简述语文教育与人的发展的关系。
题目
简述语文教育与人的发展的关系。
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第1题：
简述学前教育与人口的关系
1.人口：指生活在一定社会区域内，具有一定数量与质量，形成一定结构的人的总体。
2.人口质量：指人口的身体素质、文化修养和道德水平。
3.人口流动：人口是处于流动状态的：城乡间的流动、贫困地区向发达地区流动、不发达国家向发达国家流动等。
4.人口流动对学前教育的影响：影响到学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等。
略 -
第2题：
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
教育目的
略 -
第3题：
简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
正确答案: 一般认为，人文学科主要包括艺术、文学、历史和哲学。还有一些学科，如社会学、法学、伦理学、政治学等，有时也被称为人文学科。人文学科教育是人文教育的重要组成部分，但人文教育又不仅仅局限于人文学科教育。人文主义教育则一种教育理论或思想流派。这种教育理论认为，教育的根本目的在于培养自我完善的人。人文主义教育理论是一种指导全部教育活动（包括人文教育和科学教育）的理论体系。与人文主义教育相对立的是实用主义、科学主义的教育理论。 -
第4题：
论述教育与人的发展关系？
正确答案: 教育是培养人的社会活动，教育对人的发展有着巨大的促进作用。教育在人的发展过程中虽然与遗传、环境因素一样是外因，但教育的作用是最突出的，它在人的发展尤其是青少年学生的发展中起主导作用。这是教育与人的发展之间本质联系的重要方面。
1、教育依据社会对个体基本要求规范人的发展方向；
2、教育尤其是学校教育能给人的发展以全面、系统、深刻的影响。
3、学校教育有专门的教师，从而强化了学校教育在人的发展中的主导作用。
4、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
在教育的发展尤其是现代学校教育的实践过程中，教育的发展要受人的身心发展规律的制约：
（1）教育受人的身心发展顺序性的制约，必须循序渐进地促进青少年学生的身心发展
（2）教育受的身心发展的阶段性的制约，必须针对青少年学生不同阶段的年龄特征，选择不同的教育内容和方法
（3）教育受人的身心发展的不平衡性的制约，必须抓住身心发展的关健期，促进青少年学生的发展
（4）教育受人的身心发展的个别差异性的制约，因材施教，促进青少年学生的个性化发展
（5）教育受人的身心发展的整体性的制约，必须促进青少年学生的全面发展 -
第5题：
学习、教育与人的身心发展的关系是什么？
正确答案: 教育作为一种影响个体身心发展的重要条件，制约着学生身心发展的方向和速度。教育与儿童的身心发展之间存在着复杂的相互依存的关系。教学要考虑儿童已达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实，同时创造新的最近发展区。为了促进学生身心发展，教育者应做到：
①教育的目的性、方向性要明确；
②教学内容要适合学生的身心发展水平，并提出略高的要求，使大多数学生经过努力能够获得学习效果；
③要选择适当的教育和教学方法，激发学生的学习动机，使学生对所学的内容能集中注意；
④要考虑家庭和社会环境的作用，做到互相配合、协调一致；
⑤教育的影响是一个长期的过程，对个体的培养不可能一蹴而就。 -
第6题：
简述材料技术与人类发展的关系（重要性）。
正确答案:材料是人类生存和发展，征服自然和改造自然的物质基础，也是人类社会现代文明的重要支柱。纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要新材料的发现也应用，都把人类支配自然的能力提高到了一个新的水平。材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，并给社会生产和人们的生活带来巨大的变化。当今国际社会公认：材料、能源和信息技术是现代文明的三大支柱。 -
第7题：
教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
正确答案:正确 -
第8题：
问答题论述教育与人的身心发展的关系？正确答案： 教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：
（1）教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，县有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内.容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
（3）学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，真有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
（4）教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
（5）教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学前教育与人口的关系正确答案： 1.人口：指生活在一定社会区域内，具有一定数量与质量，形成一定结构的人的总体。
2.人口质量：指人口的身体素质、文化修养和道德水平。
3.人口流动：人口是处于流动状态的：城乡间的流动、贫困地区向发达地区流动、不发达国家向发达国家流动等。
4.人口流动对学前教育的影响：影响到学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题搞好语文教材建设需要处理好（）。A小语文”与“大语文”的关系
B文学教育与语言教育的关系
C智力发展和个性发展的关系
D分编与合编的关系
E听、说、读、写的关系
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述教育与人的发展关系？正确答案： 教育是培养人的社会活动，教育对人的发展有着巨大的促进作用。教育在人的发展过程中虽然与遗传、环境因素一样是外因，但教育的作用是最突出的，它在人的发展尤其是青少年学生的发展中起主导作用。这是教育与人的发展之间本质联系的重要方面。
1、教育依据社会对个体基本要求规范人的发展方向；
2、教育尤其是学校教育能给人的发展以全面、系统、深刻的影响。
3、学校教育有专门的教师，从而强化了学校教育在人的发展中的主导作用。
4、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
在教育的发展尤其是现代学校教育的实践过程中，教育的发展要受人的身心发展规律的制约：
（1）教育受人的身心发展顺序性的制约，必须循序渐进地促进青少年学生的身心发展
（2）教育受的身心发展的阶段性的制约，必须针对青少年学生不同阶段的年龄特征，选择不同的教育内容和方法
（3）教育受人的身心发展的不平衡性的制约，必须抓住身心发展的关健期，促进青少年学生的发展
（4）教育受人的身心发展的个别差异性的制约，因材施教，促进青少年学生的个性化发展
（5）教育受人的身心发展的整体性的制约，必须促进青少年学生的全面发展解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育与人口的关系。正确答案： 1、人口的数量影响教育的发展规模，结构
2、人口的数量决定教育需求的大小
3、教育可以提高人口质量
4、教育能优化人口结构，改善居民生活水平解析： 暂无解析 -
第13题：
简述人口数量结构影响学前教育的发展与学前教育与人口的关系：
人口的基本特征包括人口的数量、质量、结构与流动性等。
这些基本特征与学前教育是互相影响的：
（1）人口数量与结构影响学前教育的发展；
（2）人口质量影响学前教育的发展；
（3）人口布局影响学前教育的发展；
（4）人口流动影响学前教育的发展；
（5）学前教育的发展有助于人口质量的提高。
略 -
第14题：
教育与社会需求和教育与人的发展的关系？
正确答案:二者之间既有联系又有区别。联系：人的发展离不开社会。区别：人的发展还有其自身的规律，而且社会的需求又需要通过人的发展才能体现出来。因此，如何将符合历史进步要求的社会价值内化好个体自身的价值，又把个体自身发展的要求和成果外化为社会价值，使二者有机地结合起来，这就是教育的中心任务。 -
第15题：
论述教育与人的身心发展的关系？
正确答案: 教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：
（1）教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，县有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内.容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
（3）学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，真有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
（4）教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
（5）教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。 -
第16题：
搞好语文教材建设需要处理好（）。
- A、小语文”与“大语文”的关系
- B、文学教育与语言教育的关系
- C、智力发展和个性发展的关系
- D、分编与合编的关系
- E、听、说、读、写的关系
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
简述经济发展与人口资源环境的关系。
正确答案:人类生存离不开自然环境、生态平衡、环境保护，也离不开经济增长与经济发展。自然资源的合理开发利用、生态的建设、环境的治理是经济发展的重要目标。在经济运行与宏观控制中重视人口因素特别是其质量与素质因素，重视资源生态环境因素，对于不顾外部性问题的经济增长是一种制横、抑制。人口素质提高与人口质量保障，以及资源保护性开发与生态建设环境治理，从不同层面对于经济增长具有基础性作用和推进意义，它们是可持续性经济增长的基本前提与必要条件。
经济社会与资源生态环境相协调是人类活动的一条基本规则与指导思想。在经济社会活动中，把人口、资源生态环境、经济增长这三者内外有机的结合起来进行思考，妥善处理这三者的关系，有利于科学合理有效的解决人口问题、资源生态环境问题、经济增长问题以及消除或规避其间的多重矛盾，以利于国民经济的健康发展与可持续发展。在国家国民经济发展规划的制定中，在国民经济运行规则的建立中，在市场经济活动中如何协调处理三者关系亟待人们做出系统性理论贡献与政策贡献及可操作性对策贡献。
关于人口与发展的关系，在经济学家中存在着争论其实，人口增长对经济发展是有害还是有利不能一概而论，要视具体情况和环境而定。对于自然资源与经济发展的关系，早期发展经济学家认为，经济发展与资源的丰歉程度没有关系：一些资源贫乏的国家发展起来了，而有不少资源丰裕的国家却至今仍然贫穷落后。但是整体来看，资源的过度使用对经济的可持续发展可能会造成严重的后果.环境与发展的关系是一个辩证的关系：发展可能会造成环境的破坏，但它也可以有助于环境的改善；环境的破坏可能阻碍经济发展，但环境的改善也可以促进经济发展。从历史发展过程来看，环境是随着经济发展水平的提高出现先恶化而后改善的情况。但是，当今发展中国家应该走边发展边保护环境的道路。 -
第18题：
教育的基本规律涉及到（）。
- A、教育与社会发展的关系
- B、教育与人的发展的关系
- C、教育与技术发展的关系
- D、A和B
正确答案:D -
第19题：
问答题简述语文教育与人的发展的关系。正确答案： 语文教育是祖国语言的教育，我们每个人从出生开始，就一直处于接受语文教育的过程之中，从中我们掌握语言、发展思维、接受知识，使得我们有别于动物而成其为人。换言之.人学会语文的过程就是人成为人的过程。语文的人文性决定了语文教育对于人的发展起着重要作用。
首先，语文是人类社会所特有的最重要的交际工具，语言也是思维的工具。一个人在社会
上生存，不可能不进行交际.不可能脱离语言材料来进行思维，因此就必须掌握这一工具。
其次，语文是文化的载体和重要组成部分。正是因为有了文化，人类生活才有意义，存在才有了信念，社会才有了秩序，人们才有了教养。人们通过文化可以接通历史；直观现实，憧憬未来。文化因素与教给学生的科学知识的不同之处，就在于它不仅丰富学生的智慧，也丰富他们的个性。我国的语文教育内容反映着中华民族丰厚的文化底蕴，语文教育对于一个人发扬民族精神，培养高尚情操，提高文化修养有不可估量的影响。
语文教育对于人的发展起着多方面的作用，对于基础教育而言，语文教育不仅要培养学生的语文素养，为他们今后的堂习、工作和生活奠定坚实的语文基础，更为他们的终身发展奠定坚实的人文基础，打下亮丽的精神底色。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教育与社会需求和教育与人的发展的关系？正确答案： 二者之间既有联系又有区别。联系：人的发展离不开社会。区别：人的发展还有其自身的规律，而且社会的需求又需要通过人的发展才能体现出来。因此，如何将符合历史进步要求的社会价值内化好个体自身的价值，又把个体自身发展的要求和成果外化为社会价值，使二者有机地结合起来，这就是教育的中心任务。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述人口数量结构影响学前教育的发展与学前教育与人口的关系：正确答案： 人口的基本特征包括人口的数量、质量、结构与流动性等。
这些基本特征与学前教育是互相影响的：
（1）人口数量与结构影响学前教育的发展；
（2）人口质量影响学前教育的发展；
（3）人口布局影响学前教育的发展；
（4）人口流动影响学前教育的发展；
（5）学前教育的发展有助于人口质量的提高。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题（2015山东济南）认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。A教育认知和教育实践的关系
B教育与社会发展的关系
C教育与人发展的关系
D教育与经济发展的关系
正确答案： C,B解析： -
第23题：
问答题学习、教育与人的身心发展的关系是什么？正确答案： 教育作为一种影响个体身心发展的重要条件，制约着学生身心发展的方向和速度。教育与儿童的身心发展之间存在着复杂的相互依存的关系。教学要考虑儿童已达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实，同时创造新的最近发展区。为了促进学生身心发展，教育者应做到：
①教育的目的性、方向性要明确；
②教学内容要适合学生的身心发展水平，并提出略高的要求，使大多数学生经过努力能够获得学习效果；
③要选择适当的教育和教学方法，激发学生的学习动机，使学生对所学的内容能集中注意；
④要考虑家庭和社会环境的作用，做到互相配合、协调一致；
⑤教育的影响是一个长期的过程，对个体的培养不可能一蹴而就。解析： 暂无解析