阅读下列材料，回答问题。材料一美洲作物引种到中国大多发生在明清时期，其中既有玉米、番薯、马铃薯这样重要的粮食作物，也有花生、向日葵一类油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等蔬菜、果树，也有烟草、陆地棉这样的嗜好作物和衣被原料，总数接近30种……在不长的时间中获得了相当快的发展．不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位……美洲农作物的传播与发展……适应了人们对营养和享受多方面的需要……——王思明《美洲作物的传播及其对中国饮食原料生产的影响》材料二新旧大陆物种的交流当然也包括中国的瓷器、丝绸、茶及一
题目
阅读下列材料，回答问题。 材料一美洲作物引种到中国大多发生在明清时期，其中既有玉米、番薯、马铃薯这样重要的粮食作物，也有花生、向日葵一类油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等蔬菜、果树，也有烟草、陆地棉这样的嗜好作物和衣被原料，总数接近30种……在不长的时间中获得了相当快的发展．不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位……美洲农作物的传播与发展……适应了人们对营养和享受多方面的需要…… ——王思明《美洲作物的传播及其对中国饮食原料生产的影响》 材料二新旧大陆物种的交流当然也包括中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物，诸如茶树、柑橘、樱桃等输入美洲。欧洲人的饮料一下子丰富起来，他们饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚。 说到全球化的启动，人们往往过分强调了新旧大陆文明的碰撞和交流，忽视甚至无视了旧大陆之间文明交流的加强。其实旧大陆之间不同文明的碰撞和交流也是极重要的内容，尤其是欧洲和中国思想文化的交流。 ——计翔翔、周百呜《地理大发现探幽》（二） 结合上述材料和所学知识，从文明史观的角度谈谈你对全球化的认识。
相似考题
参考答案和解析
更多“阅读下列材料，回答问题。 材料一美洲作物引种到中国大多发生在”相关问题
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第1题：
阅读材料，回答下列问题。
(1)这一土地政策引自什么文件?
(2)在中国农村将实行什么土地制度?
(3)土坞改革实行期间对富农采取什么政策?
(4)实施土地改革的根本目的是什么?
正确答案：
答：(1)这一土地政策出自《中华人民共和国土地改革法》。
(2)在我国将实行农民的土地所有制。
(3)对富农采取保护政策，目的是为了孤立地主和发展农业生产。
(4)实施土地改革，以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 -
第2题：
根据材料回答 124～125 问题：
第 124 题
十二指肠溃疡好发部位
正确答案：D
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第3题：
阅读下列材料并回答问题。
材料：
某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。
?
问题：
（1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（6分）
（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题（10分）答案：解析：（1）指导教师认为用这幅地图不合适的理由：①地图不够清晰，同时地图中涉及的地理内容太多，不利于学生观察和使用。②地图没有体现清朝对西北、西南边疆和台湾地区的有效管辖。③选用的地图所属年代不具有代表性，清朝在不同时期疆域面积变化比较大，选用的地图应该体现统一多民族国家的巩固和发展历程。 ④地图中采用了许多现代地名，应该使用清朝时的相关地名。
（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意以下问题：
①首先，历史教师选取的历史地图要符合学生的认知程度。历史教师在选择历史地图时要充分考虑教学实际需要与学生的具体情况，选择使用简明地图，方便教师对教学内容的讲授和学生的观察使用。
②其次，历史教师选取的历史地图能够发展学生的相关能力。教师选取的地图能够帮助学生提高阅读、分析、理解历史地图能力，发挥历史地图在教学中的应有作用。
③最后，历史教师选取的历史地图要符合教学的实际需要，具有权威性。历史教师应辨别历史地图的种类，注意历史地图中的古今对照信息，通过比较对照信息，明确历史教学需要用到的有效信息。历史教师应充分使用教科书中的地图，确保历史地图具有权威性。 -
第4题：
下列属于元认知计划策略的是（ ）
A.产生待回答的问题 B.阅读时对注意加以跟踪
C.浏览阅读材料 D.设置学习目标
E.分析如何完成学习任务答案：A,C,D,E解析：对注意进行跟踪是监控策略的内容。 -
第5题：
阅读材料，回答下列问题。
问题：(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标”内容。
(2)结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。答案：解析：(1)I：1．不断提高表达、分析、解决问题能力。2．能用所学知识了解自己的学习、生活，矫正自己的行为。
Ⅱ：1．在社会、家庭、学校生活中能规范自己行为习惯。2．能积极参与各种活动，并效果显著。
(2)思想品德课实施形成性评价的意义：
实施形成性评价，使评价目标从只注重学生学习结果转变为既注重学习过程又注重其学习结果，通过目标的管理来评价教学的全过程，时刻注意学生学习行为的变化，根据学生的学习能力及知识掌握情况及时调整教师的教学活动。思想品德课教学过程中，实施形成性评价，有以下几个方面的积极意义：
①实施形成性评价有利于培养学生学习思想政治的兴趣；
②实施形成性评价有利于贯彻因材施教原则；
③实施形成性评价，有利于学生形成正确的学习方法。
形成性评价是关注过程的评价，是面向“未来”、重在发展的评价。思想品德课实施形成性评价不仅要求学生提供问题的答案．而且关注学生是如何获得答案的。这样学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等。都在形成性评价之列。思想品德课实施形成性评价可以促使学生注重科学探究的过程，逐步养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神。有利于其良好思维品质的形成，培养其解决问题的灵活性和创造性。思想品德课实施形成性评价真正发挥了评价促进发展的作用。 -
第6题：
阅读材料，并回答问题。
材料一：
下列是《文化生活》中“文化创新的源泉和作用”这一教学内容的教学实录片段：
问题：结合该市发展的实际，谈谈社会实践与文化创新的关系。(20分)答案：解析：首先，社会实践是文化创新的源泉和动力。(7分)
文化创新同时存在于文化继承和发展中，文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程。这一过程离不开社会实践。社会实践是文化创新的动力和源泉。离开社会实践，文化就会成为无源之水，人们不可能从事任何有价值的文化创造。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断进行创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件。
其次，立足社会实践是文化创新的根本途径。(7分)
因为社会实践是文化创作的源泉，所以立足社会实践是文化创新的根本途径。对这个问题的理解，主要是把握创新的途径．了解其过程。立足于社会实践的发展，文化创新既是一个取其精华、去其糟粕的改造传统文化．从而推陈出新、革故鼎新的创造新文化、发展先进文化的过程，又是一个不同民族文化相互交流、融合，从而借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。
最后，文化创新推动社会实践的发展。(6分)
文化创新的作用不仅表现为不断促进民族文化的繁荣，还表现为不断推动社会实践的发展。文化具有引导、制约社会实践发展的作用：文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展；文化创新的根本目的是推动社会实践的发展。 -
第7题：
阅读下列史料并回答问题：
材料一
请回答：
(1)依据上述材料和所学知识，指出从20世纪50年代至90年代初，主要资本主义国家经济发 展的总趋势，并分析形成这种趋势的原因。
(2)依据以上材料，运用所学知识，说明主要资本主义国家经济发展的消长变化及其影响。答案：解析：【答案要点】（1）西方主要国家的经济在经过50—60年代发展的黄金时期之后，70年代初期发生了重大转折。这主要表现在经济快速增长的趋势遇到阻碍，增速放缓，失业率上升，物价上涨，被称为“滞胀”的现象出现了。
①高速发展的原因：一是第三次科技革命推动，二是国家垄断资本主义的促进。
②出现“滞胀”的原因：一是70年代发生的资本主义世界经济危机，二是国家垄断资本主义对生产的促进作用日益减弱。
（2）变化：主要资本主义国家因自身经济特点不同而发展速度有别，其中德国、日本经济发展最快，英国相对缓慢。
影响：
①这种差异所产生的影响是使资本主义国家的经济竞争更加激烈，资本主义世界经济格局改变。
②70年代后，美国的经济霸主地位动摇。
③经济格局的改变使战后美国独霸、欧日依附的政治格局演变为以美国为主、美欧日三足鼎立的新格局，这种新格局有利于世界格局向多极化方向发展。 -
第8题：
电子商务的快速发展，深刻影响着人们的日常生活，成为拉动我国经济增长的新引擎。阅读材料，回答问题。 材料当前，网络售假问题制约着我国电子商务的进一步发展。2013年上半年中国电子商务投诉与维权公共服务平台监测数据显示，网络售假问题是网友投诉最多的热点问题之一。运用经济生活知识，分析政府应如何解决材料所示问题。
加强宏观调控，综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段规范网络交易秩序；加强诚信建设，完善网络信用监督和失信惩戒制度。
略 -
第9题：
阅读材料，回答问题。材料：高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问："从这两段描述中可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 问题：请从教师职业首先角度对教师的"点评"进行评价。
正确答案: （1）该教师违反了中小学教师职业道德中的"关爱学生"的规定。
（2）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）该教师用语不当，伤害了学生的自尊，变相歧视和挖苦学生，是不尊重学生人格的表现。
（4）教师应尊重学生的人格和自尊心；平等、公正地对待每一位学生；宽容和信任学生。 -
第10题：
阅读下列材料，回答问题。 材料一苏湖熟，天下足。 ——谚语 材料二蜀地丝织品“号为冠天下”。 ——《中国历史》七年级下册 材料三国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料四南宋纸币铜版拓片（下图） 材料五市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。 ——宋高宗 材料五反映出南宋经济的发展出现了什么新特点？这一特点与材料一、二、四所反映的内容有什么内在联系？
正确答案:宋代海外贸易兴盛，政府鼓励海外贸易，并设立市舶司加以管理。农业、手工业、商业的发展为海外贸易的发展奠定了基础。 -
第11题：
问答题请仔细阅读下列材料回答问题： 材料一：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就煥然一新了。 材料二：没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党一心救中国，他指给人民解放的道路，他领导中国走向光明„„没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。（1）材料一中“开天辟地的大事”指的是哪次重要会议？正确答案： 中国共产党第一次全国代表大会（中共一大）解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读材料，回答问题。材料：高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问："从这两段描述中可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 问题：请从教师职业首先角度对教师的"点评"进行评价。正确答案： （1）该教师违反了中小学教师职业道德中的"关爱学生"的规定。
（2）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）该教师用语不当，伤害了学生的自尊，变相歧视和挖苦学生，是不尊重学生人格的表现。
（4）教师应尊重学生的人格和自尊心；平等、公正地对待每一位学生；宽容和信任学生。解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读材料，回答下列问题。
…一摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话
(1)东欧剧变的具体表现有哪些?
(2)试从多角度分析东欧剧变的原因。
正确答案：
答：(1)具体表现：波兰剧变；两德统一；匈牙利事件；南斯拉夫分裂等。
(2)历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式；内部原因：经济改革没有突破旧模式旧框架，酿成危机，使东欧各国的执政党和政府脱离群众；外部原因：苏联改革的严重冲击，西方国家推行“和平演变”战略。 -
第14题：
根据材料回答下列各问题：
生痰之源
正确答案：C
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第15题：
阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件：
问题：
（1）该课件的内容存在哪些问题（6分）
（2）课件制作中设计示意图应注意哪些问题（10分）答案：解析：（1）该课件的内容存在以下问题： ①课件内容不符合科学性原则。该课件的制作不够科学严谨和规范正确。例如，折线图的标题应改为“我国近代民族资本主义的曲折发展”，1920—1927年间民族资本主义的迅速萧条在图示中没有相关的注解。
②课件内容不符合简约性原则。课件的设计应简洁明了，突出教学重点，符合学生的观察特点。课件中对每一个阶段的注解位置不明确，折线图中有断线，使得整个画面杂乱不堪。教师应采用不同类型的线表现民族资本主义发展的每个阶段，并在每个阶段的正上方进行标注，这样课件内容会更清晰。
③课件内容不符合艺术性原则。该教师的课件设计缺乏美感，不能带给学生视觉上的享受，降低学生观看课件的兴趣。
（2）课件制作中设计示意图应注意以下问题：
①历史示意图的设计要符合基本事实，注意历史知识的准确性。
②历史示意图的设计需要将众多的历史信息进行正确分类，找出历史信息间的内在联系，用图示准确表现历史信息间的关系。
③历史示意图的设计应简洁明了，对知识要点能够进行高度概括。这样才能突出重要的历史信息，方便学生获取这些信息。
④历史示意图的设计应直观生动。一方面是画面直观，即采用生动形象的线条、文字进行设计。另一方面是呈现方式直观，即历史示意图的内容随着教师的讲解逐步呈现，这样教学效果更好。
⑤历史示意图的设计还需要兼顾美观。美观的历史示意图能够引起学生的观看兴趣，提高对相关历史信息的记忆效果。
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第16题：
结合材料回答问题:
中国在当今国际事务中能够作出“中国贡献”的原因何在？答案：解析：中国在当今国际事务中能够作出“中国贡献”的原因主要有以下几个方面：不断提升的经济实力和综合国力；明确的国际政治角色定位;独立自主的和平外交方针;坚定不移的和平发展战略。
【命题依据】
2007年召开的党的十七大指出，当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。不管国际风云如何变幻，中国政府和人民都将高举和平、发展、合作旗帜,奉行独立自主的和平外交政策,维护国家主权、安全、发展利益， 恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。
【解题思路】
(1)本题考查党的十七大的一个重要的论断；当代中国同世界的关系发生了历史新变化，中国的前途命运日益同世界紧密联系在一起，中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。改革开放30年来，中国积极参与多边事务，承担相应国际义务,发挥建设性作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
(2)回答本题第一问要说明中国在国际事务中，在经济、政治、军事和各种热点问题中所发生的建设性的积极的作用。第二问，改革开放30年来，我们之所以能在国际事务中作出贡献，一是我们一贯坚持独立自主的和平外交政策;二是改革开放30年来,我国的经济实力和综 合国力的增强为我们在国际事务中发挥建设性作用提供了坚实的基础;三是我们坚持在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的关系。 -
第17题：
阅读材料，回答下列问题。
问题：
(1)根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节？
(2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源？答案：解析：本题考查考生读图分析能力。答题过程中注意把握捕捉利用学生资源的主体为教师和学生两条主线，既要发现二者的不同点进行区别，又要找到二者共同点进行讲解。 -
第18题：
阅读下列材料，回答问题。
有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋，别再使其受到学校的侵害!”
问题：请从素质教育的角度对材料进行分析。答案：解析：(1)材料中的现象指出了中国教育的弊端，即当前中国教育以应试教育为主，完全以分数作为评价学生学习好坏的基本依据。学生完全变成读书的机器，即使有天赋也被扼杀了。 (2)现阶段我国的教育正在开始由应试教育转向素质教育，并确定了全面发展的教育目的，致力于促进学生德、智、体、美、劳等各个方面的全面发展。素质教育是和应试教育相对应的一种教育方式，倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的全面发展，它是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的观点是对应试教育的批判。 -
第19题：
阅读下列材料，回答问题。
材料一 美洲作物引种到中国大多发生在明清时期，其中既有玉米、番薯、马铃薯这样重要的粮食作物，也有花生、向日葵一类油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等蔬菜、果树，也有烟草、陆地棉这样的嗜好作物和衣被原料，总数接近30种……在不长的时间中获得了相当快的发展．不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位……美洲农作物的传播与发展……适应了人们对营养和享受多方面的需要……
——王思明《美洲作物的传播及其对中国饮食原料生产的影响》
材料二 新旧大陆物种的交流当然也包括中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物，诸如茶树、柑橘、樱桃等输入美洲。欧洲人的饮料一下子丰富起来，他们饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚。
说到全球化的启动，人们往往过分强调了新旧大陆文明的碰撞和交流，忽视甚至无视了旧大陆之间文明交流的加强。其实旧大陆之间不同文明的碰撞和交流也是极重要的内容，尤其是欧洲和中国思想文化的交流。
——计翔翔、周百呜《地理大发现探幽》(二)
问题：结合上述材料和所学知识，从文明史观的角度谈谈你对全球化的认识。(10分)答案：解析：新航路开辟扩大了人们的视野，第一次建立起全球性的联系，通过贸易、传教等活动，商品、人员、物种实现了世界范围的流动。不同文明之间的交流逐渐频繁；物质文明的交流，正如材料所述的物种的交流，改变了人们的社会经济生活；精神文明的交流，特别是中国与欧洲思想文化的交流，促进了西方现代文明的成长；在世界各种文明的碰撞、交流、融合中，世界各地联系进一步加强，全球化不断发展。 -
第20题：
请仔细阅读下列材料回答问题： 材料一：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就煥然一新了。 材料二：没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党一心救中国，他指给人民解放的道路，他领导中国走向光明„„没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。（1）材料一中“开天辟地的大事”指的是哪次重要会议？
正确答案: 中国共产党第一次全国代表大会（中共一大） -
第21题：
阅读下列材料，回答问题。 有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋，别再使其受到学校的侵害!” 请从素质教育的角度对材料进行分析。
正确答案: （1）材料中的现象指出了中国教育的弊端，即当前中国教育以应试教育为主，完全以分数作为评价学生学习好坏的基本依据。学生完全变成读书的机器，即使有天赋也被扼杀了。
（2）现阶段我国的教育正在开始由应试教育转向素质教育，并确定了全面发展的教育目的，致力于促进学生德、智、体、美、劳等各个方面的全面发展。
素质教育是和应试教育相对应的一种教育方式，倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的全面发展，它是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的观点是对应试教育的批判。 -
第22题：
阅读下列材料，回答问题。 材料一苏湖熟，天下足。 ——谚语 材料二蜀地丝织品“号为冠天下”。 ——《中国历史》七年级下册 材料三国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料四南宋纸币铜版拓片（下图） 材料五市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。 ——宋高宗 综合以上材料，你能得出什么认识？
正确答案:南方经济发展水平超过北方（或经济重心南移）。 -
第23题：
问答题阅读下列材料，回答问题。 材料一美洲作物引种到中国大多发生在明清时期，其中既有玉米、番薯、马铃薯这样重要的粮食作物，也有花生、向日葵一类油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等蔬菜、果树，也有烟草、陆地棉这样的嗜好作物和衣被原料，总数接近30种……在不长的时间中获得了相当快的发展．不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位……美洲农作物的传播与发展……适应了人们对营养和享受多方面的需要…… ——王思明《美洲作物的传播及其对中国饮食原料生产的影响》 材料二新旧大陆物种的交流当然也包括中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物，诸如茶树、柑橘、樱桃等输入美洲。欧洲人的饮料一下子丰富起来，他们饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚。 说到全球化的启动，人们往往过分强调了新旧大陆文明的碰撞和交流，忽视甚至无视了旧大陆之间文明交流的加强。其实旧大陆之间不同文明的碰撞和交流也是极重要的内容，尤其是欧洲和中国思想文化的交流。 ——计翔翔、周百呜《地理大发现探幽》（二） 结合上述材料和所学知识，从文明史观的角度谈谈你对全球化的认识。正确答案： 新航路开辟扩大了人们的视野，第一次建立起全球性的联系，通过贸易、传教等活动，商品、人员、物种实现了世界范围的流动。不同文明之间的交流逐渐频繁；物质文明的交流，正如材料所述的物种的交流，改变了人们的社会经济生活；精神文明的交流，特别是中国与欧洲思想文化的交流，促进了西方现代文明的成长；在世界各种文明的碰撞、交流、融合中，世界各地联系进一步加强，全球化不断发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题阅读下列材料，回答问题。 材料一苏湖熟，天下足。 ——谚语 材料二蜀地丝织品“号为冠天下”。 ——《中国历史》七年级下册 材料三国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料四南宋纸币铜版拓片（下图） 材料五市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。 ——宋高宗 综合以上材料，你能得出什么认识？正确答案： 南方经济发展水平超过北方（或经济重心南移）。解析： 暂无解析