈()关系。

    A、U型

    B、倒U型

    C、直线型

    D、无规律型


    参考答案：B

  • 第3题：

    简述学习动机与学习效率之间的关系。


    答案：
    解析：
    耶克斯—多德森定律表明任务难度不同，所需要的动机强度也不同：①在学习比较复杂的问题时。中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；②在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；③在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高。学习效率越低。

  • 第4题：

    根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。

    A.“U”型曲线关系
    B.倒“U”型曲线关系
    C.线性关系
    D.对数关系

    答案：B
    解析：
    学习动机水平与学习效率之间呈倒“U”型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。
    （1）能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。
    （2）耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。

  • 第5题：

    关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）

    A.难度大的学习，低焦虑效率好
    B.高焦虑同高能力结合会抑制学习
    C.高焦虑同一般能力结合会促进学习
    D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高

    答案：A
    解析：
    心理学研究发现，对于不太复杂的学习和机械的学习，一般来讲焦虑具有促进作用；而对于比较复杂的学习，如对于非常生疏的知识的学习或需要依靠随机应变、较灵活知识的学习，高度焦虑则有抑制作用。焦虑对知识学习的影响还受学生学习能力的制约。对于一般学生来说，中等程度的焦虑是一种最佳的焦虑水平，对学习有促进作用，而过强的或过弱的焦虑则会降低学习效率，甚至破坏学习。对于少数学习能力强的学生来说，焦虑的程度与学习效率成正比：焦虑程度高，学习成绩反而会上升。

  • 第6题：

    叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（）

    AU型关系

    B倒U型关系

    CV型关系

    D倒V型关系


    B
    略

  • 第7题：

    叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（）

    • A、U型关系
    • B、倒U型关系
    • C、V型关系
    • D、倒V型关系

    正确答案:B

  • 第8题：

    一般来说，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）

    • A、U型曲线
    • B、倒U型曲线
    • C、线性关系
    • D、指数曲线

    正确答案:B

  • 第9题：

    一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

    • A、“倒U型”
    • B、“U型”
    • C、直线
    • D、不确定

    正确答案:A

  • 第10题：

    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

    • A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    • B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
    • C、动机强度与学习效率之间成正比
    • D、动机强度与学习效率之间成反比

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    焦虑程度与学习效率的关系曲线形状基本接近
    A

    直线

    B

    S形曲线

    C

    抛物线

    D

    对数曲线


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    焦虑水平与工作效率呈倒“U”曲线关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。


    参考答案：倒U;中等

  • 第14题：

    一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系

    (A)U型曲线

    (B)倒U型曲线

    (C)线形关系

    (D)指数曲线


    正确答案：B

  • 第15题：

    一般来说，动机水平与工作效率的关系呈______型。


    答案：倒“U”
    解析：

  • 第16题：

    耶克斯—多德森定律描述的是（ ）

    A.能力与知识技能之间的关系
    B.智力与学习效果之间的关系
    C.激奋水平与学习效率之间的关系
    D.学习时间与遗忘之间的关系

    答案：C
    解析：
    【考情点拨】本题考查耶克斯一多德森定律相关知识。
    【应试指导】耶克斯一多德森定律表明操作与激奋水平之间的曲线关系，随着操作的难度和情绪的高低而发生变化。故应选C。

  • 第17题：

    动机强度与学习效率之间的关系如何？
    心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高;一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和紧张的状态，以致干扰了正常的学习记忆和思维活动。
    略

  • 第18题：

    心理学研究表明，一个人的焦虑情与学习效率关系密切，学习效率较高的是（）

    • A、无焦者
    • B、低焦虑者
    • C、中等焦虑者
    • D、高焦者

    正确答案:C

  • 第19题：

    试述病人手术前焦虑程度与手术结果之间的关系。


    正确答案: 术前焦虑的程度与术后效果之间存在着“U”字形的函数关系。即术前焦虑水平很高或很低者，术后的心身反应大而且恢复缓慢，预后不佳。术前焦虑水平适中者，术后结果最好。这是因为：焦虑水平高，往往能降低痛阈及耐痛阈，从而在手术中或术后感受到更强烈的剧痛和痛苦，因而对手术效果自我感觉不佳；术前焦虑水平低的病人，由于在心理上采取了回避和否认的应对机制，过分放心，缺乏应有的心理准备，故而容易将实际的手术痛苦体验视为一种严重的打击。只有术前焦虑水平适中的病人，在心理上能够对手术和手术带来的种种问题有正确的认识和充分的准备，故而能较好地适应手术和术后各种情况，结果术后感觉良好，躯体恢复较为顺利。

  • 第20题：

    一般来说，动机水平与工作效率的关系呈倒（）型。


    正确答案:“U”

  • 第21题：

    学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    焦虑水平与工作效率呈倒“U”曲线关系。


    正确答案:错误

  • 第23题：

    单选题
    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
    A

    动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

    B

    动机强度与学习效率的关系是线性关系

    C

    动机强度与学习效率之间成正比

    D

    动机强度与学习效率之间成反比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    一般来说，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）
    A

    U型曲线

    B

    倒U型曲线

    C

    线性关系

    D

    指数曲线


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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