课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。

题目

课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。

相似考题

1.7—9年级的学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于____万字，每学年阅读两三部名著。

2.《标准》在习作数量上的要求是:课内习作每学年16次左右。高年级40分钟能完成不少于800字的习作。()此题为判断题(对，错)。

3.初中课标要求学生能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。()

4.中小学校应当在小学五年级至高中开展禁毒宣传教育，每学年不少于( )。A、一课时B、二课时C、三课时D、五课时

更多“课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字”相关问题

  • 第1题：

    语文课程标准写作教学的总目标有这样的表述,“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”这是从()方面提出的要求。

    A、习作内容

    B、习作质量

    C、习作能力

    D、习作目的


    正确答案：A

  • 第2题：

    保管员每周进库次数为（）

    • A、不少于三次
    • B、四次
    • C、不少于五次
    • D、五次

    正确答案:A

  • 第3题：

    研究论文的摘要一般在（）

    • A、100字以内
    • B、200字左右
    • C、400字左右
    • D、500字左右

    正确答案:B

  • 第4题：

    在Word中，原文本为宋体、常规、五号字，现选定该文本并将其字符设为黑体、加粗、三号字，再按Ctrl+Z（撤消）两次，则原文本为（）

    • A、黑体、常规、五号字
    • B、黑体、加粗、五号字
    • C、宋体、加粗、三号字
    • D、宋体、常规、五号字

    正确答案:A

  • 第5题：

    单一课是指（）

    • A、仅讲授一门知识的课
    • B、几堂课内完成以一种教学任务
    • C、一堂课内同时完成两种以上课程
    • D、一堂课内主要完成一种教学任务的课

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。
    A

    关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”

    B

    第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达

    C

    三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号

    D

    三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文


    正确答案： B
    解析： 第二、三学段定位为“习作”。A项错误，排除。只有第一学段有学习使用标点符号的要求，其他学段都要求正确使用标点符号。C项错误，排除。第一学段没有写作次数要求，“45分钟能完成不少于500字的习作”是第四学段的要求，D项错误，排除。第三学段的习作具体目标中要求分段表述，B项正确。

  • 第7题：

    单选题
    《语文课程标准》中要求3～4年级小学生的课内习作每学年（）次左右。
    A

    10

    B

    12

    C

    14

    D

    16


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    请从不同的角度对这篇习作作出评价。（不少于300字）

    正确答案：
    (1)感情真挚,结构完整
    这是一篇饱含深情的佳作。作者念念不忘慈爱、善良的外公,动情地表达了对外公深挚的、无尽的思念。文章以深情的回忆笔调开篇,自然点题;然后写到现实中外公的家,表露作者的幽思与感伤:接着重点回忆儿时外公对“我”的疼爱,以及外公和“我”之间的趣事、外公的病逝;最后在反复问询中,表达出对外公的满怀深情与绵绵思念。行文至此,全篇结构趋于完整,结尾还拓展了文章的意境。
    (2)方法独特,镜头清晰
    在记叙方法上,主要采用了倒叙的方法,突出了外公和“我”之间的亲昵与深情,由此成为作者念想的源头。加之与现实的交融、首尾的圆合,有力地彰显了文章的主题。小路、大门、家具、霉味等,构成了一幅回乡探亲图。葡萄架、蒲扇、外公的脚、星星等,构成了一幅夏夜亲情图。足见作者的选材别具深意,典型而有说服力。
    (3)句式灵活,语言优美
    不少地方使用相同的句式,增强了文章的抒情味。陈述句与疑问句兼用,肯定句与否定句间杂,长句与短句兼顾。娓娓倾诉的语言中,透露出干练、流利的特色。挥洒的是优美的语言,倾注的是满腔的真情。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    中小学校应当在小学五年级至高中开展禁毒宣传教育，每学年不少于（）
    A

    一课时

    B

    二课时

    C

    三课时

    D

    五课时


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。
    A

    能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右

    B

    养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围

    C

    能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式

    D

    作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于800字的习作


    正确答案： D
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：7～9年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。

  • 第11题：

    单选题
    小张今年将从本科毕业，并就读北京一所大学的研究生。在本科阶段，小张听说和他一样家境贫困的同学申请了国家助学贷款。所以在研究生入学后，小张向学校也提交了国家助学贷款申请。小张此阶段能申请到的最高贷款额度较其同学在本科阶段能申请到的最高贷款额度（  ）。
    A

    每学年多3000元

    B

    每学年多1000元

    C

    每学年多4000元

    D

    每学年多2000元


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    以上作文是某高中三年级学生的一篇习作，请认真阅读，然后为其写一段不少于200字的评析。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）（2分）


    正确答案：
    苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的创作。

  • 第14题：

    教师讲解微视频时的语速一般在（）

    • A、100字/分左右
    • B、150字/分左右
    • C、200字/分左右
    • D、250字/分左右

    正确答案:C

  • 第15题：

    幼儿散文的篇幅一般在（）。

    • A、四百字左右
    • B、二千字左右
    • C、五千字左右
    • D、一万字左右

    正确答案:A

  • 第16题：

    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。

    • A、总目标中规定，九年义务教育内累计认识4000个左右常用汉字；背诵优秀诗文240篇（段）；九年课外阅读总量应在400万字以上
    • B、第三学段：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
    • C、第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
    • D、第三学段：背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字；课内习作每学年16次左右

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    单一课是指（）
    A

    仅讲授一门知识的课

    B

    几堂课内完成以一种教学任务

    C

    一堂课内同时完成两种以上课程

    D

    一堂课内主要完成一种教学任务的课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
    A

    “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

    B

    有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

    C

    写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

    D

    作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    给文中所有“手机”一词添加波浪下划线；将正文各段文字（“据悉……已经全部完成。”）设置为五号楷体；各段落左右各缩进1字符；首行缩进2字符。

    正确答案：
    步骤1:在【开始】选项卡【编辑】分组上,单击“替换”,打开【查找和替换】对话框的“替换”选项卡。在“查找内容”输入“手机”,在“替换为”中也输入“手机”;将光标置入到“替换为”的输入框中,单击【查找和替换】对话框中“更多”按钮,展开对话框,单击“格式”,“字体”,弹出【查找字体】对话框,在“下划线”中选择“波浪线”的线型,单击“确定”按钮返回到【查找和替换】对话框,单击“全部替换”按钮完成所有操作。之后关闭对话框。
    步骤2:选择所有的正文部分,设置【开始】,【字体】分组中的“字体”、“字号”分别为“楷体”、“五号”。
    步骤3:保持文本的选中状态,在【开始】选项卡【段落】分组中,单击对话框启动器,在弹出的【段落】对话框的“左侧”和“右侧”中输入值为“1字符”,在“特殊格式”中选择“首行缩进”,在“磅值”中输入“2字符”,单击“确定”按钮关闭对话框。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    请对这篇写作进行客观点评，并对本习作的问题举例评析。（不少于200字）

    正确答案：
    本文用先抑后扬的手法来表现题意,应该说比较恰当。从“平凡”的角度切入,凸显平凡背后的坚忍与顽强的品质,立意比较高。从生活选材,加以联想,扩充材料的内涵,这样的写作思维值得学习。但文章存在的问题也是比较突出的,主要表现为:
    (1)表述存在前后矛盾、凌乱现象。如第④段“一股淡淡幽香来得清冽。目光远眺,没有什么。偶然一瞥,在脚下的角落里有着星点的白花”中“目光远眺”与“在脚下”就矛盾;又如文中开头说“年前朋友送我一枝花”,文中第③段说“将近一年”,第④段又说“今年春末”,这些表述就前后凌乱不清,严重影响了文意的表达。
    (2)为文造文的痕迹比较严重。文中用“三毛”的事来反证坚忍的品质显得牵强;因靠自来水管的几滴水滴而使花草存活了下来,这一现象让“我当时给振撼住了,绝处逢生,大抵也不过如此”的描写和议论显得生硬不自然。为文造文会破坏文章的整体思路,影响读者的阅读感受,作文时应该引起高度重视。
    (3)语言表达也存在较多问题。如第①段的后一句与第②段的开头句重复;再如“倘若她能有此花的坚韧和品质”,“有点像兰花,但它却少的是君子的那份清高,没有兰草的蕙质兰心的气节”,“有几朵的紫色是呈圆点状分布,错落有联”等等都存在表达上的问题。语言表达做到准确、连贯、无错别字等是一篇优秀作文的基础要求,不可轻视。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。

    正确答案： 16,400
    解析： 暂无解析

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