概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。A、名称B、例证C、属性D、定义

题目

概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。

  • A、名称
  • B、例证
  • C、属性
  • D、定义
相似考题

1.概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫________。

2.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（ ）。A．正例B．反例C．提供变式D．科学地进行比较

3.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习

4.变式是指( )，使学生逐渐理解概念的真正含义。A．本质特征，非本质特征都不变B．变换非本质特征，本质特征不变C．本质特征，非本质特征都变D．变换本质特征，非本质特征不变

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  • 第1题：

    包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（ ）。

    A．例子

    B．反例

    C．正例

    D．变式


    正确答案：C

  • 第2题：

    在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明H前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）。

    A．命题

    B．案例

    C．反例

    D．正例


    正确答案：D
    正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。在教“鸟”的概念时，可以同时呈现麻雀、燕子、老鹰等正例。

  • 第3题：

    在教“鸟”概：念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）
    A、命题
    B、案例
    C、反例
    D、正例


    答案：D
    解析：
    首先要弄清概念。正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知.题中运用的是鸟的正例。

  • 第4题：

    下列属于概念教学的建议的是（）。

    • A、概念分析
    • B、突出有关特征，控制无关特征
    • C、正例与反例的辨别
    • D、变式
    • E、比较

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

    • A、案例
    • B、命题
    • C、反例
    • D、正例

    正确答案:D

  • 第6题：

    变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。

    • A、本质特征、非本质特征都不变
    • B、变换非本质特征，本质特征不变
    • C、本质特征、非本质特征都变
    • D、变换本质特征，非本质特征不变

    正确答案:B

  • 第7题：

    变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义

    • A、本质特征变，非本质特征不变
    • B、本质特征不变，非本质特征变
    • C、本质特征，非本质特征都不变
    • D、本质特征，非本质特征都变

    正确答案:B

  • 第8题：

    在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

    • A、正例
    • B、反例
    • C、提供变式
    • D、科学地进行比较

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
    A

    命题

    B

    案例

    C

    反例

    D

    正例


    正确答案： D
    解析： 反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，反例传递最有利于辨别信息。所以，在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是反例。

  • 第10题：

    单选题
    在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
    A

    概念学习

    B

    意义学习

    C

    命题学习

    D

    符号学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了()。
    A

    案例

    B

    命题

    C

    反例

    D

    正例


    正确答案： A
    解析： 正例的分析可以具体说明概念的关键特征。

  • 第12题：

    单选题
    在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（
    A

    概念学习

    B

    意义学习

    C

    命题学习

    D

    符号学习


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（ ）。

    A．反例

    B．正例

    C．变式

    D．结合


    正确答案：A

  • 第14题：

    不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的信息的例子是

    【 】

    A．正例

    B．反例

    C．直观材料

    D．高级概念


    正确答案：B

  • 第15题：

    在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了（）。
    A.命题
    B.案例
    C.反例
    D.正例


    答案：D
    解析：
    本题考查对正例概念的理解，故选D。

  • 第16题：

    （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。

    • A、意义学习
    • B、符号表征学习
    • C、概念学习
    • D、命题学习

    正确答案:C

  • 第17题：

    在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）

    • A、概念学习
    • B、意义学习
    • C、命题学习
    • D、符号学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

    • A、命题
    • B、案例
    • C、反例
    • D、正例

    正确答案:C

  • 第19题：

    在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

    • A、命题
    • B、案例
    • C、反例
    • D、正例

    正确答案:D

  • 第20题：

    概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。

    • A、名称
    • B、例证
    • C、属性
    • D、定义

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义
    A

    本质特征变，非本质特征不变

    B

    本质特征不变，非本质特征变

    C

    本质特征，非本质特征都不变

    D

    本质特征，非本质特征都变


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
    A

    命题

    B

    案例

    C

    反例

    D

    正例


    正确答案： A
    解析： 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。

  • 第23题：

    单选题
    （2014江西）变式是指()，使学生逐渐理解概念的真正含义。
    A

    本质特征，非本质特征都不变

    B

    本质特征不变，非本质特征变换

    C

    本质特征，非本质特征都变

    D

    本质特征变换，非本质特征不变


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。
    A

    意义学习

    B

    符号表征学习

    C

    概念学习

    D

    命题学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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