按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。A、相对评价和绝对评价B、过程评价和结果评价C、定性评价和定量评价D、自我评价和他人评价

题目

按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。

  • A、相对评价和绝对评价
  • B、过程评价和结果评价
  • C、定性评价和定量评价
  • D、自我评价和他人评价
相似考题

1.按照作用和时段划分,教学评价可以划分为()A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价

2.按照评价基准的不同,教育评价可分为相对性评价、()与()。

3.按评价基准不同,教学评价可以分为()等。A、形成性评价B、相对性评价C、绝对性评价D、自身评价

4.教学评价的方法按照评价的目标来分可分为：（ ）、（ ）、（ ）。

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  • 第1题：

    按照评价的基准可以分为形成性评价、自我评价、他人评价等。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    依据评价基准不同，教学评价可分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述，正确的是( )

    A.相对评价是在评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准
    B.绝对评价是将教学评价基准建立在评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准
    C.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣
    D.绝对评价不易判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异

    答案：A,B,C
    解析：
    绝对评价可以判断出个体与教学目标的差距，可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况。

  • 第3题：

    按照教学评价的（　　）分类方式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

    A.基准
    B.表达方法
    C.功能
    D.筻略

    答案：C
    解析：
    按照教学评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

  • 第4题：

    教学评价按评价目的、作用和时间分类分为诊断性评价、（）和（）；按评价的基准分类分为绝对评价、（）和（）。


    正确答案:形成性评价；总结性评价；相对评价；个体内差异评价

  • 第5题：

    教学评价按其评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和（）。

    • A、定性评价
    • B、自身评价
    • C、定量评价
    • D、过程评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    幼儿园工作评价按照不同的指标可以分为不同的类型，其中按评价基准分为（）。

    • A、相对评价、绝对评价、个体内差异的评价
    • B、自我评价、外部评价
    • C、定量评价、定性评价
    • D、单项评价、综合评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为（）。

    • A、相对评价、绝对评价和个体内差异评价
    • B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
    • C、他人评价和自我评价
    • D、单项评价和综合评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    按评价的基准，体育教学评价可以分为哪几类？


    正确答案: 按评价的基准，体育教学评价可以分为：（1）绝对评价。科学的教学评价是教学工作决策的基础。只有对教学工作有全面和准确的了解，才能做出正确的决策。（2）相对评价。教学评价尽管不要求排名次等级，但其结果的类比性是客观存在的。（3）个体内差异评价。个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。

  • 第9题：

    问答题
    按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。

    正确答案： （1）类型：配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价。（2）基本原则：①依据教学目标。教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。②兼顾多重目标。教学目标分为认知、情感态度和技能三个领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。③采用多元方法。在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。④进行多次评价。教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。⑤重视反应过程。如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。⑥善用评价结果。教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    按照评价的基准不同进行分类，评价可以分为（）和绝对评价.

    正确答案： 相对评价
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

    正确答案： 形成性评价,终结性评价,定性评价,定量评价
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿园工作评价按照不同的指标可以分为不同的类型，其中按评价基准分为（）。
    A

    相对评价、绝对评价、个体内差异的评价

    B

    自我评价、外部评价

    C

    定量评价、定性评价

    D

    单项评价、综合评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园班级管理评价从评价主体角度来分,可以分为他人评价法与自我评价法。从按照是否采用数量化方法角度来分,可以分为数量化评价法和非数量化评价法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    教学评价按照不同的分类标准，可以分为哪些类型?


    答案：
    解析：
    教学评价按照不同的分类标准，可以分为不同的类型，主要有：(1)形成性评价和总结性评价。这是按教学评价实施的时机来划分的。形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验来进行。总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。
    (2)常模参照评价和标准参照评价。这是按教学评价资料的处理方式来划分的。常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。
    (3)配置性评价和诊断性评价。这是按教学评价的功能来划分的。配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。
    (4)正式评价和非正式评价。这是按教学评价的严谨程度来划分的。正式评价是指学生在相同的情况下接受相同的评价，且采用的评价工具比较客观。非正式评价则是针对个别学生的评价，评价的资料大多是采用非正式方式收集的。非正式评价可以作为正式评价的补充。

  • 第15题：

    按照教学评价功能不同，可以把教学评价划分为（）。

    • A、定性分析和定量分析
    • B、形成性评价和总结性评价
    • C、绝对评价和相对评价
    • D、过程评价和成果评价

    正确答案:B

  • 第16题：

    按照教学评价的对象不同，教学评价可以分为（），（）。


    正确答案:面向学习资源的评价；面向学习过程的评价

  • 第17题：

    按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。


    正确答案:形成性评价；终结性评价；定性评价；定量评价

  • 第18题：

    按照评价的基准不同进行分类，评价可以分为（）和绝对评价.


    正确答案:相对评价

  • 第19题：

    按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。


    正确答案: （1）类型：配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价。（2）基本原则：①依据教学目标。教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。②兼顾多重目标。教学目标分为认知、情感态度和技能三个领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。③采用多元方法。在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。④进行多次评价。教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。⑤重视反应过程。如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。⑥善用评价结果。教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。

  • 第20题：

    填空题
    教学评价按评价目的、作用和时间分类分为诊断性评价、（）和（）；按评价的基准分类分为绝对评价、（）和（）。

    正确答案： 形成性评价,总结性评价,相对评价,个体内差异评价
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。
    A

    相对评价和绝对评价

    B

    过程评价和结果评价

    C

    定性评价和定量评价

    D

    自我评价和他人评价


    正确答案： C
    解析： 按评价基准分类，教学评价可分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验。它的试题取样范围广泛，测验成绩表明了学生学习的相对等级。由于所谓的常模实际上近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩分布符合正态分布规律。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。为绝对评价而进行的测验一般称为标准参照测验。它的试题取样就是预先规定的教学目标，测验成绩主要表明教学目标的达到程度，所以这种测验的成绩分布通常是偏态的。低分多高分少，为正偏态；低分少高分多，为负偏态。

  • 第22题：

    问答题
    按评价的基准，体育教学评价可以分为哪几类？

    正确答案： 按评价的基准，体育教学评价可以分为：（1）绝对评价。科学的教学评价是教学工作决策的基础。只有对教学工作有全面和准确的了解，才能做出正确的决策。（2）相对评价。教学评价尽管不要求排名次等级，但其结果的类比性是客观存在的。（3）个体内差异评价。个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    按照教学评价的对象不同，教学评价可以分为（），（）。

    正确答案： 面向学习资源的评价,面向学习过程的评价
    解析： 暂无解析

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