教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。A、评课B、说课C、片段教学D、观摩课

题目

教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。

  • A、评课
  • B、说课
  • C、片段教学
  • D、观摩课
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1.教师备课的指导性文件是()。A、教学指要B、教科书C、教学大纲D、参考资料

2.()是教师在备课的基础上,面对同行或评委,系统地述说自己的教学设计记起理论依据的一种教学研究活动。

3.现代教育技术在语文教学中应用必须以最先进的()为指导。A.当代的学习理论B.语文学科教学理论C.教育理论D.设计制作理论

4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

更多“教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头”相关问题

  • 第1题：

    体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（ ）。

    A.评课
    B.模拟上课
    C.讲课
    D.说课

    答案：D
    解析：
    该题主要考查体育教学论中的体育教学评价。评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的角度对课堂上的教育行为作出正确的解释；模拟上课也称为微课教学，或者无生试讲，指教师在没有学生的情况下，把教学过程的片段压缩，进而呈现出来的一种真实课堂形式；讲课，即正常的教学活动；说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以互相交流，共同提高为目的的一种教学研究和师资培训的活动。因此，本题选D。

  • 第2题：

    微课程以什么为核心（）

    • A、教师的脚本
    • B、微视频
    • C、面对面的主题活动
    • D、教师的备课环节

    正确答案:B

  • 第3题：

    （）是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习，是教师在独立备课基础上，向同行系统谈自己的教学设想及其理论依据，由同行评议，达到互相，共同提高的一种教研活动。

    • A、备课
    • B、说课
    • C、上课
    • D、评课

    正确答案:B

  • 第4题：

    罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）

    • A、操作性条件作用理论
    • B、以学生为中心的教育理念
    • C、指导学习理论
    • D、结构教学理论
    • E、强化理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    （）是教师开展教育教学研究的切入点。

    • A、备课
    • B、教学过程
    • C、教学反思
    • D、教育技术

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

    • A、坚持学习课程理论和教学理论
    • B、认真备课，认真上课
    • C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

    正确答案:C

  • 第7题：

    授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

    • A、说课
    • B、评课
    • C、磨课
    • D、听课

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    美国人罗杰斯在（）的教学理论基础上提出了新的教育目标：（）。并指出了，必须通过学习（）教学才能达到这一目标。该教学方法以（）为中心，教师的角色是（）。

    正确答案： 以学生为中心,自我实现,非指导性,学生,促进者
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
    A

    坚持学习课程理论和教学理论

    B

    认真备课，认真上课

    C

    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）
    A

    操作性条件作用理论

    B

    以学生为中心的教育理念

    C

    指导学习理论

    D

    结构教学理论

    E

    强化理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师备课的指导性文件是（　）
    A

    教学计划

    B

    教学大纲

    C

    教学方案

    D

    教学策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。

    正确答案： 说课
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）.

    A以教师为中心、依靠技术、应用现代手段

    B媒体开发、技术支持、资金支持

    C以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法

    D利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论


    D
    略

  • 第14题：

    教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。


    正确答案:说课

  • 第15题：

    以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。


    正确答案:杜威；赫尔巴特

  • 第16题：

    教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

    • A、教学能力
    • B、信息技术能力
    • C、远程教学能力
    • D、现代教育技术能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师备课的指导性文件是（　）

    • A、教学计划
    • B、教学大纲
    • C、教学方案
    • D、教学策略

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列哪一个说法是不正确的？（）

    • A、备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划
    • B、教师备课不需要熟悉课程标准
    • C、教科书是教师备课和上课的主要依据
    • D、教学大纲是教师备课的指导文件

    正确答案:B

  • 第19题：

    说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

    • A、说教材
    • B、说学生
    • C、说教法与学法
    • D、说流程

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
    A

    评课

    B

    说课

    C

    片段教学

    D

    观摩课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列哪一个说法是不正确的？（）
    A

    备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划

    B

    教师备课不需要熟悉课程标准

    C

    教科书是教师备课和上课的主要依据

    D

    教学大纲是教师备课的指导文件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。
    A

    热爱教育事业

    B

    认真备课，认真上课

    C

    经常撰写教育教学论文

    D

    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下列关于教学理论的说法错误的是（）。
    A

    建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者

    B

    多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在

    C

    西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究

    D

    混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷


    正确答案： A
    解析： 教学也是一种科学，有自己的一套完整科学的理论基础。

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