潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习

第1题：

第2题：

下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）

A知识的学习

B动作技能的学习

C创造性学习

D品德和行为规范的学习

C
略

第3题：

美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

• A、学习内容
• B、学习结果
• C、学习目标
• D、学习方式

正确答案:C

第4题：

我国第一本《教育心理学》教材的作者是潘菽。

正确答案:错误

第5题：

我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。

• A、知识的学习
• B、技能和熟练的学习
• C、心智的、以思维为主的能力的学习
• D、道德品质和行为习惯的学习

正确答案:A,B,C,D

第6题：

我国第一本《教育心理学》的编写者是（）

• A、廖世承
• B、房东岳
• C、潘菽
• D、陆志伟

正确答案:A

第7题：

1924年，我国学者（　）编写了我国第一本《教育心理学》教科书，把西方的教育心理学引进到我国。

• A、潘菽
• B、房东岳
• C、廖世承
• D、小原

正确答案:C

第8题：

潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。

• A、知识的学习
• B、技能与熟练的学习
• C、心智的、以思维为主的能力的学习
• D、道德品质与行为习惯的学习

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

潘菽认为学生学习的心理过程分为哪五步骤？

正确答案:①学习动机和动力的培养和激发，以引起学生兴趣、集中注意力、观察力，进行知识的有效感知；
②学习的领悟，以启动分析、综合、比较、抽象、概括的思维力，进行知识的理解；
③学习的保持，以运用记忆力来科学识记，合理安排复习、熟记，进行知识的巩固；
④学习的应用，以活动方式或心智活动方式，通过练习形式将知识运用于实际的解决问题的技能和技巧；
⑤学习的评价和评定，以学习的反馈原理，通过教师对教学目标达到与否的评价，以及学生的自我反馈和内省，进行知识掌握的评估。

第15题：

我国最早自编的教育心理学教材是1924年出版的（）所著的《教育心理学》。

• A、冯忠良
• B、廖世承
• C、潘菽
• D、刘儒徳

正确答案:B

第16题：

美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

• A、学习内容
• B、学习结果
• C、学习目标
• D、学习方式

正确答案:D

第17题：

我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）。

• A、陶行知
• B、蔡元培
• C、潘菽
• D、廖世承

正确答案:D

第18题：

我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。

• A、技能的学习
• B、知识的学习
• C、行为规范的学习
• D、认知策略的学习

正确答案:A,B,C

第19题：

根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）

• A、加涅
• B、布卢姆
• C、潘菽
• D、奥苏伯尔

正确答案:D

第20题：

我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。

• A、陶行知
• B、潘菽
• C、房东岳
• D、廖世承

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：