艺术的审美教育的任务是什么？艺术审美教育的特点有哪些？，使人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到净化。

第1题：

第2题：

审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育——把美和善二者混为一谈。导致善恶不分的原因，一是在人类文明的初期，社会处于低级阶段，统治者所更为关切的是等级、秩序，所有的教育都是巩固统治地位的手段。二是由于在古代，学科尚未分化，真善美难以廓清。
第二，美育是情感教育——体现了近代西方二元分立的思维特点，即主体与客体、思维与存在、感性与理性的对立。把美育界定为情感教育在学理上是不妥的。将美等同于美感，而美感又泛化了情感。美与情感有关，但不等于情感。审美情感不同于日常生活中的一般情感。
第三，美育是艺术教育——过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。除艺术外，还有很多自然审美现象和社会审美现象可以充当审美教育的教材和媒介。这种观点也限制和遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。美感教育只是通过艺术等美感活动和审美方式，来提高人的素质和修养，来转移人的心理气质，改变人的精神面貌，从而达到全面培养人的目的。
略

第3题：

美学研究的内容主要有（）

A美的哲学

B审美心理学

C艺术社会学

D审美教育

E艺术教育

A,B,C,D
略

第4题：

艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。

正确答案:正确

第5题：

“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术（）作用的特点。

• A、审美认知
• B、审美教育
• C、审美娱乐
• D、审美理想

正确答案:B

第6题：

艺术教育与审美教育的关系是（）

• A、任务与目的相通
• B、范围与内容上相同
• C、形式与方法相同
• D、功能相通
• E、特点不相通

正确答案:A,D

第7题：

“寓教于乐”是指艺术的（）。

• A、审美娱乐功能
• B、审美教育功能
• C、审美认识
• D、审美意识作用

正确答案:B

第8题：

艺术审美教育作用的特点是（）（）（）。

正确答案:以情感人；潜移默化；寓教于乐

第9题：

艺术构思中的审美想象有哪些特点？

正确答案:（1）整合性。审美想象可以有效地对生活现象表象加以梳理、筛选、调整、化合，将其有序地纳入到艺术构思的既定轨道。
（2）创造性。审美想象突出地凝聚了作家的艺术才华和艺术个性。
（3）情感性。想象与情感相互交织，相互促进，共同演奏着艺术构思的动人乐章。
（4）超越性。审美想象可以能动地超越客观世界的物质局限，可以灵活地消解空间阻隔，自由地跨越时间距离。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

艺术教育的内容包括（）

A艺术知识教育

B审美教育

C艺术创造教育

D艺术欣赏教育

E智育

A,C,D
略

第15题：

关于艺术的作用，下列说法错误的是（）

• A、艺术具有审美认知作用
• B、艺术具有审美娱乐作用
• C、艺术具有审美规训作用
• D、艺术具有审美教育作用

正确答案:C

第16题：

艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。

正确答案:正确

第17题：

论述审美教育与艺术教育的关系？

正确答案:审美教育与艺术是紧密相连的，这是因为，不仅艺术作品是进行审美教育的最好教材，而且自古以来，艺术就是人们用以进行审美教育的重要方式与主要内容。虽然如此，艺术教育并不等同于审美教育，它们既有区别又有联系。
艺术教育与审美教育的联系：
（1）任务与目的相通
艺术教育与审美教育在任务与目的上是相通的。
二者的任务是：培养与发展人的审美能力，有助于人们更好地创造美与欣赏美；培养与发展人的内在审美心理结构，有助于人们提升审美理想与审美境界；塑造和谐的人性和优美的心灵，有助于人们向真正的人生成。
二者的目的是：实施感性教育，使人的.感性得以满足与宣泄，从而将人的感性从理性的压制下解放出来，升华为人的真正感性；实施趣味教育，使人的审美趣味得以提高；塑造健康的人格，促进人的全面发展。
（2）特点相通
艺术教育与审美教育在特点上是相通的，二者都具有形象性、愉悦性与自由性的特点。审美教育和艺术教育都需要审美形象（或艺术形象），同时也通过审美形象把人带入审美活动，使之在审美形象的形成与发展中受到教育。二者也都是寓教于乐，受教育者在愉悦之中受到教育。二者都是让人获得精神上的解放，敢于自由创造，自由地发展。
（3）功能相通
它们的功能都是为了培养和发展人的艺术理论修养、艺术创作能力与艺术欣赏能力，造就欣赏美的人与创造美的人。
艺术教育与审美教育的区别：艺术教育与审美教育的确有许多相通之处，但并不等于说，艺术教育与审美教育可以混同，它们之间存在着很大差别。
（1）二者在范围上的区别
艺术教育是以艺术为中心，并且围绕艺术而展开的教育，它不能离开艺术。一旦它离开了艺术，就不能称之为艺术教育。而审美教育是指在一切审美活动中所进行的教育，它包括以艺术作为审美对象所展开的教育，但它又不限于艺术，它还包括社会美、自然美与科技美的教育。因此，艺术教育只是构成审美教育的一个方面，它只是审美教育的一个部分，尽管它是一个不可缺少的重要部分，但却不能取代整体。
（2）二者在内容上的区别
由于艺术教育与审美教育在范围上有广狭之分，这就决定它们在内容上的区别。艺术教育的三个方面的内容都属于审美教育的内容，然而审美教育的内容却并不限于此，它包括社会美、自然美与科技美的教育。显然，审美教育的内容比艺术教育的内容丰富得多。
（3）二者在形式与方法上的区别
艺术教育必须依赖艺术来进行，尽管艺术的门类较多，但与审美教育比较而言，就显得方法单一，形式有限了。艺术教育主要是通过艺术创作与艺术欣赏来进行，而审美教育既可通过艺术创作与艺术欣赏来进行，又可通过走进大自然、走入社会、步入科学技术领域来进行。这样，审美教育的方法就比艺术教育的方法丰富多样，其形式也更加广泛。
总之，艺术教育与审美教育既有联系又有区别，艺术教育是审美教育中一个极为重要的方面，但无论它如何重要，也不能取代审美教育。

第18题：

艺术的基本功能包括（）

• A、审美教育作用
• B、审美认知作用
• C、审美娱乐作用

正确答案:A,B,C

第19题：

通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。

• A、艺术欣赏
• B、艺术情感
• C、审美愉悦
• D、审美认知

正确答案:C

第20题：

简述艺术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义。

正确答案:位置
一九九九年，中共中央和国务院通过一项关于推进国民素质教育的重要决定，说到："美育不
仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。"美育与其他教育之间是相互联系、相互渗透的统一体。表现在：
①德育、智育、体育是美育的基础；
②审美教育对于德育、智育、体育也有反作用；
③审美教育在整个国民教育中属于更高层次的教育。
意义
审美教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏美、感受美和创造美的能力，成为德智体美全面发展的人。

第21题：

第22题：

第23题：