教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，从而也集中了学生的注意力，这种方法是（）。A、以情导入B、以静导入C、以新导入D、以奇导入

题目

教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，从而也集中了学生的注意力，这种方法是（）。

  • A、以情导入
  • B、以静导入
  • C、以新导入
  • D、以奇导入
相似考题

1.教师应如何培养学生的学习兴趣?

2.教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。

3.1（ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

4.在充分调动学生的学习兴趣方面,教师在设计教学过程时,要以创设具体的兴趣情境为中心,有效地提高学生的学习兴趣。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    美术教学需遵循的基本理念是（ ）。


    A.面向全体学生，激发学生学习兴趣
    B.以教师为中心引导学生进行创作
    C.注重讲授和示范，少用多媒体教学
    D.注意特长生培养，优中选优

    答案：A
    解析：
    本题考查课程基本理念。课程基本理念具体如下：（1）面向全体学生；（2）激发学生学习兴趣；（3）关注文化与生活；（4）注重创新精神。A项正确。

    B、C、D三项：均不属于美术课程基本理念的内容。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    学校有一段废旧的墙体，教师带领学生，每个班级负责其中一段墙体，进行绘画创作．美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于()的范畴。

    A.基础课程
    B.校本课程
    C.地方课程
    D.国家课程

    答案：B
    解析：
    校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题．依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。

  • 第3题：

    高中音乐《彝族舞曲》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)创设情境，导入新课
    1.根据上节课留给学生的作业，查找关于彝族的风俗特点。
    组织学生进行一场知识竞答赛“彝族风俗知多少”。
    学生自由回答，教师进行总结。(左脚舞、姑娘房、跳菜。)
    2.教师提出问题：彝族的代表民间乐曲有哪些?
    学生自由回答，教师进行总结：阿细跳月、烟盒舞曲等。
    由此，引入新课，由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的《彝族舞曲》。
    (二)感受体验
    1.初听乐曲，体会乐曲表达了怎样的情绪?是由什么乐器演奏的?
    学生自由回答。
    教师总结：抒情优美的情绪，由琵琶演奏。
    2.请学生根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器，及琵琶的演奏形式有哪些?
    学生自由回答。
    教师做适当总结：琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音效效果被唐代诗人白居易描述为“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
    琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。
    3.教师请学生再听乐曲，并说一说本首乐曲的演奏形式是什么?
    学生自由回答。
    教师进行总结：琵琶独奏。
    (三)深入赏析
    1.再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例，聆听并思考：乐曲分为几个部分?学生自由回答，教师总结：乐曲分为九个部分。
    2.分段听赏主要旋律乐段。
    (1)分析A段
    ①聆听A段，教师提问：这段音乐描述了什么场景?
    学生自由回答。中公讲师解析
    教师总结：以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。
    ②带领学生哼唱旋律。
    (2)分析B段(abcd.)
    ①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了怎样的场景?
    学生自由回答。
    教师总结：主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。
    ②带领学生哼唱旋律。
    3.探寻音乐的曲式结构。
    再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论分析歌曲的曲式结构。
    学生讨论之后自由回答。
    教师做适当的总结：随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事逐渐展开，代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来，从而引出复三部曲式结构的概念和特点。
    (四)巩固提高
    欣赏完乐曲后，教师请学生用自己的方式表现歌曲。
    学生自由表现，教师给与评价。
    (五)小结作业
    1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。
    2.下课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。
    【板书设计】



    1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。
    2.除了本节课的导入方式，你还了解哪些课堂导入方式?简单介绍一种。


    答案：
    解析：
    1.
    琵琶独奏《彝族舞曲》创作完成于1960年，是在云南彝族民间音乐的基础上创作的。乐曲采用我国传统音乐常见的多段体结构，不同音乐段落分别表现出悠扬、优美、欢快、粗犷、热烈、流畅、粗壮、倾诉、朦胧、柔美幸福等不同的音乐情绪或意境，用以表现彝族人民的生活及风俗场景。中公讲师解析
    2.
    视频导入、故事导入、设疑导入、谜语导入、图片导入、音频导入、古诗导入、创设情境导入等。
    故事导入：采用与本课有关的小故事进行导入，可与本课课题、歌词内容等有关系，抓住学生心理，一定程度上激发学生学习兴趣。

  • 第4题：

    （ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。


    答案：实物,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。

    • A、课堂
    • B、学生
    • C、教师

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列选项不属于教学创新目的的是（）。

    • A、提高学生的学习兴趣
    • B、启发学生的创新思考
    • C、适应学生的个别差异
    • D、调动教师教学积极性

    正确答案:D

  • 第7题：

    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。

    • A、学生喜欢什么，教师就教什么
    • B、调动学生的积极性，促进其能动学习
    • C、对学生多表扬，不能批评学生
    • D、以学生为中心，教师跟着学生走

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）

    • A、以情导入
    • B、以静导入
    • C、以新导入
    • D、以奇导入

    正确答案:A

  • 第9题：

    研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。

    • A、趣味性
    • B、迁移性
    • C、目的性
    • D、启发性

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    示教法的优点在于教师可以（）
    A

    充分展示自己的技能

    B

    充分调动演示者的积极性

    C

    激发学生的学习兴趣和积极思维

    D

    更好地与学生沟通

    E

    使学生获得较大的信息量


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，从而也集中了学生的注意力，这种方法是（）。
    A

    以情导入

    B

    以静导入

    C

    以新导入

    D

    以奇导入


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣


    答案：
    解析：
    ①贴近生活，激发兴趣。教师在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。②创设情境，激发兴趣。在教学中，教师应依据教学内容，可以设计多样的教学平台，通过不同的教学情境切人教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。③巧妙设疑，激发兴趣。在美术课中，巧妙设置疑问才能激发学生认识上的主动，引起求知欲望，启迪思维的火花。④多样途径，引人人胜。在美术教学中，教师应尝试多种方式传授知识，激发兴趣，拓展学生的美术视野，增强创新思维。⑤难易适中，分量恰当。教师在学习活动安排上一定要适量适度，让学生学到基本的美术知识，掌握尽可能多的美术技能。在这种教学环境下，我们应该依据学生情况而定，努力将主观愿望与实际情况结合起来。⑥多给鼓励，做出评价。在美术教学中，教师要注意多运用形成性的评价方式，经常地、及时地对学生作积极和鼓励性的评价。

  • 第14题：

    一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。
    结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣


    答案：
    解析：
    (1)与社会、生活联系。在一定条件下，具有明显社会意义的知识对于学生的兴趣和兴趣倾向有着特殊的影响。
    (2)让学生参与其中。只有使学生为了某种实际任务而科学探讨时，才能更有效地培养其认识兴趣。
    (3)适当扩大学生知识面。只有当某种知识领域的实际知识的积累达到了一定水平时，才能产生对这一领
    域的兴趣。
    (4)让学生看到学习的成果。
    (5)使学生树立克服困难的意志。
    (6)教师应善于运用学科知识本身的魅力去激发学生的求知兴趣和情感。

  • 第15题：

    学习《春》后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（ ）。


    A.体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念
    B.赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围
    C.兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性
    D.设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力

    答案：D
    解析：
    知识点:教学实施环节中的作业布置。

    A项：题干中教师布置的“找出你认为优美的语句，有感情地读给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会”这项作业把阅读和口语表达充分地结合在一起，在阅读中培养了学生的表达能力。正确。

    B项：题干中教师提出学生可以根据自身兴趣进行选做，发挥学生学习的自主性，营造出民主的学习氛围。正确。

    C项：题干中布置了多样作业，具有选择性，同时充分考虑学情，可以调动学生的学习积极性。正确。

    D项：题干中让学生根据自己的兴趣来选择教师布置的一项作业，只能考查评价学生的兴趣点，不能全面地评价学生的能力。错误。

  • 第16题：

    示教法的优点在于教师可以（）

    • A、充分展示自己的技能
    • B、充分调动演示者的积极性
    • C、激发学生的学习兴趣和积极思维
    • D、更好地与学生沟通
    • E、使学生获得较大的信息量

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣？ 


    正确答案: （1）启发学生学习的需要，加强学习目的的教育；
    （2）通过教学活动，培养学生的学习兴趣；
    （3）启发学生自学培养学习兴趣。

  • 第18题：

    教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
    • C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此，教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发，采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适？（）

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。
    • C、课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，从而也集中了学生的注意力，这种方法是（）。

    • A、以情导入
    • B、以静导入
    • C、以新导入
    • D、以奇导入

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。
    A

    学生喜欢什么，教师就教什么

    B

    调动学生的积极性，促进其能动学习

    C

    对学生多表扬，不能批评学生

    D

    以学生为中心，教师跟着学生走


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项不属于教学创新目的的是（）。
    A

    提高学生的学习兴趣

    B

    启发学生的创新思考

    C

    适应学生的个别差异

    D

    调动教师教学积极性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某教师要求自己的学生每周必须坚持记周记，并坚持把其中好的周记整理成小册子分发给学生学习，教师这一行为的目的不包括（　　）。
    A

    调动学生的写作兴趣

    B

    培养学生的写作习惯

    C

    提供更多写作的机会

    D

    激发学生的竞争意识


    正确答案： D
    解析：
    从题干中可知，教师的设计目的是为了提高学生的写作能力，而不是激发学生的竞争意识。

  • 第24题：

    单选题
    教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）
    A

    以情导入

    B

    以静导入

    C

    以新导入

    D

    以奇导入


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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