用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

题目

用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

相似考题

1.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。翻译：________________________________________________________

2.阅读下面的文言文，完成8—12题。(16分)虹世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑦。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。(选自沈括《梦溪笔谈》)【注】①卓帐：竖立帐篷。②绡縠(xiāo hú)：一种丝织品。用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)(1)使 人 过 涧(2)盖 夕 虹 也

3.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

4.下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。

参考答案和解析
正确答案: 其／实味／不同
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  • 第1题：

    下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。（2分）

    （1）九年五班的语文是全校最好的一个班级。


    正确答案：
    去掉“一个班级”。

  • 第2题：

    揣摩并理解下面两个句子的含义。（4分）

    ①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？


    正确答案：
    每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。

  • 第3题：

    叶徒相似，其实味不同 ( )


    正确答案：
    它的果实

  • 第4题：

    在朗读过程中注意()。

    A、读音

    B、停顿

    C、速度

    D、语调

    E、间断


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    ()是指句子里不同语法结构之间的语音停顿。

    A.语法停顿

    B.自然停顿

    C.强调停顿

    D.语句停顿


    参考答案：A

  • 第6题：

    成年人与婴儿说话时应注意( )。多选

    A. 句子简短
    B. 语速减慢
    C. 增加停顿
    D. 拖长发音

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /婴儿期
    成人与婴儿的言语交往，适合与婴儿说话的语用技巧。句子要简短，且基本上合乎句法；语速减慢，这要靠增加停顿，而不是靠每个词的发音拖长；话语多重复等。

  • 第7题：

    某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是（ ）。

    A.让学生默读全诗，勾画出自己喜欢的句子。
    B.让学生大声朗读，画出诗中相似的句子。
    C.让学生自由阅读，体会诗歌的感情基调。
    D.让学生进行赛读，用竖线画出诗句中的停顿。

    答案：B
    解析：
    B选项，诗歌的教学要注重朗读。综上，选项正确。

    A选项，侧重自主学习没有体现诵读和修辞，故排除。

    C选项，目标中没有涉及理解情感，故排除。

    D选项，只强调了诵读这一方面，忽略了修辞，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第8题：

    管道上还要用箭头标出介质流动的方向。介质有两个流动方向的可能性时，应标出两个箭头，箭头一般用（）。

    • A、红色或蓝色
    • B、黄色或绿色
    • C、灰色或白色
    • D、白色或黄色

    正确答案:D

  • 第9题：

    下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。

    • A、你跑不过他，也得跑。
    • B、你跑不过，他也得跑。
    • C、你跑，不过他也得跑。

    正确答案:C

  • 第10题：

    下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。

    • A、他批评我是错误的。
    • B、我赞成他也赞成你怎么样？
    • C、咬死猎人的狗。
    • D、什么人家在山里？

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    单选题
    下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。
    A

    你跑不过他，也得跑。

    B

    你跑不过，他也得跑。

    C

    你跑，不过他也得跑。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。
    A

    把握逻辑停顿

    B

    把握情感停顿

    C

    把握语法停顿

    D

    随即停顿


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    (一)(共14分)

    1．用“|”标出下面画线句子最明显的一处停顿。(2分)

    ①由此观之，王之蔽甚矣。

    ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。


    正确答案：
    1．(2分)①由此观之，王之蔽|甚矣。  ②人知从太守游而乐，而不知|太守之乐其乐也。

  • 第14题：

    ．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来

    (1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮


    正确答案：
    （1）是故/所欲有甚于生者   （2）山河破碎/风飘絮

  • 第15题：

    古人读书时要自己断句，用“。”和“、”作为句子结束和句间停顿的标记，叫做“句读”。刻书附有句读，是从唐代开始的。()


    参考答案：错误

  • 第16题：

    朗读停顿有()几种。

    A、效果停顿

    B、语法停顿

    C、逻辑停顿

    D、心理停顿


    参考答案：BCD

  • 第17题：

    指出下面句子主要停顿处标示有误的一项（ ）

    A.直挂云帆/济沧海

    B.忽复/乘舟梦日边

    C.故临崩/寄臣以大事也

    D.奉命于/危难之间


    正确答案：B

  • 第18题：

    成年人与婴儿说话时应注意( )。
    (A)句子简短 (B)语速减慢 (C)增加停顿 (D)拖长发音


    答案：A,B,C
    解析：
    适合与婴儿说话的语用技巧:句子耍简短，且基本上合乎句法;语速减慢，这要靠增加停顿，而不是靠每个词的发音拖长;话语多重复等。?

  • 第19题：

    阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。

    教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。

    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。

    初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。

    教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。

    再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。

    听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。

    对上述教学分析正确的是( )。

    A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
    B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。

    A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
    B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。

    C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。

    D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。

  • 第20题：

    从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）电动自行车一定要寄存，我*处存车，收费不贵，舍小钱将换来失窃。


    正确答案:改为：“不舍小钱将„„”或“吝惜小钱将„„”。

  • 第21题：

    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。

    • A、把握逻辑停顿
    • B、把握情感停顿
    • C、把握语法停顿
    • D、随即停顿

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    多选题
    下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。
    A

    他批评我是错误的。

    B

    我赞成他也赞成你怎么样？

    C

    咬死猎人的狗。

    D

    什么人家在山里？


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

    正确答案： 其／实味／不同
    解析： 暂无解析

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