HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

题目

HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

相似考题

1.高瞻课程(High／Scope)是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。()此题为判断题(对，错)。

2.以精神分析学说为理论基础的课程方案是()。A.High/Scope课程B.瑞吉欧教育体系C.算术和阅读直接教学系统D.银行街早期教育方案

3.在HIGH／SCOPE课程方案中,学习经验的设计者是()。A.教师B.幼儿C.教师和幼儿D.教师和家长

4.High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求?

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  • 第1题：

    集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）。

    • A、B—E方案
    • B、HIGH/SCOPE方案
    • C、凯米课程方案
    • D、结构主义课程

    正确答案:A

  • 第2题：

    来自于意大利的著名学前教育方案有（）。

    • A、五指活动
    • B、蒙台梭利方案
    • C、瑞吉欧方案
    • D、High/Scope方案

    正确答案:B,C

  • 第3题：

    集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

    • A、B—E方案
    • B、凯米课程
    • C、HIGH/SCOPE课程
    • D、蒙台梭利教育法

    正确答案:A

  • 第4题：

    李渔戏剧理论的最大特色就是以（）为核心。


    正确答案:舞台性

  • 第5题：

    与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？


    正确答案:与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
    一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
    1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
    二、通过环境进行教育
    1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
    2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
    三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
    在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
    1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
    2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
    四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
    五、方案具有较强的操作性
    课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。

  • 第6题：

    HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。


    正确答案:主动学习

  • 第7题：

    网络营销与传统营销相比最大的特点是以（）为核心。

    • A、生产者
    • B、推销产品
    • C、市场
    • D、消费者

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    HIGH/SCOPE课程的最大特点是什么？

    正确答案： （1）结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架。
    （2）通过环境进行教育。
    （3）强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用。
    （4）重视语言在幼儿思维活动中的重要。
    （5）方案具有较强的操作性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

    正确答案： 主动学习
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。
    A

    教师

    B

    幼儿

    C

    教师和幼儿

    D

    教师和家长


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    来自于意大利的著名学前教育方案有（）。
    A

    五指活动

    B

    蒙台梭利方案

    C

    瑞吉欧方案

    D

    High/Scope方案


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。

    正确答案： 主动学习
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    HIGH/SCOPE课程的最大特点是什么？


    正确答案:（1）结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架。
    （2）通过环境进行教育。
    （3）强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用。
    （4）重视语言在幼儿思维活动中的重要。
    （5）方案具有较强的操作性。

  • 第14题：

    HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。


    正确答案:关键经验

  • 第15题：

    以精神分析学说为理论基础的课程方案是（）。

    • A、High/Scope课程
    • B、瑞吉欧教育体系
    • C、算术和阅读直接教学系统
    • D、斑克街早期教育方案

    正确答案:D

  • 第16题：

    HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。


    正确答案:关键经验

  • 第17题：

    HIGH/SCOPE课程中兴趣区创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。


    正确答案:主动学习

  • 第18题：

    在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。

    • A、教师
    • B、幼儿
    • C、教师和幼儿
    • D、教师和家长

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。

    正确答案： 关键经验
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    HIGH/SCOPE课程中兴趣区创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。

    正确答案： 主动学习
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列（）创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

    正确答案： 关键经验
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。

    正确答案： 关键经验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？

    正确答案： 与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
    一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
    1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
    二、通过环境进行教育
    1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
    2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
    三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
    在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
    1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
    2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
    四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
    五、方案具有较强的操作性
    课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。
    解析： 暂无解析

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