改句子。 （1）妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”。改成转述句。 （2）水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。改成缩句。
题目
改句子。 （1）妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”。改成转述句。 （2）水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。改成缩句。
相似考题
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第1题：
教学片段：
在上《孝敬父母》一课之前，教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动，并写出自己的感受。
(第二天，同学们纷纷上台交流。)
生1.“我闻到了妈妈的脚臭，但是我不觉得臭，因为她都是为了我。”
生2.“我才知道。妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀!”
生3.“洗完脚我还帮妈妈喷香水，喷完后好香好香，感觉非常好!”
生4.“妈妈的脚已经脱皮，变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”
生5.“我给爸爸洗脚的时候，爸爸一边喝着茶，说要慢慢地洗，享受享受。”
(教师不作声，学生继续交流。)
生6.“我要给妈妈洗的时候，妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业，一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候，发现妈妈是骗我的，不让我给她洗。”
生7.“爸爸很好奇，先问我，为什么要给他洗脚?我说这是作业。洗好了爸爸还给了我元钱。”
(全班学生哄堂大笑，教师不作声，学生继续交流。)
问题：请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片段作简要的点评。答案：解析：学习方式变革中，教师正确的角色是学习活动的指导者和促进者。而案例中的教师迷失了自己的角色，使自己成为了旁观者。教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动，要求写出自己的感受。期间教师没做明确的指导，在同学们纷纷上台交流时，教师既没参与学生的学习活动，也没有做适时的评价，似乎学生的学习活动与自己无关。案例中的教师没有充当权威者的角色，能“放手”让学生自由畅谈，似乎有一种新课程理念，而实际上教师对学生有偏差的回答和体会没有做纠正与评价，没有充当好学习活动的指导者角色，这种旁观者的角色恰恰说明了教师对课程改革的不适应。教师在学习方式中对自己角色的正确定位.是促进学习方式变革的重要因素。 -
第2题：
妈妈自己开了一个小超市。为了妈妈的健康着想，我打算帮妈妈参加医疗保险。不知成都个体户参加社保必须参加哪些险种，如暂不想缴纳养老保险怎么办？只想参加医疗保险。
正确答案: 成都个体户参保险种包含养老、医疗、生育三方面。参加医保的同时必须参加生育保险，但可以申请暂缓缴纳养老保险，参保人员可持身份证、社保卡到参保社保经办机构申请暂不缴纳养老保险费用。 -
第3题：
10岁的丽莎对穿衣特别挑剔。一天，大家都穿好了礼服去参加一个宴会，丽莎对妈妈说：“我要再换一条裙子。”爸爸说：“我们没时间了。”妈妈也说：“这条裙子很好看，不需要再换。”可是丽莎坚持要换，要不然就不去了。妈妈只好说：“行，去换吧，我来帮你找。”结果是全家人打扮好了等她一个人。最后全家都迟到了。丽莎爸爸妈妈的做法对吗？为什么？
正确答案:丽莎爸爸妈妈的做法是不妥当的，因为丽莎的要求是不合理的，漂亮是需要的，但更重要的是做人的基本原则：守时。对孩子的教育应更多的放在道德、人格的教育上。父母对孩子的不合理要求，应该指出其不合理之处，并坚持正确的要求。此外，父母双方在对孩子的要求上要尽可能的保持一致，负责会导致孩子轻视一方，两面派等不良作风。 -
第4题：
只有小霞参加志愿活动，李明和我才会一起参加志愿活动。而小霞只参加支教类志愿活动，那些活动只有在暑假时才举办。只有李明参加，小霞妹妹才会参加。 如果上述陈述为真，那么以下哪项也为真（）
- A、小霞不会和她妹妹在暑假一起参加志愿活动
- B、李明和我不会一起在寒假参加志愿活动
- C、我不参加，李明不会和小霞参加志愿活动
- D、小霞不参加，李明不会和小霞妹妹一起参加志愿活动
正确答案:B -
第5题：
单选题男：自从你生了孩子，我在家里的地位一落千丈啊。女：瞧你说的，还跟你自己的亲女儿比。问：他们是什么关系？A丈夫和妻子
B儿子和妈妈
C哥哥和妹妹
D爸爸和女儿
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题妈妈自己开了一个小超市。为了妈妈的健康着想，我打算帮妈妈参加医疗保险。不知成都个体户参加社保必须参加哪些险种，如暂不想缴纳养老保险怎么办？只想参加医疗保险。正确答案： 成都个体户参保险种包含养老、医疗、生育三方面。参加医保的同时必须参加生育保险，但可以申请暂缓缴纳养老保险，参保人员可持身份证、社保卡到参保社保经办机构申请暂不缴纳养老保险费用。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题指出下列句子的前提和前提触发语。 （1）我不后悔参加这次比赛。 （2）他的汽车被别人偷走了。 （3）她比她妈妈还要漂亮。 （4）要不是路上堵车，我就不会迟到了。 （5）我的自行车丢了。 （6）你为什么骂人？正确答案： （1）前提：参加了这次比赛。前提触发语：后悔
（2）前提：他有汽车。前提触发语：他的汽车
（3）前提：她妈妈漂亮。前提触发语：还要
（4）前提：路上堵车，我迟到了。前提触发语：要不是
（5）前提：我有自行车。前提触发语：“我的自行车”
（6）前提：你骂人。前提触发语：“为什么”解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下面三个句子中，顿号使用正确的是（）A小伙子看上去才十六、七岁。
B如果哪天下大雨、或者我另有事，我就不参加足球比赛了。
C南方的越剧、沪剧，北方的京剧、评剧，他都能唱上几段。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题妹妹向妈妈道出了实情，可是妈妈没有骂她。A说
B喊
C演
D认
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题全班只有一名学生没有参加植树活动，班主任只知道是甲、乙、丙、丁四人中的一个。班主任在讯问时，甲说：“乙没去。”乙说：“我不但去了，而且直到活动结束才离开。”丙说：“我晚去了一会，但我种的树是全班最多的。”丁说：“如果丙去了，那我就没去。”他们四人中只有一人说谎。由此可以推知：（）A甲没有参加
B乙没有参加
C丙没有参加
D丁没有参加
正确答案： B解析： 甲和乙的话矛盾，则必有一真一假，根据题干“只有一人说谎”可知，丙、丁二人说的都是真话，由此可推出，没有参加植树活动的学生是丁。答案选D。 -
第11题：
单选题小强放学回家，把考卷交给了妈妈。妈妈指着考卷说：“我怎么觉得这100分最后的一个‘0’，好像是后添上去的？”小强马上接着说：“您看错了，这后面的两个‘0’都是后加上去的。”A小强学习很好
B小强考了100分
C小强考了10分
D小强改了分数
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题我丢钱的事，妈妈怎么知道的？A弟弟听说的
B听弟弟说的
C妈妈听我说
D我听弟弟说
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
妈妈要带两个女儿去参加一个晚会，女儿在选择搭配衣服。家中有蓝色短袖衫、粉色长袖衫、绿色短裙和白色长裙各一件。妈妈不喜欢女儿穿长袖配短裙。
以下哪种是妈妈不喜欢的方案（ ）
A.姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙
B.姐姐穿蓝色衫，妹妹穿短裙
C.姐姐穿长裙，妹妹穿短袖衫
D.妹妹穿长袖衫和白色裙答案：B解析：妈妈不喜欢女儿穿长袖配短裙，即必须是长袖配长裙、短袖配短裙。只有B项妹妹穿的是长袖配短裙，所以答案为B。 -
第14题：
下面三个句子中，顿号使用正确的是（）
- A、小伙子看上去才十六、七岁。
- B、如果哪天下大雨、或者我另有事，我就不参加足球比赛了。
- C、南方的越剧、沪剧，北方的京剧、评剧，他都能唱上几段。
正确答案:C -
第15题：
妈妈要带两个女儿去参加一个晚会，女儿在选择搭配衣服。家中有蓝色短袖衫、粉色长袖衫、绿色短裙和白色长裙各一件。妈妈不喜欢女儿穿长袖配短裙。 以下哪种是妈妈不喜欢的方案（）
- A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙
- B、姐姐穿蓝色衫，妹妹穿短裙
- C、姐姐穿长裙，妹妹穿短袖衫
- D、妹妹穿长袖衫和白色裙
正确答案:B -
第16题：
判断题我最关心的是爸爸妈妈的健康。妈妈说爸爸最近总是头疼，有时候还发烧，我很担心。我打算星期四带他去医院看看。★他要带妈妈去看病。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题改句子。 （1）妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”。改成转述句。 （2）水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。改成缩句。正确答案： （1）妹妹说，她晚上去参加活动，叫妈妈不要等她吃晚饭了。
（2）西湖不是大海。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题材料： 班主任开班会时跟同学们说：“我们学校要组织歌唱比赛，哪些同学比较擅长唱歌呀？”“我擅长唱歌。”李红说，“我还在少儿卡拉OK大赛中得过奖呢！”“我也想参加，我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。张兰站起来说：“李红能唱好，我也能唱好。” 问题： (1)请用自我效能感理论分析上述现象。 (2)结合材料分析以上学生产生高自我效能感的影响因素。正确答案：解析： -
第19题：
单选题我妈妈有两个妹妹，但是她看起来比这两个妹妹都年轻。每次她们一起出去的时候，别人都会以为妈妈是妹妹。★妈妈：A有一个妹妹
B喜欢买衣服
C比妹妹显得年轻
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题男：我妹妹来信说要几张中国邮票。女：我去银行换钱，正好路过邮局，顺便帮你买吧。ABCDE正确答案： E解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题今天，下雨了，小朋友陆续离开幼儿园了，活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片。小雨刚用雪花片插了一把“宝剑”，他的妈妈来了。我摸摸小雨的头说：“看，妈妈来接你了。”小雨抬起头，看着妈妈说：“我还要玩一会儿。”妈妈站在门口说：“不行，赶快走！”小雨大喊：“我要玩。”妈妈生气地说：“你再不走，我走了。”“不，我还要玩一会儿。”我见状立即对小雨说：“妈妈回去还要做饭，我们就玩一小会儿，好吗？”小雨高兴地答应了。于是，我示意让小雨的妈妈到活动室里等他一会儿，小雨的妈妈一脸不高兴地坐在顾雨蘅的边上。小雨拿着他插的宝剑在赵孜纯身边走来走去，说：“我是奥特曼，打死你这个怪兽。”说完，他用“宝剑”刺向赵孜纯的胸口。“宝剑”断了，于是小雨用手当宝剑，在赵孜纯身上乱打，赵孜纯哭着喊：“老师，他打我。”小雨的妈妈看见赵孜纯哭了，站起身来，“啪啪”给了小雨两个耳光，气愤地说；“打呀，你再打打看。”小雨嘴巴一咧，大哭起来„„小雨的妈妈生气地拉起小雨的手，一边朝活动室门口走去，一边说：“看我回家怎么治你。”请分析案例中孩子的行为产生的主要原因，并制定一个指导计划。正确答案： 分析：儿童辨别是非的能力差，但模仿性强。在此案例中，小雨对动画片中暴力行为的模仿以及妈妈不恰当的惩罚方式都强化了小雨攻击性行为的发展，起到了增加儿童攻击的消极作用。这是因为某些惩罚手段本身就具有攻击行为榜样的性质。儿童在“适宜”的情况下，会把别人惩罚他的这些手段用来攻击他人。
指导计划：（1）和家长沟通，帮助调整教育方式。请家长给予小雨更多温柔的关爱和照顾，比如经常抱抱他，给他作一些身体的按摩。有助于他内心的安定，避免攻击与暴力。
（2）请家长协助尽量不要小雨看暴力性的动画片，向家长介绍一些有益的动画片。
（3）请被打的小朋友和小雨进行对话，让他了解别人被打时的感受，同时辅以讲相关故事的方式，让小雨从内心对自己的行为感到愧疚。
（4）在幼儿园通过分派给小雨积极有益的任务，让他建设性的运用自己精力。转化他的攻击行为。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要分析下面两组结构相似的句子的意思是否相同。 （1）我在北京住了三年。我在北京住了三年了。 （2）我只跟他说过这个问题。我跟他只说过这个问题。正确答案：
(1)①这两句话表达的意思不相同。
②原因主要是“了”字的区别。
动词“住”后面的“了”是动态助词,用在形容词或动词后面表示动作形态的实现,即已经成为事实。句尾的“了”是语气词,表示新情况的出现,起成句煞尾的作用。
第一句“我在北京住了三年”表示现在已经不在北京住。第二句“我在北京住了三年了”表示现在还在北京住。
(2)①两句表达的意思不相同。
②原因主要是句中“只”的语义指向不同,从而导致两句表达的意义不同。
第一句的“只”限定的是“他”,表明他是唯一一个“我”说过这个问题的人“只”的语义指向是他。第二句的“只”限定“这个问题”,表明“我”和他说过的唯一话题是“这个问题”,“只”的语义指向是问题。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一天晚上，我和爸爸妈妈一起看电视。看了一会儿，我觉得渴了，大声对妈妈说：“妈妈，你帮我洗一个苹果吧。”妈妈看了我一眼说：“都上六年级了，自己洗。”我心想：洗个苹果小事一件，你不管，我自己来。我想要：（ ）。A看电视
B吃苹果
C洗苹果
D跟妈妈聊天儿
正确答案： C解析：
“妈妈，你帮我洗一个苹果吧。”表明“我”想要吃苹果。