结合工作实际，谈谈在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
题目
结合工作实际，谈谈在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
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第1题：
结合工作实际，谈谈教师如何做好幼儿早接活动？
正确答案: 1、热情接待幼儿和家长；观察幼儿的身体和情绪，如发现异常应向家长进行了解询问。
2、检查活动室，除非雨天和有雾，否则应将窗户大开，使空气流通。
3、对已入园幼儿进行有效的监管，注明家长交代的特别事项。 -
第2题：
结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
正确答案:①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。
幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
②提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 -
第3题：
结合工作实际，谈谈在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
正确答案: ⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 -
第4题：
结合自身工作，谈谈你对《幼儿园教师专业标准》如何理解？
正确答案: 我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。
其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
第三.以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，老师的话就是"圣旨"，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
第四，必须学会与家长交流，摆正自己的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。
最后，我想说学习了《幼儿教师专业标准》以后，我才明白，在今后的工作中，我还要不断努力，不断学习，才能适应新时代，也才能成为一名让领导称心、家长放心的幼儿教师！ -
第5题：
结合实际，谈谈如何加强班级教师的家长工作？
正确答案: （1）幼儿园家长工作普遍存在着以下问题：
首先，对家长工作的意义认识不清。
其次，家长工作开展不力，还在于园所保教人员缺乏这方面的意识与能力。
再次，园所家长工作重形式，轻实效。
（2）针对以上问题，园所迫切需要改进家长工作，要将此项工作列入议事日程，并切实发挥管理职能：
首先，认识到位是关键。
其次，家长工作的措施要得力：
加强计划性和注重制度建设；
明确保教人员的岗位职责并增强职业培训；
努力探索实践，充分发挥家长委员会的作用。 -
第6题：
在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
正确答案: 1、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
2、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
3、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
4、幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
5、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 -
第7题：
在艺术领域中，教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
正确答案:⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 -
第8题：
问答题作为一名教育工作者，请结合具体工作实际谈谈如何有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力。正确答案： 有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力，我认为应该从以下几方面进行：
一、利用多种途径提供艺术表现的空间
在幼儿园中，教师要给幼儿提供宽松的环境氛围，如利用身边的资源，比如录音机、电脑、电视等播放音乐、表演等，并鼓励幼儿模仿、表现。当幼儿跟随哼哼、唱唱、跳跳的时候，不应过多限制幼儿或给其施加精神压力，应尽可能多地为幼儿提供可以自由参与的条件和机会。还可以有意识地组织、鼓励幼儿参加一些艺术活动，如唱歌、律动、舞蹈等集体音乐活动，让孩子们在愉快的艺术活动中培养美的经验，并达到陶冶情操的目的。
二、鼓励和支持幼儿对工具、材料、声音等的探索
幼儿对周围的一切都充满了好奇，他们喜欢敲打看到的各种物品或器乐，对它们发出的声响兴趣十足，喜欢模仿这些声音。教师要为幼儿提供各种工具、材料，在教室里放置一些可以敲打出声音的材料，如玻璃瓶、铁铝罐、积木、瓶盖等等，或者是提供一些自制的乐器，鼓励幼儿探索各种物体发出的声音，模仿和尝试打出各种节拍。
三、选择适合幼儿发展的教学活动内容。
幼儿园教学活动内容，是实现幼儿园教学活动目标的手段。适宜幼儿发展的教学内容对培养幼儿表现与创造能力发展有推动作用。
教师应提供适合幼儿模仿、理解的歌曲、舞蹈或故事表演，鼓励幼儿多听、多看，让他们在欣赏中学习如何表现。在此过程中，教师要做到正确范唱、律动辅助和充满情感，采用多种方式激发孩子们对歌唱活动的兴趣。例如，在美术活动中，应该按照幼儿的年龄特点选择适宜的教学内容，注意应避免给幼儿提供着色画本，应该让幼儿无拘无束地发挥自己的想像，充分运用自己的感官去感受和体验生活，发挥他们的艺术创造力。
四、挖掘幼儿的创造潜能
每个孩子对艺术作品都有自己的欣赏和判断能力，他们会依据自己的个性特点来选择不同的艺术表现方式。孩子们在绘画中，经常喜欢“涂涂抹抹”，教师在这一阶段，不要横加指责孩子的“乱涂乱画”。应该对他们自发的涂涂画画行为给与鼓励，尊重孩子的好奇心，支持和鼓励他们的探索行为，理解他们因探索造成的“破坏”或“混乱”，如：将颜色混在一起，变成了“难看”的颜色。幼儿的想像不符合我们成人的逻辑，如她们有时候会把太阳涂成绿色，把大海涂成红色，看到这种情况，我们千万不要批评他们，要在尊重幼儿想像和创作的基础上，多鼓励他们，给他们正确的引导。
五、重视“鼓励”在幼儿艺术创造中的作用
教师应鼓励和支持幼儿大胆表现，对幼儿自发地进行音乐表演的行为给与支持和鼓励。孩子们可以反复的唱喜欢的歌，教师应该仔细聆听、观看幼儿的歌唱、表演和他们的介绍，用赞许的眼光、话语、动作等回应幼儿，如：在幼儿歌唱时为他们打拍子，跟随孩子一起唱或者跳，真正参与到他们的艺术活动中。
教师还应鼓励幼儿多接触自然界与社会生活，仔细观察、体验、相像各种人、事、物的变化与特点，注意不要把自己的主观意志强加到幼儿身上，让他画这个，不画那个，要充分让他们发挥想象，表现他们自己心中的世界。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合工作实际，谈谈在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？正确答案： ⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。A环境和设施
B区角
C领域
D机会和条件
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在艺术领域中，教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？正确答案： ⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合工作实际，谈谈教师如何做好幼儿早接活动？正确答案： 1、热情接待幼儿和家长；观察幼儿的身体和情绪，如发现异常应向家长进行了解询问。
2、检查活动室，除非雨天和有雾，否则应将窗户大开，使空气流通。
3、对已入园幼儿进行有效的监管，注明家长交代的特别事项。解析： 暂无解析 -
第13题：
教师如何做到尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导？
正确答案: （1）鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表达。
（4）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。 -
第14题：
作为一名教育工作者，请结合具体工作实际谈谈如何有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力。
正确答案:有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力，我认为应该从以下几方面进行：
一、利用多种途径提供艺术表现的空间
在幼儿园中，教师要给幼儿提供宽松的环境氛围，如利用身边的资源，比如录音机、电脑、电视等播放音乐、表演等，并鼓励幼儿模仿、表现。当幼儿跟随哼哼、唱唱、跳跳的时候，不应过多限制幼儿或给其施加精神压力，应尽可能多地为幼儿提供可以自由参与的条件和机会。还可以有意识地组织、鼓励幼儿参加一些艺术活动，如唱歌、律动、舞蹈等集体音乐活动，让孩子们在愉快的艺术活动中培养美的经验，并达到陶冶情操的目的。
二、鼓励和支持幼儿对工具、材料、声音等的探索
幼儿对周围的一切都充满了好奇，他们喜欢敲打看到的各种物品或器乐，对它们发出的声响兴趣十足，喜欢模仿这些声音。教师要为幼儿提供各种工具、材料，在教室里放置一些可以敲打出声音的材料，如玻璃瓶、铁铝罐、积木、瓶盖等等，或者是提供一些自制的乐器，鼓励幼儿探索各种物体发出的声音，模仿和尝试打出各种节拍。
三、选择适合幼儿发展的教学活动内容。
幼儿园教学活动内容，是实现幼儿园教学活动目标的手段。适宜幼儿发展的教学内容对培养幼儿表现与创造能力发展有推动作用。
教师应提供适合幼儿模仿、理解的歌曲、舞蹈或故事表演，鼓励幼儿多听、多看，让他们在欣赏中学习如何表现。在此过程中，教师要做到正确范唱、律动辅助和充满情感，采用多种方式激发孩子们对歌唱活动的兴趣。例如，在美术活动中，应该按照幼儿的年龄特点选择适宜的教学内容，注意应避免给幼儿提供着色画本，应该让幼儿无拘无束地发挥自己的想像，充分运用自己的感官去感受和体验生活，发挥他们的艺术创造力。
四、挖掘幼儿的创造潜能
每个孩子对艺术作品都有自己的欣赏和判断能力，他们会依据自己的个性特点来选择不同的艺术表现方式。孩子们在绘画中，经常喜欢“涂涂抹抹”，教师在这一阶段，不要横加指责孩子的“乱涂乱画”。应该对他们自发的涂涂画画行为给与鼓励，尊重孩子的好奇心，支持和鼓励他们的探索行为，理解他们因探索造成的“破坏”或“混乱”，如：将颜色混在一起，变成了“难看”的颜色。幼儿的想像不符合我们成人的逻辑，如她们有时候会把太阳涂成绿色，把大海涂成红色，看到这种情况，我们千万不要批评他们，要在尊重幼儿想像和创作的基础上，多鼓励他们，给他们正确的引导。
五、重视“鼓励”在幼儿艺术创造中的作用
教师应鼓励和支持幼儿大胆表现，对幼儿自发地进行音乐表演的行为给与支持和鼓励。孩子们可以反复的唱喜欢的歌，教师应该仔细聆听、观看幼儿的歌唱、表演和他们的介绍，用赞许的眼光、话语、动作等回应幼儿，如：在幼儿歌唱时为他们打拍子，跟随孩子一起唱或者跳，真正参与到他们的艺术活动中。
教师还应鼓励幼儿多接触自然界与社会生活，仔细观察、体验、相像各种人、事、物的变化与特点，注意不要把自己的主观意志强加到幼儿身上，让他画这个，不画那个，要充分让他们发挥想象，表现他们自己心中的世界。 -
第15题：
结合工作实际谈谈如何进行幼儿园环境创设？
正确答案: 要点：教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
1环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分在创设幼儿园环境时要考虑它的教育性应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
2发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
3幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中而且蕴含于环境创设的过程中。
4开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境不仅要考虑幼儿园内环境要素同时也要重视园外环境的各要素两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作充分利用各个方面的资源。
5经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件勤俭办园因地制宜办园。 -
第16题：
请结合自己的工作实际，谈谈在艺术领域中教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的指导？
正确答案: 工作多年来，自己在艺术领域方面积累了一些经验，和大家共享：我认为幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。具体做法如下：
1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。如带幼儿观察不同的树叶，形状、色彩、大小等
2）在每次活动中，为幼儿提供丰富的材料如：图片、照相、实物或各种作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创作，老师从不做过多要求。
3）根据幼儿的生活经验，感兴趣的事物与幼儿共同确定表现主题，引导幼儿展开想象大胆表现。
4）当幼儿绘画时，老师不提供范画，使幼儿作品各具特色
5）注重作品的评价，肯定作品的优点表扬有针对性。如：你的想法真独特，老师都没有想到。 -
第17题：
在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？
正确答案: ①提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。
②经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。 -
第18题：
《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
- A、环境和设施
- B、区角
- C、领域
- D、机会和条件
正确答案:D -
第19题：
结合自己的工作实际谈谈教师评语有哪几种？如何运用？
正确答案: 教师的书面语言还体现在教师艺术性的评语上，教师的评语主要包括以下五种类型：
（1）肯定型评语。学生的作业比较优秀时，教师可采用肯定的评语，增强学生的自信心，激起他们学习的兴趣，在学习中争取更大的成绩。
（2）欣赏型评语。教师有时会在学生的作业中得到意想不到的发现，这时教师一定不要吝啬你的赞美之辞，学生会记住这份光荣，这评语能长驻他们的心间，激起无穷的力量。
（3）指导型评语。通常我们所说的批改作业，强调的是有批、有改。这里的改不应该是教师大量的修改，教师应发挥指导作用，明确指出不妥当的地方及原因，然后指出该如何改。
（4）征询意见型评语。这种批语主要体现在学生的作文中。学生的作文往往表达出自己幼稚不成熟的观点，教师不应根据自己的主观意志去修改，教师还是要适当地给予点拨，要用征询学生意见的口吻，不要生硬的否定。
（5）交流型评语。这种评语也常常体现在学生的习作中。随着学生年龄的增长，减少了与老师、家长之间的语言交流，但他们会用写作的方式倾诉心声，教师可利用这个机会与学生交流，写上交流型批语。这种评语可以拉近师生间的距离，使师生关系更为融洽。 -
第20题：
问答题教师如何做到尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导？正确答案： （1）鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表达。
（4）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请结合自己的工作实际，谈谈在艺术领域中教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的指导？正确答案： 工作多年来，自己在艺术领域方面积累了一些经验，和大家共享：我认为幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。具体做法如下：
1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。如带幼儿观察不同的树叶，形状、色彩、大小等
2）在每次活动中，为幼儿提供丰富的材料如：图片、照相、实物或各种作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创作，老师从不做过多要求。
3）根据幼儿的生活经验，感兴趣的事物与幼儿共同确定表现主题，引导幼儿展开想象大胆表现。
4）当幼儿绘画时，老师不提供范画，使幼儿作品各具特色
5）注重作品的评价，肯定作品的优点表扬有针对性。如：你的想法真独特，老师都没有想到。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？正确答案： ①提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。
②经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？正确答案： ⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题结合教学实际，谈谈如何培养幼儿的创造性？正确答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境:①创设宽松的心理环境;②给幼儿留有充分选择的余地。
(2)注重创造性个性的塑造:①保护好奇心;②鼓励幼儿积极提出问题、回答问题;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力。
(3)丰富幼儿的感性认识,丰富的知识和经验,是创造性思维发展取之不尽、用之不竭的源泉。
(4)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略
①发散思维训练。训练发散思维的方法有多种,如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。比如尽可能多地说出别针的用途,即用途扩散。
②推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展幼儿的想象力和对事物的敏感性,并促使幼儿深入思考,灵活应对。比如让幼儿听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测可能的结局。还可以让幼儿进行各种假设、想象。
③自我设计训练。教师考虑到幼儿的兴趣及其知识经验,给他们提供某些必要的材料与工具,让幼儿利用这些材料,实际动手去制作某种物品,如贺卡、图画、各种小模型等。幼儿通过实际的操作活动,完成自己的设计。
④头脑风暴训练。通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。解析： 暂无解析