高等学校教师的劳动特点表现为（）。A、劳动的典范性和严格性B、劳动的复杂性和创造性C、劳动的个体性与群体性D、劳动的互动性和双边性E、劳动的长期性和艰巨性
题目
高等学校教师的劳动特点表现为（）。
- A、劳动的典范性和严格性
- B、劳动的复杂性和创造性
- C、劳动的个体性与群体性
- D、劳动的互动性和双边性
- E、劳动的长期性和艰巨性
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第1题：
教师劳动特点表现为()。A、劳动目的的社会性
B、劳动任务的复杂性
C、劳动过程的示范性
D、劳动主体的个性化
E、劳动主体的唯一性
答案：ABCD
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第2题：
教师劳动特点答案：解析：教师劳动特点是指教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和社会成员再生产的特殊劳动，是社会劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。教师劳动具有如下特点：
①复杂性。教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。
②创造性。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。
③示范性。教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须做出示范和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。
④个体性与集体性结合。教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的结果。这就要求教师不断提高个人素养，并加强同其他教师的联系与合作。
⑤长期性。培养年轻一代是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，不仅反映了“制造”周期长，也反映了“产品”使用期长，见效慢。 -
第3题：
教师劳动的特点。答案：解析：教师劳动的特点主要有： (1) 教师劳动的复杂性； (2) 教师劳动的示范性； (3) 教师劳动的创造性； (4) 教师劳动的专业性。 -
第4题：
简述高等学校大学生的学习特点及教师如何指导。
正确答案: 大学生的学习特点有：基础课与专业课学习有机统一；广博性学习和专深性学习有机统一；独立性学习和自主性不断增加；理论和实践有机统一；继承和创新的有机统一。
高校教师对大学生的学习指导应考虑年龄的特点，侧重于学习方法的指导。 -
第5题：
幼儿教师的劳动呈现出不同于其他教育阶段教师的特点体现在劳动对象的（）、（）、（）、（）特点。
正确答案:主动性；独立性；创造性；幼稚性 -
第6题：
高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）
- A、工作关系
- B、情感关系
- C、理性关系
- D、道德伦理关系
正确答案:A,B,D -
第7题：
高等学校教师的心理特点有哪些？
正确答案: 1、对所充实的专业具有持久稳定的兴趣
2、强烈的实现自我价值的需要
3、渴望得到社会和他人的关注
4、高度的群体意识 -
第8题：
由于教师劳动的个性性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。
正确答案:正确 -
第9题：
问答题任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。正确答案： 教师劳动的特点主要表现在以下几点：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。
教师劳动的复杂性体现在：
①教师劳动性质的复杂性；
②教师劳动对象的复杂性；
③教师劳动任务的复杂性；
④教师劳动过程的复杂性；
⑤教师劳动手段的复杂性。
教师劳动的创造性体现在：
①因材施教；
②教学方法上的不断更新；
③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
（3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
（4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
此外，教师劳动还具有系统性特点。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）A工作关系
B情感关系
C理性关系
D道德伦理关系
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题由于教师劳动的个性性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
高等学校教师劳动有哪些特点？
正确答案：
答：任何劳动都有其自身的特点，作为高等学校教师，其劳动除具有一般教师的共同特点外，还具有高校教师自身的特殊性。
（1）高校教师劳动具有所有教师劳动的共同特点：无私性、示范性、迟效性和长效性。
（2）高校教师劳动所具有的特殊性：劳动的专业性、劳动对象的高层次性、劳动的时空延续性。 -
第14题：
简述高等学校教师的劳动特点。答案：解析：（1）劳动的复杂性；
（2）劳动的创造性；
（3）劳动的示范性；
（4）劳动的个体性与群体性。 -
第15题：
高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。
正确答案:复杂性 -
第16题：
高等学校教师要承担哪些角色？特点和如何完成。
正确答案: 1、教书育人角色：即向学生传授知识和技能的同时对学生进行思想品德教育，教师必须把教学过程看作是对学生德智体美全面培养和使学生个性健康发展的过程。
2、研究者角色：教师要通过科学研究提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，用科研结果充实和更新教学内容，并且指导学生从事科研训练。
3、社会服务者角色：教师应运用自己和学校的科研成果，吸取最新信息，通过做学术报告、科技咨询和指导、讲学培训和协作攻关等途径和方式为社会服务。
4、管理者角色：主要包括学术管理、企业管理以及公共管理的具体活动中。 -
第17题：
高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
- A、独立自主
- B、真诚守信
- C、平等自愿
- D、公平公正
正确答案:C -
第18题：
高等学校教师的劳动特点及其意义是什么？
正确答案: 高等学校教师的劳动是一种高强度的脑力劳动、高层次的智力劳动，具有以下特点：
1、高校教师劳动的复杂性。体现在
（1）从劳动目的上看是复杂的
（2）从劳动对象看是复杂
（3）从劳动方式上看是复杂的
2、高校教师劳动的创造性。体现在
（1）从劳动对象上看需要创造性
（2）从劳动内容上看需要创造性
（3）从劳动方法上看需要创造性
3、高校教师劳动的迟效性和长效性。教师培养人才的周期很长。高校教师教学、科研及指导学生社会时间的活动，会对教育对象具有长期影响力。
4、高校教师劳动的专业性。高校教师的劳动是一种专业性的劳动，无论是教学、科研还是指导学生社会实践，都是按专业安排、围绕专业培养目标进行的。
5、高校教师劳动的示范性。教师应该在做人、办事、治学等方面力求成为学生的表率。
总之，研究高校教师劳动的特点的目的，不仅在于让高校教师理解这些特点并在劳动中有所体现，更在于发扬这些特点的长处，高质量高效率地完成自己的教育教学工作。 -
第19题：
任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。
正确答案:教师劳动的特点主要表现在以下几点：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。
教师劳动的复杂性体现在：
①教师劳动性质的复杂性；
②教师劳动对象的复杂性；
③教师劳动任务的复杂性；
④教师劳动过程的复杂性；
⑤教师劳动手段的复杂性。
教师劳动的创造性体现在：
①因材施教；
②教学方法上的不断更新；
③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
（3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
（4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
此外，教师劳动还具有系统性特点。 -
第20题：
问答题高等学校教师要承担哪些角色？特点和如何完成。正确答案： 1、教书育人角色：即向学生传授知识和技能的同时对学生进行思想品德教育，教师必须把教学过程看作是对学生德智体美全面培养和使学生个性健康发展的过程。
2、研究者角色：教师要通过科学研究提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，用科研结果充实和更新教学内容，并且指导学生从事科研训练。
3、社会服务者角色：教师应运用自己和学校的科研成果，吸取最新信息，通过做学术报告、科技咨询和指导、讲学培训和协作攻关等途径和方式为社会服务。
4、管理者角色：主要包括学术管理、企业管理以及公共管理的具体活动中。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述高等学校大学生的学习特点及教师如何指导。正确答案： 大学生的学习特点有：基础课与专业课学习有机统一；广博性学习和专深性学习有机统一；独立性学习和自主性不断增加；理论和实践有机统一；继承和创新的有机统一。
高校教师对大学生的学习指导应考虑年龄的特点，侧重于学习方法的指导。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。正确答案： 复杂性解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题下列有关高等学校与政府、社会、学生、教师的社会关系性质，说法正确的有（）。A高等学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对高等学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响
B高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系
C高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系
D高等学校与企事业单位等社会主体的关系主要表现为相互协作、互相支援
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析