发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。

题目

发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。

相似考题

1.皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。

2.皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是A、道德成规前期、道德循规期B、道德循规期、道德自律期C、道德自律期、道德成规期D、他律期、自律期E、自律期、他律期

3.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于 ( )A．他律阶段B．前习俗阶段C．自律阶段D．寻求认可取向阶段

4.发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。（ ）

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  • 第1题：

    皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）


    正确答案：
    皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁以前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

  • 第2题：

    （ ）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

    A．自我中心阶段

    B．权威阶段

    C．可逆性阶段

    D．公正阶段

    E．他律道德阶段


    正确答案：C
    在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。

  • 第3题：

    儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是

    A.前道德阶段
    B.他律阶段
    C.自律阶段
    D.道德实在论阶段

    答案：C
    解析：
    皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为 ，自律道德阶段的儿童（10岁以上）的道德判断是受他自己主观的价值标准所支配的，儿童认识到人们对道德规则有自己不同的看法，规则也不是不可改变的'它是社会上大家同意而制定出来的。

  • 第4题：

    皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。

    A自律道德阶段

    B前道德阶段

    C他律道德阶段

    D后道德阶段


    C
    略

  • 第5题：

    皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）

    • A、自律道德阶段
    • B、习俗道德阶段
    • C、前道德阶段
    • D、他律道德阶段

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。

    • A、生成道德阶段
    • B、转化道德阶段
    • C、自律道德阶段
    • D、他律道德阶段

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）

    • A、从不可逆发展到可逆
    • B、从前世俗水平发展到世俗水平
    • C、从自律发展到他律
    • D、从他律发展到自律

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）
    A

    他律阶段

    B

    权威阶收

    C

    自律阶段

    D

    前道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是（）
    A

    他律为主

    B

    自律为主

    C

    从他律发展到自律

    D

    从自律发展到他律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。
    A

    自律道德阶段

    B

    前道德阶段

    C

    他律道德阶段

    D

    后道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    可逆性阶段

    D

    公正阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照科尔波格的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）
    A

    前习俗阶段

    B

    习俗阶段

    C

    后习俗阶段

    D

    超习俗阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是()

    A、他律为主

    B、自律为主

    C、从他律发展到自律

    D、从自律发展到他律


    参考答案：C

  • 第14题：

    儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.以上答案都不正确

    答案：B
    解析：
    他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。这是比较低级的道德思维阶段，最重要的特点是认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威给予的，而不能理解规则可以经过集体的协商来制定或改变。

  • 第15题：

    皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。

    A自律道德阶段

    B前道德阶段

    C他律道德阶段

    D后道德阶段


    A
    略

  • 第16题：

    他律道德阶段的儿童（）。

    • A、道德判断的依据是行为动机
    • B、不受自身之外的价值标准支配
    • C、认为规则是相对的
    • D、认为规则是绝对的

    正确答案:D

  • 第17题：

    儿童依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的、一成不变的东西，属于皮亚杰认知发展阶段沦中的哪一阶段（）

    • A、自我中心阶段
    • B、公正阶段
    • C、可逆性阶段
    • D、权威阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

    • A、他律阶段
    • B、前习俗阶段
    • C、自律阶段
    • D、寻求认可取向阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是（）。
    A

    道德成规前期、道德循规期

    B

    道德循规期、道德自律期

    C

    道德自律期、道德成规期

    D

    他律期、自律期

    E

    自律期、他律期


    正确答案： C
    解析： 对此题的解答容易把皮亚杰的道德认知发展阶段理论和科尔伯格的道德认知发展阶段理论混淆起来，皮亚杰的是两阶段论，而科尔伯格的是三期六阶段论，要把两阶段论和三期六阶段论名称记准确。

  • 第20题：

    判断题
    发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）
    A

    从不可逆发展到可逆

    B

    从前世俗水平发展到世俗水平

    C

    从自律发展到他律

    D

    从他律发展到自律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。
    A

    自律道德阶段

    B

    前道德阶段

    C

    他律道德阶段

    D

    后道德阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段分别是（　　）。
    A

    他律期、自律期

    B

    道德成规前期、道德循规期

    C

    道德自律期、道德成规期

    D

    道德循规期、道德自律期

    E

    自律期、他律期


    正确答案： B
    解析：
    对此题的解答容易把皮亚杰的道德认知发展阶段理论和科尔伯格的道德认知发展阶段理论混淆起来，皮亚杰的是两阶段论，而科尔伯格的是三期六阶段论，复习时要把两阶段论和三期六阶段论名称记准确。

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