17世纪的英国学者托马斯，富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔，约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”最适合作为这段文字标题的是（）。A、知识需要人文控制B、知识就是力量C、知识与道德D、知识就是刀子
题目
17世纪的英国学者托马斯，富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔，约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”最适合作为这段文字标题的是（）。
- A、知识需要人文控制
- B、知识就是力量
- C、知识与道德
- D、知识就是刀子
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第1题：
17世纪的英国学者托马斯·富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔·约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”
最适合作为这段文字标题的是：
A知识需要人文控制
B知识就是力量
C知识与道德
D知识就是刀子答案：A解析：本题考查标题选择。
文段用四个名人的话说明同一个观点：知识本身没有好坏，重点在于使用它的人的品德、使用方式、意图等。即知识需要进行人的控制。
因此，结合选项应该选择A。
B项，是对罗素前面半句话的同义转换，不全面，排除；C项不够全面且过于笼统，道德是控制知识的一个方面，C项没有体现对知识的运用控制，排除；D项是对爱因斯坦的话的转换，不全面，排除。
故正确答案为A。 -
第2题：
“知识就是力量”这句名言是（）（国别）作家（）说的。他写的散文随笔一共有（）篇。
正确答案:英国、培根、五十八 -
第3题：
材料一：东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”北宋史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。” 材料二：但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。”塞缪尔·约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外。”上述名言反映的共同主题是什么？
正确答案:上述名言反映的共同主题是知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思想道德修养和科学文化修养的统一。 -
第4题：
苏格拉底认为人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于“（）”的知识。
正确答案:人 -
第5题：
（）著名企业家乔•富勒曾说过：“知识使人文雅，而交际使人变得完善”。
- A、美国
- B、英国
- C、德国
- D、法国
正确答案:A -
第6题：
著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说（）
- A、哲学是具体知识的总和
- B、哲学是对具体知识的概括和总结
- C、哲学对具体科学研究具有指导作用
- D、哲学是“科学之科学”
正确答案:C -
第7题：
罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”这启示我们（）
- A、加强思想道德修养能够促进科学文化修养
- B、加强思想道德修养是一个永无止境的过程
- C、要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一
- D、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养
正确答案:C -
第8题：
苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。”据此判断苏格拉底（）
- A、批判雅典民主制的弊端
- B、赞同知识为少数人掌握
- C、认为知识与美德都重要
- D、强调判断标准就是知识理解
正确答案:A -
第9题：
爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素”。这说明（）
- A、在科学研究中想象力是最重要的因素
- B、认识也需要想象
- C、想象能够促使人们的认识不断深化
- D、想像有助于科学的发现
正确答案:B,C,D -
第10题：
单选题（）曾说过：“知识就是力量”。A牛顿
B培根
C爱迪生
D莎士比亚
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（）A陈述性知识
B程序性知识
C信息类知识
D数据类知识
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）著名企业家乔·富勒曾说过：“知识使人变得文雅，而交际使人变得完善。”A美国
B英国
C中国
D日本
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（）
A陈述性知识
B程序性知识
C信息类知识
D数据类知识
A
略 -
第14题：
知识就是力量”，这是英国著名哲学家（）说过的一句名言。
正确答案:培根 -
第15题：
（）曾说过：“知识就是力量”。
- A、牛顿
- B、培根
- C、爱迪生
- D、莎士比亚
正确答案:B -
第16题：
《庄子》说：“有真人而后有真知。”这里所说的“真知”是（）
- A、客观性的知识
- B、有价值的知识
- C、科学性的知识
- D、悟道后的知识
正确答案:D -
第17题：
（）著名企业家乔·富勒曾说过：“知识使人变得文雅，而交际使人变得完善。”
- A、美国
- B、英国
- C、中国
- D、日本
正确答案:A -
第18题：
材料一：东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”北宋史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”材料二：但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。”塞缪尔·约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外。”请你运用思想道德修养和科学文化修养的关系的有关知识，说明加强思想道德修养的重要性。
正确答案:（1）思想道德修养和科学文化修养相辅相成、相互促进。
（2）加强思想道德修养能够促进科学文化修养。提高思想道德认识水平，陶冶思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。
（3）具有良好的思想道德修养，才能积极运用所掌握的知识为社会造福；不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至会危害社会。 -
第19题：
“知识就是力量”是科学知识型的内涵之一。
正确答案:正确 -
第20题：
培根说：“知识就是力量”，但是也有人说：“权力才是力量”，你怎么认为？
正确答案: 第一，自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量，是几千年来的事实，我们看到从孔子到今天现代的大文学家，都显示了他们用知识来诠释他们所在不同年代的力量，孔子靠知识招揽弟子三千，于丹凭借雄厚文学功底，一部论语被解读的活灵活现。这都是知识赋予他们的一种无穷的力量。但同时知识必须转化为能力，才能在实践中得到运用，否则只会是高分低能，无所作为，更无从说起是种力量了。
第二，权力是一把“双刃剑”，既可以用来干好事，为民众谋利，为国家造福；也可以用来干坏事，祸害民众，危及社会。现今一部分官员运用权力实现某些目的以满足自身私欲，比如利用权力操控司法、管制舆论，更有甚者，运用权力为自己谋取财富，即所谓的官帽底下无穷汉的论调。我们就不能说这是一种力量，就算是一种力量也是一种邪恶力量，在物质极其繁荣的今天，我们往往会被某些事情困扰，就是心灵的困扰，我们应该净化自己的内心，不能歪曲对力量的诠释。因而，只有把权力用到适当的地方，更好的解决民众的需要，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，权利才能转化为真正的力量。
第三，作为公务员，看问题一定要具体问题具体分析，尽可能全面客观的分析问题。用知识的力量武装自己，运用权力更好的为人民服务，而不是把他作为自己展现力量的工具。真正做到站起来当伞，为人民遮风挡雨；俯下身作牛，为人民鞠躬尽瘁。 -
第21题：
布鲁诺和弗兰西斯.培根对近代自然科学的共同贡献是：（）
- A、提出宇宙无限说
- B、提出“知识就是力量”
- C、提倡唯物主义的科学研究方法
- D、为科学而献出生命
正确答案:C -
第22题：
单选题（）著名企业家乔•富勒曾说过：“知识使人文雅，而交际使人变得完善”。A美国
B英国
C德国
D法国
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。”据此判断苏格拉底（）A批判雅典民主制的弊端
B赞同知识为少数人掌握
C认为知识与美德都重要
D强调判断标准就是知识理解
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题《庄子》说：“有真人而后有真知。”这里所说的“真知”是（）A客观性的知识
B有价值的知识
C科学性的知识
D悟道后的知识
正确答案： D解析： 暂无解析