评价的指标和方法简便、明晰、易于操作和推广是指音乐教学评价的（）。A、导向性原则B、科学性原则C、整体性原则D、可操作性原则

题目

评价的指标和方法简便、明晰、易于操作和推广是指音乐教学评价的（）。

  • A、导向性原则
  • B、科学性原则
  • C、整体性原则
  • D、可操作性原则
相似考题

1.________主要是指对教师课堂教学目标的设置、教学内容的安排、教学过程的设计、教学方法的选择和教学能力的体现等方面所做出的评价。A、教学效果的评价B、定量评价C、定性评价D、教学过程的评价

2.贯彻学前教育评价的可行性原则应做到()A、评价指标体系要简便易测B、评价指标要有一致性和普遍性C、不能过分要求量化的评价结果D、评价方法必须力求简易

3.教学评价的内容指对对教学目标的评价、()对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。A.对教学活动组织的评价B.对教学课件的评价C.对学生的评价D.对教学理论的评价

4.泰勒评价模式的优点有A、评价范围扩大、评价功效提高、评价方法简便B、评价范围扩大、评价功效提高、评价结构严谨C、评价方法简便、评价目标正确、评价结构严谨D、评价功效提高、评价方法简便、评价目标正确

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  • 第1题：

    教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（ ）功能。

    A.改进功能
    B.激励功能
    C.鉴定功能
    D.导向功能

    答案：D
    解析：
    D选项，音乐导向功能是指教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。与题干相符。综上，D选项正确。

    A选项，改进功能指音乐教学评价的改进功能是指通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展。故排除。

    B选项，激励功能音乐教学评价的激励功能,是指通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中。音乐教学评价的正确运用,能够激发评价对象的内在动力,调动评价对象的潜能,增进他们学习、工作的积极性与创造性等。故排除。

    C选项，鉴定功能：是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行诊断与判断的功能)鉴定功能音乐教学评价是一种价值判断活动,因此对音乐教学具有鉴定功能。故排除。

    故正确答案是D项。

  • 第2题：

    根据音乐学科的特点，音乐课程的评价应该既充分肯定学生的进步和成绩，又找出学习中的差距和不足及改进的方法，以有利于促进学生的发展，从而形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好的评价氛围。下列哪个选项不属于音乐教学评价的基本方式？

    A.形成性评价与终结性评价相结合
    B.定性评价与定量评价相结合
    C.自评、他评与互评相结合
    D.阶段性评价与常规评价相结合。

    答案：D
    解析：
    《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出音乐教学评价方法有：（1）形成性评价与终结性评价相结合;（2）定性评价与定量评价相结合;（3）自评、他评与互评相结合。

  • 第3题：

    音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点。

    • A、学生教师
    • B、音乐课程价值基本目标
    • C、基本目标主体
    • D、方法过程

    正确答案:B

  • 第4题：

    关于教学评价，以下说法不正确的一项是（）。

    • A、若教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的
    • B、教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的
    • C、形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表
    • D、定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同

    正确答案:A

  • 第5题：

    CIPP评价模式的优点有（）

    • A、重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
    • B、重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
    • C、重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
    • D、评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。

    • A、科学性原则
    • B、可操作性原则
    • C、导向性原则
    • D、整体性原则

    正确答案:B

  • 第7题：

    评价的指标和方法简便、明晰，易于操作和推广是指音乐教学评价的（）。

    • A、导向性原则
    • B、科学性原则
    • C、整体性原则
    • D、可操作性原则

    正确答案:D

  • 第8题：

    教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。

    • A、对教学活动组织的评价
    • B、对教学课件的评价
    • C、对学生的评价
    • D、对教学理论的评价

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。

    正确答案： 目标过于抽象
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    评价的指标和方法简便、明晰、易于操作和推广是指音乐教学评价的（）。
    A

    导向性原则

    B

    科学性原则

    C

    整体性原则

    D

    可操作性原则


    正确答案： A
    解析： 可操作性原则是指评价的指标和方法简便、明晰、易于操作和推广。

  • 第11题：

    单选题
    根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。
    A

    科学性原则

    B

    可操作性原则

    C

    导向性原则

    D

    整体性原则


    正确答案： D
    解析： 音乐教学评价的可操作性原则是指评价的指标和方法要简便、明晰、易于操作和推广。

  • 第12题：

    单选题
    CIPP评价模式的优点有（）
    A

    重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价

    B

    重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价

    C

    重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一

    D

    评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    音乐教学评价中，常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是（ ）。

    A.历史分析
    B.定性分析
    C.相关分析
    D.定量分析

    答案：B
    解析：
    B选项，定性分析是一种描述性的质的评价分析。主要适用于学生在音乐学习中的情感、态度与价值观、过程与方法以及知识与技能，难以具体量化的一些内容。例如，对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人合作交流、音乐的听觉感知，集体合作完成的演唱演奏及创编活动等，可以用较为准确的评述性文字进行定性评价分析。综上，B选项正确。

    A选项，历史分析法是具体分析方法的一种，即运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。客观事物是发展、变化的，分析事物要把它发展的不同阶段加以联系和比较，才能弄清其实质，揭示其发展趋势。故排除。

    C选项，相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨其相关方向以及相关程度，是研究随机变量之间的相关关系的一种统计方法。故排除。

    D选项，在具体运用这一方法时，必须用正确的理论观点作指导，不可主观地割裂量与质的关系，防止孤立、片面、静止地分析问题。故排除，

    故正确答案是B项。

  • 第14题：

    教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    农业推广工作评价指标的设置是根据（）

    • A、评价方法
    • B、评价方式
    • C、评价效果
    • D、评价内容

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。


    正确答案:目标过于抽象

  • 第17题：

    （）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。

    • A、综合性评价
    • B、定性评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（）。


    正确答案:准备性评价

  • 第19题：

    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。

    • A、优秀课音乐课堂教学评价
    • B、公开课音乐课堂教学评价
    • C、教改研究课音乐课堂教学评价
    • D、新教师音乐课堂教学评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点。
    A

    学生教师

    B

    音乐课程价值基本目标

    C

    基本目标主体

    D

    方法过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    农业推广工作评价指标的设置是根据（）
    A

    评价方法

    B

    评价方式

    C

    评价效果

    D

    评价内容


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在音乐课堂教学中，通常会设计一张提供客观数据的表格，再根据这个表格结合教学目标和教学过程等方面通过观察获得质的分析做出解释。上述情况说明了（）。
    A

    形成性评价与终结性评价相结合

    B

    综合性评价的过程

    C

    定性评价与定量评价相结合

    D

    音乐教学评价的方法


    正确答案： D
    解析： 上述情况是将定性评价与定量评价相结合，这样就能比较客观、公正、有效。

  • 第24题：

    单选题
    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
    A

    优秀课音乐课堂教学评价

    B

    公开课音乐课堂教学评价

    C

    教改研究课音乐课堂教学评价

    D

    新教师音乐课堂教学评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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