一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的（）等，对教学方法的选择也具有重要的影响。A、业务素质水平B、性格特征C、职业道德水平D、教学行为

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教学方法的选择包括依据（）、（）、依据学生的实际情况、依据教师的特点 、依据学校的特点 。

正确答案:教学目的；依据教材内容

第5题：

教师选择教学方法的基本依据：（）、学生的特征、教学内容、教师的特点。

• A、教材特点
• B、教育手段
• C、教具
• D、教学目标

正确答案:D

第6题：

一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于（），要采用不同的教学方法。

• A、不同的学科
• B、不同的课程
• C、教学环境
• D、教学媒体

正确答案:A,B

第7题：

说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来。

正确答案:错误

第8题：

选择教学方法的主要依据是（）。

• A、教学目标和学生学习结果的类型
• B、教学媒体
• C、教师的爱好
• D、“教学有法、教无定法”

正确答案:A

第9题：

在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？

正确答案:正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特

第10题：

一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法的选择受教学对象的（）的制约。

• A、学习态度
• B、认知状态
• C、年龄特征
• D、原有知识水平

正确答案:C,D

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

教师选择教学方法的基本依据（）

• A、教学目标
• B、学生的特征
• C、教学内容
• D、教师的特点
• E、教学工具

正确答案:A,B,C,D

第17题：

选择教学方法的主要依据是（）。

• A、教学目标
• B、学生学习结果的类型
• C、教师的爱好
• D、“教学有法，教无定法”

正确答案:A

第18题：

一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法的选择要取决于教学目标的（）

• A、需要
• B、规定
• C、设计
• D、要求

正确答案:A,D

第19题：

在小学数学教学中选择教学方法时应依据哪些基本要求？

正确答案: ①根据教学目标选择教学方法  因为教学目标将学科教学的一般性任务具体化了，便于操作和检测。而任何一节数学课都有一定的教学任务，所以要精心设计，根据教学目标选择合适的教学方法。
②根据学生的特征选择教学方法  教学方法的选择要考虑小学生的可接受性。不论采取什么方法，教学的最后归宿是学生学会、会学。而学生的学习特征也不尽相同，所以要区别对待。
③根据不同的教学内容选择教学方法  在教学方法与教学过程其他成分的依存关系中，教学内容起着基本的、决定性的作用，因为方法是内容的运动形式，因此，教学内容也是教学方法选择的一个基本依据；
④依据教师的特点选择教学方法  教学方法的选择受教师的教学经验和个性特点所影响。一般而言，教师常常使用自己掌握得比较好的那些教学方法。

第20题：

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）

• A、依据教学目标选择教学方法
• B、依据教学内容特点选择教学方法
• C、根据学生实际特点选择教学方法
• D、依据教师的自身素质选择教学方法

正确答案:A,B,C,D

第21题：

一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的（）等，对教学方法的选择也具有重要的影响。

• A、业务素质水平
• B、性格特征
• C、职业道德水平
• D、教学行为

正确答案:A,B,C

第22题：

第23题：

第24题：