课程编制的目标模式的创始人是（）。A、博比特B、泰勒C、惠勒D、斯坦豪斯
题目
课程编制的目标模式的创始人是（）。
- A、博比特
- B、泰勒
- C、惠勒
- D、斯坦豪斯
相似考题
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第1题：
课程的编制模式包括（）
- A、批判模式
- B、目标模式
- C、过程模式
- D、实践模式
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
简述课程编制目标模式的基本特点。
正确答案: （1）强调预先规定行为目标
（2）形成层次分明的目标体系
（3）回避对目标作价值判断 -
第3题：
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
- A、探究模式
- B、游戏模式
- C、目标模式
- D、过程模式
正确答案:C,D -
第4题：
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
正确答案: （1）特点：目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程；目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效；目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施；目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性；
（2）对幼儿园课程编制的影响：目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。但是，目标模式也具有一定的弊病。
首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合；
第二，儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的；
第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。 -
第5题：
课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。
正确答案:杜威的实用主义哲学思想；行为主义心理学 -
第6题：
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
正确答案:正确 -
第7题：
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
正确答案:斯坦豪斯 -
第8题：
问答题简述泰勒课程编制的目标模式。正确答案： 泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。正确答案： 斯坦豪斯解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。正确答案： （1）特点：目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程；目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效；目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施；目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性；
（2）对幼儿园课程编制的影响：目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。但是，目标模式也具有一定的弊病。
首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合；
第二，儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的；
第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式
B游戏模式
C目标模式
D过程模式
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）A系统模式
B行为目标模式
C过程模式
D情境课程模式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
课程设计的目标模式的创始人是（）
- A、泰勒
- B、塔巴
- C、斯滕豪斯
- D、施瓦布
正确答案:A -
第14题：
课程编制的目标模式，是（）
- A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
- B、是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
正确答案:A -
第15题：
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
正确答案: （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。 -
第16题：
比较幼儿园课程编制的过程模式与目标模式。
正确答案:幼儿园课程编制中最主要的两种模式是目标模式与过程模式。目标模式的特点是计划性、可控性和可操作性过程模式的特点是开放性、宽泛性和主观性，具体如下：
目标模式强调课程目标的制定：强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活，强调教师在教育活动组织中的计划性和控制性，强调根据课程目标的是否落实和达成来评价教育的结果。
过程模式强调儿童活动的过程：强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造，强调过程性评价，强调教师自我在教育评价中的作用。 -
第17题：
简述泰勒课程编制的目标模式。
正确答案:泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。 -
第18题：
课程编制的目标模式
正确答案:课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 -
第19题：
判断题课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？正确答案： （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题课程编制的目标模式正确答案： 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题课程编制的目标模式的创始人是（）。A博比特
B泰勒
C惠勒
D斯坦豪斯
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题课程的编制模式包括（）A批判模式
B目标模式
C过程模式
D实践模式
正确答案： C,B解析： 暂无解析