请简述有关歌唱的简单知识和技能。

第1题：

第2题：

幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些？
（1）整个的唱歌姿势
（2）正确的发音方法
（3）正确的呼吸方法
（4）正确的演唱技能
（5）自然、恰当的技能
（6）正确、默契的合作技能
略

第3题：

试分析歌唱的简单知识和技能。

正确答案: 幼儿可以掌握的歌唱知识和技能主要有：
一起唱歌时不使自己的声音突出；轮流歌唱时准确的与他人或其它声部衔接；轮唱或合唱时努力保持各声部之间在音量，节奏上的协调性；在内心情感体验，声音表情，面部表情和动作方面与集体协调一致等。
此外，一些嗓音保护的简单知识，也是幼儿应该掌握的，如：不长时间大声喊叫和唱歌；不在剧烈运动时大声喊叫和唱歌；不在剧烈运动后马上唱歌；不在空气污浊的环境中唱歌；不迎风唱歌；不在伤风感冒，咽喉发炎的时候唱歌等。

第4题：

歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）

• A、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
• B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
• C、发展幼儿感受音乐的能力
• D、掌握粗浅的歌唱知识技能

正确答案:B

第5题：

在幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些？

正确答案: 1）整个的唱歌姿势；
2）正确的发音方法；
3）正确的呼吸方法；
4）正确的演唱技能；
5）自然、恰当的技能；
6）正确、默契的合作技能。

第6题：

简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）

正确答案: （1）认知目标——能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感，并能用自然、美好的声音进行歌唱表现；
（2）情感与态度目标——喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐；
（3）操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

第7题：

认知技能领域包括有关信息、知识的回忆和再认知，以及智力技能和（）的形成。

正确答案:认知策略

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

请简述知识、信息和数据的区别和联系。

正确答案: D.avenport和Prusak认为数据是有关事件的离散的客观事实，对数据加以背景、分类、计算、更正和精简等具有价值意义的处理后，数据就转变为信息，知识是相关信息以及经验、价值观和洞察力等的动态组合，是对信息的理解。
王众托界定数据本身不具备意义的事物属性的抽象表示，信息是有目的、有意义和有用途的数据，能形成或改变人对事物的看法，只是则是对信息进行深加工，经过逻辑或非逻辑思维，认识事物本质而形成的经验与理论，与信息相比，对事物能形成更加深刻的认识。

第15题：

笔试的主要内容是基础知识和专业技能，其次是同专业知识有关及同招聘单位有关的某些知识和技能、笔试成绩的高低，不仅与自己的实际水平和考前复习有关，还与自己的答题技巧有关。

正确答案:正确

第16题：

什么是欣赏的简单知识和技能？

正确答案: 1.音乐作品的名称主要内容和常见表演形式。
2.常见乐器的名称。
3.听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构。
4.分辨常见人声和乐器的音色。
5.根据音乐作品展开想象联想。
6.运用一定的媒介表达对音乐的感受。

第17题：

通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充．能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。

正确答案:结束技能类型：（1）系统归纳；（2）比较异同；（3）集中小结；（4）领悟主题。结束技能的作用：（1）重申所学知识的重要性或应注意之点。（2）概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和规律的关键。（3）检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学的内容和学生原有的认知结构联系起来。（4）布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。

第18题：

打电话请供应商来换一台同目前用坏的机器一样的设备，这是设备的简单替换问题，需要的管理技能主要是（）

• A、概念技能和技术技能
• B、人际技能和技术技能
• C、技术技能
• D、人际技能和概念技能

正确答案:B

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：