激发科研人员的积极性和创造精神,做出创造性的成果用于实践,从而提高效益是高校科研管理的()。
第1题:
一个科研行为之所以是科研不当行为,根本的原因就在于它违反了()。
第2题:
科研人员在进行科技创新实践要特别注意时效性和目的性。
第3题:
教育科研是以教育科学()为武器,以教育领域的各种实践活动为对象,以探索()为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于(),相对于教学而言,学校教育科研是(),而不是目的。
第4题:
综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()
第5题:
增进民生福祉是发展的()。
第6题:
在经济活动中取得最佳经济效益是经济管理工作的()
第7题:
从实践出发,(),这是学科研究的根本目的和根本方向。
第8题:
重成果、轻实践
重水平、轻效益
重科研、轻转化
重成果、轻推广
第9题:
以科研、教学和临床为目的的即用型阅读
以评审为目的的阅读
备考
医学文献的阅读
专题报告的阅读
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
根本目的
直接目的
基本要求
基本方向
第13题:
设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。
第14题:
医学科研的根本目的是救死扶伤。
第15题:
我国高校和科研院所科研人员长期以来受到的思想束缚有:()
第16题:
管理的()观念是指在管理活动中,坚持一切从人出发,以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段,以达到提高效率和人的不断发展的目的。
第17题:
从教学评价现状来看,高校教学评价主要有管理性目的和()。
第18题:
思想工作的根本目的,是为了()广大群众的积极性与创造性,
第19题:
第20题:
以科研、教学和临床为目的的即州型阅读
以备考为目的的阅读
以复习为目的的阅读
以迅速积累某方面知识为目的的阅读
以评审为目的的阅读
第21题:
发现
调节
调动
激发
第22题:
掌握目的语
培养交际能力
为实践服务
第23题:
根本目的
根本动力
基本目的
基本目标