按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）A、从理论知识和实际案例的结合B、熟练掌握符号代表的含义C、提供练习和实践机会D、在变式情境中练习E、熟悉命题之间的关系

题目

按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）

  • A、从理论知识和实际案例的结合
  • B、熟练掌握符号代表的含义
  • C、提供练习和实践机会
  • D、在变式情境中练习
  • E、熟悉命题之间的关系
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1.技能学习的前提条件是要掌握 ( )A、 陈述性知识B、 程序性知识C、 策略性知识D、 元认知知识

2.()是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。A、知识B、陈述性知识C、策略性知识D、程序性知识

3.下列各项不属于程序性知识的是：()A、反省认知(元认知)B、智慧技能C、过程性知识D、策略性知识

4.从学习过程的模式图来看,()是指向内部的控制过程,它能激活和改变其他的学习过程。A过程知识B程序性知识C认知策略D智慧技能

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  • 第1题：

    言语信息实际上就是程序性知识，而智慧技能和认知策略则属于陈述性知识。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    针对陈述性知识的学习策略主要有认知策略、__________和组织策略。


    答案：
    解析：
    精细加工策略

  • 第3题：

    认知领域学习的内容相当于

    A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识
    B.陈述性知识、智力技能与认知策略
    C.陈述性知识与程序性知识
    D.知识和技能

    答案：B
    解析：
    布卢姆从教学活动所要实现的整体目标出发，将学习分为认知领域学习、情感领域学习和心理运动领域的学习。而加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，前三项属于认知领域的学习，

  • 第4题：

    针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。


    正确答案:模式再认；动作系列学习

  • 第5题：

    北京是中国的首都，这是（）。

    • A、程序性知识
    • B、陈述性知识
    • C、心智技能
    • D、认知策略

    正确答案:B

  • 第6题：

    学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语知识学习
    • D、元认知知识学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    认知心理学将知识划分为（）。

    • A、陈述性知识
    • B、程序性知识
    • C、策略性知识
    • D、隐性知识
    • E、显性知识

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    下列知识属于程序性知识范畴的是（）

    • A、定理性知识
    • B、技能性知识
    • C、认知策略知识
    • D、元认知知识
    • E、通识性知识

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    属于程序性知识认知策略的是（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、使学生明晰程序性知识应用的条件

    正确答案:D

  • 第10题：

    课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。

    • A、策略性知识学习
    • B、陈述性知识学习
    • C、程序性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:B

  • 第11题：

    填空题
    针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。

    正确答案： 模式再认,动作系列学习
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）
    A.认知策略 B.模式再认策略
    C.精加工策略 D.动作步骤学习策略
    E.组织策略


    答案：A,C,E
    解析：
    模式再认策略和动作步骤学习策略主要针对程序性知识。

  • 第14题：

    体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。

    A． 学习认知—运动策略
    B． 学习认知—注意策略
    C． 学习认知—练习策略
    D． 学习认知—调控策略

    答案：D
    解析：
    体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。认知—调控策略对体育学习有以下几个方面的作用：①有助于激活与保持良好的注意、情绪与动机状态及解决“想不想学”的问题。②有助于分析学习情景。③有助于执行学习计划。④有助于反思或总结性地评价选用的体育学习计划与方法所达到的效果，以吸取经验与教训，为以后的学习做准备。

  • 第15题：

    程序性知识包括心智技能和（）。

    • A、操作技能
    • B、认知策略
    • C、元认知策略
    • D、智力技能

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生习得的程序性知识主要是程序性知识的（）

    • A、产生规则
    • B、动作系统
    • C、陈述形式
    • D、认知策略

    正确答案:C

  • 第17题：

    认知策略属于（）。

    • A、程序性知识
    • B、陈述性知识
    • C、狭义知识
    • D、感性知识

    正确答案:A

  • 第18题：

    知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、策略性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）

    • A、从理论知识和实际案例的结合
    • B、熟练掌握符号代表的含义
    • C、提供练习和实践机会
    • D、在变式情境中练习
    • E、熟悉命题之间的关系

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）

    • A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略
    • B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学
    • C、在积极主动的基础上进行认知策略教学
    • D、利用辨识分析进行认知策略教学
    • E、按程序性知识学习规律教授认知策略

    正确答案:A,B,C,E

  • 第22题：

    单选题
    认知策略属于（）。
    A

    程序性知识

    B

    陈述性知识

    C

    狭义知识

    D

    感性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）
    A

    陈述性知识学习

    B

    程序性知识学习

    C

    策略性知识学习

    D

    操作性知识学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    程序性知识包括心智技能和（）。
    A

    操作技能

    B

    认知策略

    C

    元认知策略

    D

    智力技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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