“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？
题目
“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。
（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。
（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。
（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。
（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。
更多““汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？”相关问题
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第1题：
你怎样看待走访客户的问题？
正确答案：
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第2题：
你是怎样看待教师这个职业的?答案：解析：答:我喜欢当一名教师,原因如下:
第一,我喜欢这份职业,我喜欢与孩子沟通,我喜欢儿童的世界,他们也使我富有童心。
第二,因为喜欢这份职业,我选择了教育专业:认真学习了作为一名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识。
第三,我认为自己在做自己喜欢的事,那就会收获一种幸福感。
总之,如果我能够成为一名老师,我会抱着耐心、爱心、责任心,对待我的工作,我的学生。 -
第3题：
在家人创办公司选择行业时，是否只要能给自己带来一本万利就行了，至于对众生有害无害，根本不在考虑范围之内？如果是你，你会怎样选择？为什么？
正确答案: 不是。在办公司、办企业时，首先应该观察做这些事情会不会造恶业？是不是对众生的生命有害？如果对众生的生命有害、对自己来世也不利，那最好不要做。毕竟世上的行业那么多，人生短短几十年，如果非要以造恶业来养活自己，一旦无常到来，自己的来世是非常可悲的。 -
第4题：
“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？
正确答案:（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。
（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。
（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。 -
第5题：
你是怎样看待识字教学中的“复现”的？
正确答案:（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；
（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；
（3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。 -
第6题：
有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？
正确答案:合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组学习是把学生按一定的标准（比如人数）分组来学习。合作学习主要特点：一有共同的目标。二是积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进。三是积极承担完成共同任务中个人的责任。四是建立有效的沟通，有效解决组内冲突。五是对于各人完成的任务进行小组加工，形成集体的成果。对活动成效进行评价。而小组学习则没有这些特点，它可以是个人在小组中独立学习，作一些没有共同目标的交流，可不必合作，学习结果也不代表小组的水平等。 -
第7题：
你到了新单位以后有不懂的问题总去问一个傅老师，渐渐地你发现他的方法并不是最有效的，如何看待这个问题？你会采取什么方法？
正确答案:（1）老同志有自己的工作经验，我们要虚心向他们请教。
（2）但老同志也应该与时俱进，不断学习，才能在学习型社会中跟上时代的步伐。
（3）虽然应该虚心求教，但更应努力学习，自己摸索、自己创新。
（4）把自己的经验与老同志分享。 -
第8题：
你所在的部门办事效率低，你会怎样着手解决这个问题？
正确答案:1、调查了解情况，找出干部积极性不高的原因，掌握干部的思想动态，然后对症下药，切实解决干部思想上存在的问题，从而有力地调动干部的积极性。
2、建立、健全相关制度，真正做到有章可循，严格按规章制度办事。
3、要找到一种有效的激励手段，如树立典型、表彰先进等。充分调动扩大干部的积极性。
4、解决干部生活中的实际困难，为干部解决后顾之忧。充分调动干部的积极性，除了建立制度上的激励机制外，还要注意关心干部的生活，注意解决他们生活上的实际困难。 -
第9题：
问答题某企业库存过量，它的领导却没有足够重视，如果你是这个企业的员工，并发现了这个问题，你会怎样向领导叙说它的危害？正确答案：
库存过量不仅会造成成本损失,而且还会导致库存过时并严重降低企业的灵活性,特别是一些创新性比较强的产品,如电子产品。一般而言,企业库存水平越低,盈利便越多,对市场条件变化的反应能力便越强。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题要求认识的字，只要求读准字音，不抄写、不默写、不考试。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？正确答案： 合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组学习是把学生按一定的标准（比如人数）分组来学习。合作学习主要特点：一有共同的目标。二是积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进。三是积极承担完成共同任务中个人的责任。四是建立有效的沟通，有效解决组内冲突。五是对于各人完成的任务进行小组加工，形成集体的成果。对活动成效进行评价。而小组学习则没有这些特点，它可以是个人在小组中独立学习，作一些没有共同目标的交流，可不必合作，学习结果也不代表小组的水平等。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“如果你处于这种状况你会怎样处理这个问题?”这种提问方式是 ( )A追问式提问
B假设式提问
C开放式提问
D清单式提问
正确答案： D解析： -
第13题：
最近你当选为学校学生会主席，有学生向你反映学校计算机太少，不够用，你怎样解决这个问题?答案：解析：1)实地调研,调查学生反映的问题是否存在。
(2)如果存在的话,把自己的调查报告报给校领导,请求增加计算机数量。
(3)服从领导的安排。
答题思路是：调研+协调+反思。这类题一定要进行调研，弄清楚情况，再提相应的对策。 -
第14题：
“汉语拼音是识字的工具，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？
正确答案: 从《语文课程标准》中对汉语拼音的要求看，学习拼音的难度是降低了，时间也减少了，但是汉语拼音的功能并没有减弱。学生要借助汉语拼音这个工具，帮助识字，说好普通话。汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活。因此，要增强孩子对字母与音节的学习与记忆，巩固所学的知识，适当的抄写，默写还是必要的。 -
第15题：
战争成就了英雄，你是怎么看待这个问题的？
正确答案: 双面看，战争造就了英雄，同样，英雄也推动战争发展进程，可以说是英雄造就了同样著名的战争。
战争是人类最激烈的冲突方式，在这种激烈冲突中，勇敢或者软弱最容易得到检验，这也是战争成就英雄的奥妙所在，人就是动物，优胜劣汰，胜者就为英雄，输家就是狗熊，毛泽东也说过，落后就要挨打，没什么值得怎么看待的。 -
第16题：
要求认识的字，只要求读准字音，不抄写、不默写、不考试。
正确答案:正确 -
第17题：
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？
正确答案:这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能举此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。 -
第18题：
是刚进单位的同志，领导让你去给单位的同志做一次培训，在你上课的时候下面有不少人议论纷纷，请问你会怎么看待这个问题？
正确答案:非常感谢领导对我的信任！对于上述问题的出现，我会认真对待，正确处理的。首先，我会真诚的请大家先保持安静，认真听课。如果大家对我的讲课有意见或者有好的建议，请大家在课下给我提出来，我会认真听取的。其次，认真听取大家的意见和建议，虚心听取同志们的批评，并做好记录，重新审察授课方案，取人之长，补己之短，对培训方案和讲课内容做出相应的修改和调整。对于其他的原因，诸如有的同事认为我是个新人，刚来就得到领导的信任，对我的能力持有怀有态度的，等等，对于这样的议论，我觉得很正常，我不会斤斤计较，放在心上。反而，我会更加的努力工作，以优异的成绩证明领导的用人之明。和谐的人际关系，是顺利开展工作，取得良好业绩的必要条件。在日常的工作中，我会充分尊重同志，保持一颗平常心，严于律己，宽以待人，与同事们搞好关系，使大家在融洽的工作环境中做好工作。最后，如实的向领导汇报这次培训工作的真实情况，虚心听取领导的批评和指导。认真总结经验教训，为以后开展类似的工作做借鉴。 -
第19题：
某企业库存过量，它的领导却没有足够重视，如果你是这个企业的员工，并发现了这个问题，你会怎样向领导叙说它的危害?
正确答案: 库存过量不仅会造成成本损失，而且还会导致库存过时并严重降低企业的灵活性，特别是一些创新性比较强的产品，如电子产品。一般而言，企业库存水平越低，盈利便越多，对市场条件变化的反应能力便越强。 -
第20题：
问答题在家人创办公司选择行业时，是否只要能给自己带来一本万利就行了，至于对众生有害无害，根本不在考虑范围之内？如果是你，你会怎样选择？为什么？正确答案： 不是。在办公司、办企业时，首先应该观察做这些事情会不会造恶业？是不是对众生的生命有害？如果对众生的生命有害、对自己来世也不利，那最好不要做。毕竟世上的行业那么多，人生短短几十年，如果非要以造恶业来养活自己，一旦无常到来，自己的来世是非常可悲的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题“汉语拼音是识字的工具，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？正确答案： 从《语文课程标准》中对汉语拼音的要求看，学习拼音的难度是降低了，时间也减少了，但是汉语拼音的功能并没有减弱。学生要借助汉语拼音这个工具，帮助识字，说好普通话。汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活。因此，要增强孩子对字母与音节的学习与记忆，巩固所学的知识，适当的抄写，默写还是必要的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？正确答案： 这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能举此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题你是怎样看待识字教学中的“复现”的？正确答案：
(1)认字和认人一个道理:一回生,二回熟,三回四回成了好朋友。巩固认字最好的办法是“复现”,让学生在语言环境中多次与汉字见面。
(2)复现生字的途径和方法:
①充分利用教材在语境中复现生字的特点,让学生多读多看多悟;②在课堂教学设计中,创造更多复现机会;③重视课外活动引导,在生活的大语言环境中复现生字。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？正确答案： （1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。
（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。
（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。解析： 暂无解析