教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则

题目

教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。

  • A、启发性原则
  • B、直观性原则
  • C、巩固性原则
  • D、循序渐进原则
相似考题

1.根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律，中学教学要遵循___________原则。

2.语文教学方法优化选择的依据是()A.要依据教师素质。B.要依据学生特点。C.要依据教学内容。D.教学方法选择需要依据时间。E.要依据教学规律和教学原则。F.要依据教学目标与任务。G.要考虑教学方法的适用性。

3.教育心理学的研究对象是（ ） A．学生和教师的基本心理规律 B．学习过程和教学过程的基本心理规律 C．学校情境中学与教的基本心理规律 D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

4.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约B.受时代思想发展水平的制约C.受一定社会经济和政治制度的制约D.必须考虑历史发展的进程E.要依据受教育者身心发展的规律

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  • 第1题：

    教育心理学的研究对象是（　　）。

    A.教育情境中学与教的基本心理规律
    B.学生和教师的基本心理活动规律
    C.学习过程和教学过程的基本心理规律
    D.学校情境中教育活动的基本心理规律

    答案：A
    解析：
    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

  • 第2题：

    下列说法错误的是( )


    A.义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律

    B.有效的教学活动是学生学和教师教的统一

    C.教师教学要发挥主体作用，处理好讲授与学生自主学习的关系

    D.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

    答案：C
    解析：
    教师教学要发挥引导作用，而不是主体作用，故选c。

  • 第3题：

    在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。

    • A、教学重点
    • B、教学目标
    • C、教学难点
    • D、教学设计

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列哪些规律是体育教学的特殊规律？（）

    • A、认知规律
    • B、社会制约性规律
    • C、人体机能适应性规律
    • D、学生身心发展规律

    正确答案:C

  • 第6题：

    确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）

    • A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
    • B、受时代思想发展水平的制约
    • C、受一定社会经济和政治制度的制约
    • D、必须考虑历史发展的进程
    • E、要依据受教育者身心发展的规律

    正确答案:A,C,D,E

  • 第7题：

    美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约？（）

    • A、环境事件
    • B、生理状态
    • C、认知过程
    • D、心理状态

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    高等学校的教学过程是（）。

    • A、教师和学生共同参与活动的过程
    • B、教师指导下的特殊认识过程
    • C、学生个性心理素质培养和发展的过程
    • D、受学生心理活动规律制约的过程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    教育心理学的研究对象是（）。
    A

    学生学习的心理规律

    B

    教师教学的心理规律

    C

    学生的个性倾向和个性特征

    D

    学与教二者相互作用的心理规律


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    启发性原则的提出要符合（）
    A

    教学的目的

    B

    教学任务

    C

    知识本身的特点

    D

    学生的认识规律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。
    A

    启发性原则

    B

    直观性原则

    C

    巩固性原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪些规律是体育教学的特殊规律？（）
    A

    认知规律

    B

    社会制约性规律

    C

    人体机能适应性规律

    D

    学生身心发展规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。


    答案：
    解析：
    在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。
    (1)在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡，如归纳推理的能
    力高于演绎推理能力。整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展，初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同，如初一辩证逻辑思维能力水平较低，初三则处于快速发展的转折时期，教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容，使讲授的内容应优化的序列呈现给学生，促进学生有意义学习。
    (2)在类属学习中，要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容；对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化，遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。

  • 第14题：

    教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（ ）

    A.在教学设计上，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥最大的功能
    B.切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则
    C.在教学原则上，不能只依据学生的实际发展水平进行教育，而应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展
    D.在教学模式上，鼓励学生进行合作与探索

    答案：A,B,C,D
    解析：
    维果斯基“最近发展区理论”认为，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其潜力发展的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“最近发展区”在教学实践中的应用如下：(1)在教学设计上，要找准学生的“最近发展区”。这一理论启示教育者在进行教学设计时，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥其最大功能。同时还要切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵从由易到难，逐步加深，螺旋式上升的原则。(2)在教学原则上，当今的因材施教主要强调注重学生的个性发展。维果斯基更细致地考察了整个教学过程，认为不能只依据学生的实际发展水平来进行教育，还应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展。教师不仅要以学生的“实际发展水平”而教，还要以学生的“潜在发展水平”而教。(3)在教学模式上，鼓励学生进行合作与探究。我国传统的课堂教学模式是传授式教学，其特征是以教师的教为主，学生被动地接受。在这种情况下师生之间、生生之间缺乏必要的交流与合作，致使学生缺乏问题意识和探究能力。因此，要增强学生的主体地位。学生才是课堂的主人。

  • 第15题：

    教育心理学的研究对象是（）。

    • A、学生学习的心理规律
    • B、教师教学的心理规律
    • C、学生的个性倾向和个性特征
    • D、学与教二者相互作用的心理规律

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。

    • A、大学生学习心理研究
    • B、德育心理研究
    • C、教学心理研究
    • D、心理特征研究

    正确答案:C

  • 第17题：

    教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）

    • A、启发性原则
    • B、直观性原则
    • C、循序渐进原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:C

  • 第18题：

    教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。

    • A、启发性原则
    • B、直观性原则
    • C、巩固性原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:D

  • 第19题：

    启发性原则的提出要符合（）

    • A、教学的目的
    • B、教学任务
    • C、知识本身的特点
    • D、学生的认识规律

    正确答案:D

  • 第20题：

    要坚持（）和（）相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。


    正确答案:主导性；主体性

  • 第21题：

    单选题
    教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）
    A

    启发性原则

    B

    直观性原则

    C

    循序渐进原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》教学建议中提出，要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为，其中符合这一建议要求的是(  )。
    A

    教师注重对学生基础知识的教学，通过反复的练习让学生掌握语文的规律

    B

    尊重学生个性发展，帮助学生选择适当的选修课

    C

    教师需要不断学习，提高自身修养，采用多种形式开展教学

    D

    重视合作学习，提高学习效率，锻炼学生表达和交流能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。
    A

    教学重点

    B

    教学目标

    C

    教学难点

    D

    教学设计


    正确答案： A
    解析： 音乐教学难点是根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的，重点则是取决于教材内容的内在逻辑。

  • 第24题：

    填空题
    要坚持（）和（）相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。

    正确答案： 主导性,主体性
    解析： 暂无解析

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