小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏说：“我肯定考上重点大学。” 小雷说：“重点大学我是考不上了。” 小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题的。” 发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见( )。A、小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学B、小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上C、小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学D、小魏没考上，小雷考上一

题目

小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏说：“我肯定考上重点大学。” 小雷说：“重点大学我是考不上了。” 小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题的。” 发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见( )。

  • A、小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学
  • B、小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上
  • C、小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学
  • D、小魏没考上，小雷考上一般大学，小戴考上重点大学
相似考题

1.请教公务员数字题:小周、小雷、小何三人参加单位组织的田径比赛,已知小周的速度比小雷快50%,小周、小雷、小何三人参加单位组织的田径比赛，已知小周的速度比小雷快50%，小雷的速度比小何快50%。如果小周和小雷参加比赛所用时间之和为1小时。问小何参加比赛用了多少分钟?()A. 80B. 46C. 54D. 56

2.近视眼戴隐形眼镜后所见的物像比戴框架眼镜所见的物象(),远视眼戴隐形眼镜所见的物像比戴框架眼镜所见的物象()。A.小;大B.大;小C.小;小D.大;小

3.小魏偷了花花的一台电脑，构成盗窃罪，小魏侵犯了花花的( )。A.生命权B.财产权C.名誉权D.知情权

4.近视眼戴隐形眼镜后所见得物像比戴框架眼镜所见的物象( )，远视眼戴隐形眼镜所见得物像比戴框架眼镜所见的物象（ ）。A.小；大B.大；小C.小；小D.大；小

更多“小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏”相关问题

  • 第1题：

    小周、小雷、小何三人参加单位组织的田径比赛，已知小周的速度比小雷快50%，小雷的速度比小何快50%。如果小周和小雷参加比赛所用时间之和为1小时。问小何参加比赛用了多少分钟?（ ）

    A．80

    B．46

    C．54

    D．56


    正确答案：C

  • 第2题：

    小魏的一位同事老黄，年纪较大但工作经验丰富，为人耿直，非常看不惯现在年轻人的一些想法与做法。如果你是小魏，你怎样做才能使老黄和你成为好朋友?


    答案：
    解析：
    (1)一般来说,人与人之间由于人生观、世界观和价值观的不同,对待同一事物的看法和认识也会不同。年老同志社会阅历多,经验丰富,但可能比较固执;年轻人思想活跃,容易接受新鲜事物,但可能做事比较毛躁,这些差异和不同都是正常的。
    (2)如果我是小魏,在与老黄相处时,我一是会理解和尊重他。老同志干了一辈子革命工作,为国家的社会主义建设做出了不少牺牲和奉献。人都有老的一天,人老了思想可能会变得相对保守了。对此,作为年轻人,一要予以充分的理解和尊重,只有设身处地地理解老同志,发自内心地尊重老同志,你才会赢得老同志的关心和爱护,和老同志真正成为好朋友;二是检点自己的言行,和老同志求同存异。有差异是正常的,为了工作,必须求同存异。尤其是年轻同志,除了要理解和尊重老同志,还得谦虚谨慎,检点自己的言行,尽量不要让老同志看不惯,要艰苦朴素,低调做人,与老同志求同存异,共同推进本单位的各项工作;三是加强学习,提高能力。老同志都喜欢爱学习、能力强的年轻人,加强学习也是提高自身素质的有效途径。因此,与老同志相处,要多学习,向老同志学习,向书本学习,向其他领导同事学习。

  • 第3题：

    居民向社会工作者小魏反映，近段时间社区内的健身器材经常遭到人为的恶意破坏，影响了居民健身的热情。小魏了解情况后，发动热心居民帮助维护社区的治安，杜绝人为破坏社区设施的情况再度发生。小魏所采取的策略属于（）。

    A.社区参与
    B.社区教育
    C.提供服务和发展资源
    D.团结邻里

    答案：A
    解析：
    本题考查地区发展模式的实施策略。地区发展模式的实施策略包括：(1)促进居民之间的交流；(2)团结邻里；(3)社区教育；(4)提供服务和发展资源；(5)社区参与。其中，社区参与主要解决社区面对的部分共同问题，如垃圾处理、施工扰民等环境问题及楼房单元门禁安装等安全问题。社会工作者一般通过动员居民集体参与来解决问题，也会建立居民关注问题小组来促进社区力量的系统化。

  • 第4题：

    小魏和小张在婚前共同出资购买一套两居室的住房，双方各出资50%，待一年后房屋装修好即结婚，婚后1年双方感情破裂，决定和平分手，经过协商该房屋所有权由小魏取得，小魏给予小张80万元的补偿。这种分割方式属于（　　）。

    A.实物分割
    B.变价分割
    C.作价分割
    D.法定分割

    答案：C
    解析：
    选项A：实物分割适用于可分物的分割；（2）选项B：变价分割适用于共有物不能分割或分割有损其价值并且各共有人都不愿意取得共有物的情形；（3）选项C：作价分割适用于不可分之共有物归属于共有人中的一人或数人的情形；（4）选项D：属于协商分割而非法定分割。

  • 第5题：

    近视眼戴隐形眼镜后所见得物像比戴框架眼镜所见的物象（），远视眼戴隐形眼镜所见得物像比戴框架眼镜所见的物象（）。

    • A、小；大
    • B、大；小
    • C、小；小
    • D、大；大

    正确答案:B

  • 第6题：

    王某10岁的儿子小辉在某小学校上学，课间与同学魏某争吵，小辉用水果刀将魏某扎伤，魏某因住院治疗花去6000元钱。对这一经济损失以下哪一种承担方式是正确的（）。

    • A、王某承担，学校如果有过错，学校应承担连带责任
    • B、学校承担，王某如果有过错，王某应承担连带责任
    • C、王某承担，学校应当给予适当的赔偿
    • D、学校承担，王某应当给予适当的赔偿

    正确答案:C

  • 第7题：

    仇某请读大学的表兄魏某代替自己参加高考，魏某参加考试时被发现代考。仇某、魏某涉嫌代替考试罪。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    小魏的一个同事老黄年纪较大，但工作经验丰富，为人耿直，非常看不惯年轻人的一些想法和做法，如果你是小魏，怎样做才能使老黄和你成为好朋友？


    正确答案: （1）老同志工作经验丰富，做事成熟稳重，比较传统，年轻人时尚前卫，对新兴事物接受快，领悟力强，富有活力，但不稳重，做事草率，缺乏经验。加之年龄和生活习惯的差异，老同志看不惯年轻人的某些想法做法是可以理解的。
    （2）对待老同志的基本态度：无论如何，要尊重老同志，尊重是前提，老同志为社会进步做了很多的贡献，我们理应对其尊重。具体说来要把握两点：一是工作中的良师。老同志是单位的财富，有很多宝贵的工作经验和社会阅历值得我学习，我会虚心学习，肯于求教，并且时刻按一个公务员的标准要求自己，使自己的表现让老同志能满意；二是生活中的益友，尊重老同志，虚心学习，真心交个朋友，可以成为忘年交。
    （3）和老黄多多沟通，了解其看不惯年轻人的哪些方面，原因是什么，如果某些缺点在自己身上也存在，要及时认真加以改正。
    （4）最后是平时与老同志多交流。学习老同志的优良传统和丰富的工作经验，同时也把年轻人新的理念，新的思想，比如计算机知识等教给老同志，帮助其跟上时代不落伍，彼此之间形成互相学习，互相帮助的和谐氛围。另外，找到两人的共同兴趣和爱好，有了共同语言，就可以迅速消除所谓的“代沟”，成为无话不谈的“忘年交”。

  • 第9题：

    单选题
    近视眼戴隐形眼镜后所见的物像比戴框架眼镜所见的物像（），远视眼戴隐形眼镜后所见的物像比戴框架眼镜所见的物像（）。
    A

    小；大

    B

    大；小

    C

    小；小

    D

    大；大


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者小魏工作中发现所在社区有许多高龄老人行动不便，生活需要照顾。而他们中有许多人子女不在身边，无暇照顾。小魏向社区居民招募志愿者，动员社区内的餐馆为老人提供低价用餐服务。小魏的做法体现出的社区工作具体目标是( )。
    A

    培养民主精神

    B

    尊重社区自决

    C

    善用社区资源

    D

    提高居民能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小魏偷了花花的一台电脑，构成盗窃罪，小魏侵犯了花花的（）。
    A

    生命权

    B

    财产权

    C

    名誉权

    D

    知情权


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    老张将自己的一辆轿车交给战友老魏保管，之后老魏去世。但老魏的儿子小魏以为该轿车是父亲所有，遂将该轿车当作遗产继承。某次驾驶该轿车出行过程中不慎出车祸，导致轿车受损。对此，下列哪些选项是正确的？（　　）
    A

    小魏系无权占有人

    B

    小魏应当返还轿车给老张

    C

    小魏应当向老张承担违约责任

    D

    小魏应当赔偿老张的损失


    正确答案： D,B
    解析：
    AB两项，占有是指占有人基于占有的意思，对物在事实上的占领、控制。依占有是否有法律上的依据，可以分为有权占有与无权占有。老张将自己的轿车交由老魏保管，老张自己仍是轿车的所有权人，老魏只是保管人，老魏基于保管关系，对于该轿车的占有属于有权占有。但老魏去世后，其子小魏并非保管合同关系当事人，不具有占有的“本权”，其占有属于无权占有；老张依然是轿车的所有权人，虽然小魏将轿车作为遗产继承，但由于老魏不享有该轿车的所有权，所以小魏实际上不能继承该轿车，老张可以基于所有权人的返还原物请求权，要求小魏返还该轿车，而小魏也应当返还。
    C项，保管合同之债是一种具有相对性的债务关系，只发生在相对人之间，老张与老魏才是该保管合同的相对人，违约责任也只在这二人之间产生，小魏不是合同的相对人，不需要对老张承担违约责任。
    D项，小魏误将轿车作为遗产继承，主观上对自己的无权占有并不知情，所以是善意占有，并非恶意占有，并且小魏主观上也虔诚的相信自己通过继承，合法的获得了该轿车的所有权，即认为该轿车归自己所有，故小魏为善意的自主占有人。《物权法》242条规定，占有人因使用占有物，导致占有物损害的，恶意占有人应当承担赔偿责任。善意的自主占有人不承担赔偿责任。

  • 第13题：

    小雷今年10岁，生活在西部山区某个小村。在小雷只有3岁的时候，父母为了让他能够上学就外出打工，为了节省回家高昂的路费，至今才回家过过一次春节，平时小雷都是与爷爷奶奶一起生活。你作为一名社会工作者，了解到该村像小雷这样的儿童有将近20个。

    【问题】

    请针对这类儿童的需求情况，制订一份社区服务方案。


    正确答案：
    1．问题的陈述与分析
    由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。案例中的小雷就属于隔代教养。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常等现象。所以留守儿童在以下几个方面的需要可能无法得到：
    (1)爱与管教的需要。留守儿童教育为隔代教育的产生往往是由于年轻的父母需要更多的时间和精力投入到工作中，因此对孩子的关爱和照顾、管教的时间会大大减少。但是，对儿童而言，建立对父母的依恋能促进儿童心理、智力的发展和社会化。
    (2)交际和游戏的需要。留守儿童家中一般是以孩子为中心，对孩子的保护非常好。但是儿童的成长不仅需要家庭的保护，而且还需要与同伴合作，需要竞争成长。同时，游戏在孩子的整个成长过程中都有积极的影响，而年老的爷爷奶奶不能满足。
    (3)学习辅导的需要。留守儿童的生活条件极差，并且学习环境不好。由于长期和年老的爷爷奶奶生活在一起，而相当一部分老人不具备辅导孩子学习的能力，并且乡镇很少有家教，无法寻求帮助，因此，学习辅导也是留守儿童迫切的需要。
    2．方案设计
    (1)方案目标提高留守儿童的自身能力，使留守儿童健康成长。
    (2)实施策略
    1)开展亲子教育培训，对爷爷奶奶进行亲子教育培训。
    2)充分利用学校资源，定期开展儿童联谊、游戏等活动。
    3)挖掘志愿者，为留守儿童提供学习辅导服务。
    4)定期开展外出务工父母的联谊活动，交流自己对留守孩子的教育经验。
    5)定期开展外出务工父母探望留守儿童的活动。
    6)组建模拟照顾家庭等。
    (3)方案执行
    整合资源、提供服务、监督执行进度、处理留守儿童危机等。
    (4)方案评估
    包括评估方案的执行情况、家庭成员对各项服务项目的满意度、儿童对于相关活动的满意度，以及介入效果评估。

  • 第14题：

    小白、小魏、小何、小吴等同学在课堂上学习民事审判程序之后，对诉讼程序和非讼程序有着不同的理解。下列说法中，几位同学关于民事审判程序的理解正确的是：( ）

    A.小白认为，适用特别程序审理的案件都是非讼案件
    B.小魏认为，只要没有人民陪审员参加的程序，都是诉讼程序
    C.小何认为，确认调解协议效力的案件可以适用调解制度
    D.小吴认为，辩论原则适用于诉讼程序而不适用于非讼程序

    答案：D
    解析：
    考查诉讼程序和非讼程序的联系与区别。A项错误，特别程序包括选民资格案件，宣告失踪、宣告死亡案件，认定公民无民事行为能力、限制民事行为能力案件，认定财产无主案件，确认调解协议案件，实现担保物权案件。其中，选民资格案件既不是诉讼程序也不是非讼程序，而是解决政治权利问题的案件，本项表述不正确；B项错误，诉讼程序包括一审程序、二审程序和再审程序，其中人民陪审员只能参加适用一审程序审理的诉讼程序，本项表述错误：C项错误，确认调解协议效力案件属于非讼程序，并不解决纠纷，不能适用调解原则；D项正确，辩论原则适用于诉讼程序而不适用于非讼程序。

  • 第15题：

    (2019年) 社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏挑选了60名儿童并将他们随机分为A、B两组，每组人数均为30名。小魏对两组儿童的自控能力进行评估后，安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组，而B组儿童不参加任何小组，结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据社会工作研究方法，上述小魏的研究属于( )。

    A.单后测控制组设计
    B.前后测控制组设计
    C.非对等控制组设计
    D.简单时间序列设计

    答案：B
    解析：
    前后测控制组设计就是先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组某指标的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组该指标的前后变化与控制组该指标的前后变化之间的差异，就视为干预效果。

  • 第16题：

    近视眼戴隐形眼镜后所见的物像比戴框架眼镜所见的物像（），远视眼戴隐形眼镜后所见的物像比戴框架眼镜所见的物像（）。

    • A、小；大
    • B、大；小
    • C、小；小
    • D、大；大

    正确答案:B

  • 第17题：

    小魏偷了花花的一台电脑，构成盗窃罪，小魏侵犯了花花的（）。

    • A、生命权
    • B、财产权
    • C、名誉权
    • D、知情权

    正确答案:B

  • 第18题：

    异地高考的外延要比高考移民的外延小。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏说：“我肯定考上重点大学。” 小雷说：“重点大学我是考不上了。” 小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题的。” 发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见( )。

    • A、小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学
    • B、小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上
    • C、小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学
    • D、小魏没考上，小雷考上一般大学，小戴考上重点大学

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    近视眼戴隐形眼镜后所见得物像比戴框架眼镜所见的物象（），远视眼戴隐形眼镜所见得物像比戴框架眼镜所见的物象（）。
    A

    小；大

    B

    大；小

    C

    小；小

    D

    大；大


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小丽在孩子刚满五岁时，丈夫突然车祸死亡，于是家里就只剩下小丽与儿子两人。像，小丽这种单亲母亲家庭，可能存在的问题有( )。
    A

    小丽与儿子关系处理的问题

    B

    小丽工资不足以给儿子买保险

    C

    小丽带着儿子不易再婚

    D

    邻居议论小丽克夫

    E

    小丽儿子因成绩出众而被同学欺负


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者小魏面向本社区的商户开展了一系列宣传工作，动员他们为社区内行动不便的居民提供上门服务。小魏的做法体现出社区工作具体目标是（　　）。
    A

    培养民主精神

    B

    尊重社区自决

    C

    善用社区资源

    D

    提高居民能力


    正确答案： B
    解析：
    社区工作的具体目标和实践原则包括：①以人为中心，促进社区居民的成长和进步；②推动社区居民参与，培养民主精神；③提高社区居民的社会意识，尊重社区自决；④善用社区资源，满足社区需求，培养相互关怀和社区照顾的美德。题中，社会工作者小魏通过在社区进行宣传与动员社区居民为社区内行动不便的居民提供服务体现了善用社区的资源，培养相互关怀的目标。

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏选取了60名儿童并将他们随机分为A、B两组，每组人数均为30名。小魏对两组成员的自控能力进行评估后，安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组，B组儿童不参加任何小组，结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据实验研究方法，上述小魏的研究属于（）。
    A

    单后测控制组设计

    B

    前后测控制组设计

    C

    非对等控制组设计

    D

    简单时间序列设计


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    案例二　　小雷，男，某中学初二的学生，父母平时工作很忙，无暇照顾小雷的生活和学习。他从小就不爱学习，成绩在班里总是倒数，“笨蛋”几乎成了父母对小雷的称呼了。小雷的性格也比较怪，动不动就乱发脾气，班里的同学给他起了个外号“小魔鬼”，没有人愿意接近他，更没有人愿意与他交往，老师也放弃了对小雷的希望，把他看作是班里无可救药的个别生。小雷因此自暴自弃，经常逃课到网吧打游戏，成绩也因此一落千丈，为此学校对他进行了多次教育，并警告他若不改正，则按退学处理。小雷的父母这才认识到问题的严重性，带小雷来向社会工作者求助。　　【问题】　　1．请运用标签理论分析小雷现在的表现。　　2．请依据标签理论制定合适的帮助计划。

    正确答案： 1.标签理论认为没有一种行为是天生偏差的,偏差是被定义的。不同的社会会把不同的行为标记为偏差。认为少年犯错在所难免,而他们的罪错行为之所以会加重是来自于教师、父母、警察、法官或司法系统所加于他们的负面影响。偏差有两种:初级偏差和次级偏差。标签理论讨论的重点是次级偏差行为,认为标签的过程犹如一种烙印,是一种强烈的负面看法,会使个体改变自我意识,并陷入“偏差生涯”。标签影响人的自我认同,进而导致更严重的偏差行为。
    在本案中,小雷一开始不愿意学习,进而学习成绩差,父母就予以“笨蛋”的标签,老师给予“个别生”、“无可救药”的标签,小雷性格上的怪癖被同学贴上“小魔鬼”的标签,这些标签将小雷推上了标签标注的生涯——我就是笨蛋、魔鬼、个别生,由此自暴自弃。
    2.依据标签理论制定如下帮助计划:
    (1)运用去标签化的方法,重新定义服务对象。去标签化具体过程如下:
    ①与小雷会谈,帮助其发现自己的优势与资源;
    ②与小雷父母会谈,调整认知,使其认识到“笨蛋”标签给小雷造成的影响和危害,重新认识孩子,帮助父母挖掘小雷的资源与优势,帮助父母相信孩子的资源与优势;
    ③与老师会谈,调整认知,使其认识到老师的放弃和无声标签给小雷造成的影响和危害,重新认识小雷,帮助老师挖掘小雷的资源与优势,帮助老师相信孩子的资源与优势;
    ④利用班会设计小组活动,帮助同学发掘小雷优点,连接支持资源,帮助小雷融入班集体。
    (2)通过个案辅导,与小雷本人沟通,多角度获取小雷的情况,了解他乱发脾气的原因,对他进行情绪辅导,帮助他学会控制自己的情绪和脾气,正确地处理与同学之间的关系,避免因冲动而暴躁;帮助小雷矫正行为,按时上学,按时完成作业,不再去网吧。
    (3)教授父母正确的教育理念和方法,增强亲子沟通,了解他们对小雷成长过程的看法,让他们明白小雷希望与父母多接触多互动的愿望,让他们多关注小雷的成长,多与小雷沟通,促进小雷与父母的关系。
    (4)与老师共同制定方案,协助小雷恢复正常的学习,提高其学习成绩。
    (5)与有关社区和治安部门进行联系,严格管理辖区内的网吧,禁止未成年人进入,改变社区环境。
    解析： 暂无解析

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