怎么理解公共管理学与中国市场经济的关系？
题目
怎么理解公共管理学与中国市场经济的关系？
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第1题：
公共经济学与微观经济学的关系怎么样？
正确答案: 微观经济学以单个经济单位为研究对象，讲述市场经济是如何通过价格机制来解决资源配置的，它是由价格理论、消费者行为学、生产者行为理论、分配理论既包括价格管制、消费与生产调节、收入分配平均化等政府政策理论组成。 与公共经济学的几个连接点：
① 与价格管制、消费与生产调节、收入分配平均化等政府政策理论连接；
② 公共经济学把政府本身也看作是一个单个经济单位，研究其行为的最优化；
③ 运用“成本—收益”分析法。在某种意义上，公共经济学把税收看成是政府的成本和价格，通过对财政收支的研究来弄清楚纳税人的每一笔税金是否实现了最大化，政府的每一笔开支是否实现了最大化。
④ 此外，微观经济学的主要分析工具也在公共经济学中有广泛使用。如个量分析；需求与供给理论、均衡理论、边际效应理论等。 -
第2题：
怎么理解道德与伦理的关系？
正确答案: “道德”在人这个行为主体这里，也就是从根本上符合人的存在与发展需要的精神品质，以及对人伦物理的认识与把握，并体现在社会实践活动中的对道的体认，而“伦理”这个概念，在古希腊文中为（习惯、习俗）“ethos”。在《伊利亚特》中，其词意表示人的住所、居留的意思，用来指谓人居住于其中的敞开的场所。后来意义扩大，表示风俗、习惯以及所形成的人的品格、气质。
它们之间的关系可分为下面三点：
1）伦理与道德存在着客观的相区分性.它们是同一社会伦理现象的两面：社会伦理所要研究的是不同社会层面、社会体制、制度的伦理性，伦理就是人类社会中人伦关系及其秩序而言，道德则是在个人体现社会道德规范的主体与精神的意义上使用.伦理侧重社会层面，道德侧重个人道德选择方面，个人的道德品性问题.
2）个人道德与社会伦理的内在联系，也就是说社会伦理只有落在个人道德的层面上去，成为人格化个体化的东西，成为个体的共识，才具有现实性意义.
3）社会伦理与个人德性的内在连接点在于社会实践.伦理与道德的相互影响与相互制约决定了两者的相关性.只有两者的共同作用，一个社会才能不断向真、善、美的境界迈进. -
第3题：
简述公共关系的产生与市场经济的关系。
正确答案: （1）公共关系适应了商品经济分工协作、社会化大生产的需要；
（2）公共关系是物质生产供大于求，市场中心从卖方向买方过度的产物；
（3）证券民主化运动推动了公共关系的深化发展；
（4）民众的巨大压力迫使企业家放弃唯利是图的经营方针，采取赢利与公关并重的经营战略。 -
第4题：
如何理解公共关系状态、公共关系和公共关系观念的含义？
正确答案: 公共关系状态是指一个组织所处的社会和社会舆论的状态，即这个组织在公众心目中的现实形象。公共关系就是一个组织运用有效的传播手段，使自身适应公众的需要，并使公众也适应组织发展组要的一种思想、策略和管理职能。
公共关系观念是人们在公共关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向的深沉的思想意识，既有易显的公共关系观念，也有尚未被人意识到的潜在观念，是人们对公共关系活动的一种自觉的认识和理解。 -
第5题：
体育管理学与管理学的关系
正确答案: 1、从某种意义上来讲，体育管理是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。
2、体育管理学是由管理科学分化出来的一门分支学科，属于管理学范畴。
3、体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要运用管理学与体育学的基本思想、理论和原理，以体育实践活动为对象，研究体育系统中的管理问题，揭示体育管理的一般规律。
4、体育管理学的主要内容由体育管理理论和体育管理实践两个部分组成。
5、管理理论具有一定的通透性，其本质和一般道理适用于任何以部门管理学，因此体育管理理论大部分都是借鉴管理学理论。 -
第6题：
你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
正确答案:教师角色的转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
教师需要新的工作方式：学生学习方式带来的挑战：
①指导学生开展研究性、探索性学习
②创设丰富的教学情境
③注重学生的亲身体验
④引导学生将知识转化为能力 -
第7题：
公共管理学与行政管理学有什么样的关系？
正确答案:公共管理学不同于行政管理学。行政管理学主要研究行政机构和行政人员的管理调度问题，包括行政制度、行政立法、行政体系的模式、行政运行机制、行政人员的激励等，也就是说，行政管理学侧重于讨论行政系统本身的有效控制和有序运行。公共管理学主要是研究有序化后的社会公共组织如何通过开展有效活动去管理社会公共事务，并在实施管理过程中如何发挥其功能，而有关社会公共组织自身的行政制度和组织协调并不作为公共管理学研究的重点。 -
第8题：
如何理解公共权力的监控与公共责任的落实的关系？
正确答案:公共责任与公共权力的落实必须通过监控方式实现。监控不仅可以监督和约束公共权力的行使过程，而且是评价公共权力作用的效果、落实公共责任的一种有效方式。失去监控的权力与责任最可能出现的情况是公共权力的不断膨胀和公共责任的不断萎缩，这是人们偏好权力而厌恶责任的一般表现，因此落实公共责任不能没有监控。 -
第9题：
如何理解公共管理学产生的社会背景？
正确答案:具体来讲，公共管理学产生的社会背景包括以下几个方面：一、西方国家摆脱困境的需要，如政府角色膨胀和规模扩大引起民众的不满，经济衰退和财政压力的加剧，社会问题与政府不可治理性的增加。二、科技革命和全球化浪潮。科学技术革命是公共管理学产生和发展的重要推动力量。现代科技革命使社会成员参与公共领域活动的性质和形式发生了重大变化，现代通信技术和信息技术革命对传统政府管理提出变革的要求，科技革命将导致社会治理新形态的出现。全球化是公共管理学产生和发展的另一推动力。三、政府管理和民主制度方面的矛盾。以韦伯官僚制思想为肌醇的行政体制难以适应时代的要求，西方国家民主的现状难以满足民众的“民主需求”。 -
第10题：
如何理解公共危机与突发事件的关系？
正确答案:公共危机和突发事件往往是“交织”在一起的。当系统内的危机因素积累到一定程度时，就可能引爆某个突发事件，这样一来，突发事件就成了公共危机开始的标志。在这种情况下，危机因素如果能被遏制，突发事件就不会发生。与此同时，突发事件也能引发一场危机。这时，突发事件是危机开始的诱因。在这种情况下，突发事件如果能够得到有效的遏制，危机就不会爆发，此外，一场危机中可能会有多个突发事件。同时，突发事件也可能对危机起到推波助澜的作用。 -
第11题：
问答题如何理解行政荣誉与公共利益的关系？正确答案： 行政荣誉是维护和促进公共利益的结果。行政人员关于行政管理职业荣誉的获得不仅仅是个人谋职的结果，而是追求公共利益的结果。公共利益是人类一切美德的原则，追求公共利益的行为也就是道德行为，因为，道德行为的本质就是它属于有益于社会的行为，是旨在造福社会的行为。作为行政荣誉的道德荣誉和行为荣誉的获得也必然是维护和促进公共利益的结果。
行政荣誉包含在把公共利益作为最高价值追求目标之中。行政人员常常会面对在公共利益、组织利益、个人利益之间进行选择。当个人利益和公共利益发生矛盾时，追求个人利益和公共利益的统一，是伦理学的基本旨趣。无论在何种时代，那种为了个人私利而损害公共利益的行为都是不道德的行为。行政荣誉也是行政组织及其行政人员在公共利益与团体利益之间做出道德选择的结果。团体利益就是指行政组织机构或部门的利益，行政组织利益与公共利益相重合的部分也有发生矛盾的时候。组织目标是行政管理总目标的分解目标，但是，当行政组织及其行政人员以机构或部门的目标和组织自身的利益为最高行为指向时，就违背了为公共服务的宗旨。
这种目标置换的行为是对行政荣誉的最大伤害。
作为行政组织或行政人员的行政荣誉主体都常常面对在眼前利益和长远利益之间进行选择的问题。为了出色完成任务，这就需要行政管理者在近期利益与长远利益做出选择，有牺牲所谓政绩的勇气。
行政荣誉的获得，意味着团体利益和个人利益都要服从于公共利益的大局，服从可持续发展的大局。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题公共经济学与微观经济学的关系怎么样？正确答案： 微观经济学以单个经济单位为研究对象，讲述市场经济是如何通过价格机制来解决资源配置的，它是由价格理论、消费者行为学、生产者行为理论、分配理论既包括价格管制、消费与生产调节、收入分配平均化等政府政策理论组成。 与公共经济学的几个连接点：
① 与价格管制、消费与生产调节、收入分配平均化等政府政策理论连接；
② 公共经济学把政府本身也看作是一个单个经济单位，研究其行为的最优化；
③ 运用“成本—收益”分析法。在某种意义上，公共经济学把税收看成是政府的成本和价格，通过对财政收支的研究来弄清楚纳税人的每一笔税金是否实现了最大化，政府的每一笔开支是否实现了最大化。
④ 此外，微观经济学的主要分析工具也在公共经济学中有广泛使用。如个量分析；需求与供给理论、均衡理论、边际效应理论等。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述体育管理学与管理学的关系。
正确答案:体育管理是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。体育管理学是由管理学分化出来的一门分支学科，体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科。 -
第14题：
如何理解公共关系产生与发展的社会条件？
正确答案: 公共关系产生于20世纪的资本主义国家决不是偶然的，而是与当时的政治、经济、文化和技术等方面的社会条件相联系的。
1、文化心理——由“理性”转向“人性”机械唯理主义的管理，促使阶级矛盾与劳资矛盾日趋激化，孕育着社会危机与动荡不安，孕育着社会文化意识的嬗变。在严峻的现实面前人们逐渐意识到纯理性文化的局限，于是人文主义重新抬头。大人传播的发展，社会化大生产的发展，也对尊重个人隐私但又能互不相关这种过于狭隘的传统文化形成冲击，使社会生活、社会交往更趋开明化、开放化。这种尊重人性的、尊重个人感情和尊严的、人文的、开放的文化，正是公共关系赖以滋生及成长的土壤。
2、社会政治——民主政治取代专制政治。封建社会生活的核心是专制，官民之间、上下之间只有绝对服从，表现为“民怕官”。与专制独裁的封建政治不同，大工业社会的政治生活的核心是民主政治。在民主政治条件下，民众逐渐觉醒，并自觉团结起来，组织起来，成为政治生活中不可忽视的政治力量。民主政治取代专制政治，必然促进公共关系的产生。
3、经济发展——市场经济取代小农经济。在封建社会里，其经济模式是自给自足的小农经济，其社会联系一是非常狭隘，二是相当固定，三是极端封闭。商品经济社会以社会化生产、社会化交换为其重要特征。任何社会组织，均须得到社会广泛承认，获得社会整体的支持，方能生存和发展起来。故商品经济社会势必需要公共关系。在市场经济的背景下，能否争取市场、争取顾客、争取公众支持，成为企业生死攸关的关键，这主直接促成了公共关系的兴起。
4、物质技术——大人传播超越个体传播。在自然经济社会中，经济水平不发达，科技水平落后。落后的经济生活与科技水平，只能产生落后的交往沟通工具。在资本主义大工业时代，日益精细的社会化大分工，使人们之间、组织之间的纵横关系与相互沟通依赖日趋重要并日趋加强，成为社会组织生存发展的基本条件。各川形式的传播沟通技术与理论也就在这样的社会背景下迅速发展起来了。各种大众传媒的迅速而广泛的发展、“地球村”的出现，为人们进行大规模的交往提供了可能性，并为公共关系的产生提供了必要的技术与方法。 -
第15题：
公共关系的目标是（）
- A、实现公共关系主体与客体的沟通
- B、传播组织形象
- C、谋求公共关系主体的利益
- D、建立组织与公众之间理解和支持的关系
正确答案:C -
第16题：
公共关系学是经营管理学科与传播学科相结合的产物。
正确答案:正确 -
第17题：
联系实际论述，应如何理解行政荣誉与公共利益的关系？
正确答案:行政荣誉主体应从四个方面正确理解行政荣誉与公共利益的关系：
（1）行政荣誉是维护和促进公共利益的结果。公共利益是人类一切美德的原则，追求公共利益的行为就是道德行为。因为，道德行为的本质在于它是有益于社会的行为，是旨在造福社会的行为。
（2）行政荣誉包含在把公共利益作为最高价值追求的目标之中。当个人利益和公共利益发生矛盾时，追求个人利益和公共利益的统一，这是行政伦理学的基本旨趣。
（3）行政荣誉是行政组织及其行政人员在公共利益与团体利益之间做出道德选择的结果。
行政组织及其行政人员若以机构或部门的目标、组织自身的利益为最高行为指向，必然违背为公众服务的宗旨。这种目标置换行为是对行政荣誉的最大伤害。
（4）作为行政组织或行政人员的行政荣誉主体都会常常遇到在眼前利益和长远利益之间进行选择的问题。为了公众的长远利益，要有牺牲所谓“政绩”的勇气。
总之，行政荣誉的获得，意味着团体利益和个人利益都要服从于公共利益的大局，服从可持续发展的大局。 -
第18题：
怎么理解公共管理学与中国社会发展的关系？
正确答案:（一）公共管理学有助于促进包括政治、文化和行为方式在内的社会协调发展；
（二）公共管理学内在的民主平等精神和科学务实品格，将有力地促进当前正在进行的社会转型。 -
第19题：
1988年，中国行政管理学会正式成立，并发行了会刊（）。
- A、《公共行政评论》
- B、《公共管理学报》
- C、《管理世界》
- D、《中国行政管理》
正确答案:D -
第20题：
怎么理解公共管理学与中国市场经济的关系？
正确答案:（一）公共管理学能有效指导公共部门履行经济职位，弥补市场功能缺陷；
（二）公共管理学“亲市场”的学科立场，有助于市场经济的健康发展。 -
第21题：
试述从管理学的角度对公共关系的研究。
正确答案:管理学对公共关系的研究，首先比较突出地表现在将公共关系作为管理过程的一个要素，研究它与管理过程的其他要素之间的关系，从而确定它在管理系统中的特殊地位和作用。其次，将公共关系本身视作管理的一个过程，将其纳入管理的轨道成为一种有目标、有计划、有步骤、有序、可控的过程，从而揭示公共关系在管理活动中的特殊内容和规律。 -
第22题：
问答题你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？正确答案： 教师角色的转变：
由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
教师需要新的工作方式：
学生学习方式带来的挑战：
①指导学生开展研究性、探索性学习
②创设丰富的教学情境
③注重学生的亲身体验解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题怎么理解道德与伦理的关系？正确答案： “道德”在人这个行为主体这里，也就是从根本上符合人的存在与发展需要的精神品质，以及对人伦物理的认识与把握，并体现在社会实践活动中的对道的体认，而“伦理”这个概念 ，在古希腊文中为 （习惯、习俗）“ethos”。在《伊利亚特》中，其词意表示人的住所、居留的意思，用来指谓人居住于其中的敞开的场所。后来意义扩大，表示风俗、习惯以及所形成的人的品格、气质。它们之间的关系可分为下面三点：
1）伦理与道德存在着客观的相区分性.它们是同一社会伦理现象的两面： 社会伦理所要研究的是不同社会层面、社会体制、制度的伦理性， 伦理就是人类社会中人伦关系及其秩序而言，道德则是在个人体现社会道德规范的主体与精神的意义上使用. 伦理侧重社会层面，道德侧重个人道德选择方面，个人的道德品性问题。
2） 个人道德与社会伦理的内在联系，也就是说社会伦理只有落在个人道德的层面上去，成为人格化个体化的东西，成为个体的共识，才具有现实性意义。
3）社会伦理与个人德性的内在连接点在于社会实践.伦理与道德的相互影响与相互制约决定了两者的相关性.只有两者的共同作用，一个社会才能不断向真、善、美的境界迈进。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述从管理学的角度对公共关系的研究。正确答案： 管理学对公共关系的研究，首先比较突出地表现在将公共关系作为管理过程的一个要素，研究它与管理过程的其他要素之间的关系，从而确定它在管理系统中的特殊地位和作用。其次，将公共关系本身视作管理的一个过程，将其纳入管理的轨道成为一种有目标、有计划、有步骤、有序、可控的过程，从而揭示公共关系在管理活动中的特殊内容和规律。解析： 暂无解析