性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念恒常性出现在（）A、2—3岁B、4—5岁C、6—7岁D、8—9岁

题目

性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念恒常性出现在（）

  • A、2—3岁
  • B、4—5岁
  • C、6—7岁
  • D、8—9岁
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1.青春期呼吸频率的变化特点A.均值曲线随年龄增加而下降B.均值曲线随年龄增加而增加C.均值曲线随年龄增加而不变D.均值曲线随年龄增加而增加，并有性别差异E.均值曲线随年龄增加而下降，并有性别差异

2.下列不会影响到人格变化的因素是()。A、性别B、吸烟C、更年期D、认知

3.大约四岁时,幼儿进入()－他们能认识到自己的性别是稳定不变的,不会随时间的推移有所变化A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

4.动态路由不会随网络结构的变化而变化。()

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变,这表明儿童获得了()。

    A.性别化

    B.性别认同

    C.性别稳定性

    D.性别恒常性


    正确答案：D

  • 第2题：

    婴幼儿的呼吸次数

    A、随年龄增加而增快

    B、随年龄增加而减慢

    C、年龄增加变化不大

    D、与性别显著相关

    E、与血压同步变化


    正确答案：B

  • 第3题：

    根据以下内容，回答 162～163 题：

    A．随年龄增加而增快

    B．随年龄增加而减慢

    C．随年龄增加而变化不大

    D．与性别显著相关

    E．与血压同步变化

    第 162 题 婴幼儿的呼吸次数（ ）。


    正确答案：B

  • 第4题：

    婴幼儿的呼吸次数

    A. 随年龄增加而增快
    B. 随年龄增加而减慢
    C. 年龄增加变化不大
    D. 与性别显著相关
    E. 与血压同步变化

    答案：B
    解析：
    婴幼儿的呼吸次数随年龄增加而逐渐减慢，到7-14岁后基本处于成年人水平（B对）。（AC错）。呼吸次数的变化与性别差异无直接相关性（D错）。小儿年龄愈小，血压愈低，与呼吸负相关，不是同步（E错）。

  • 第5题：


    A.截止区IB≤0，饱和区IC不随，IB的增大或减小而变化，放大区IC随IB的控制而变化
    B.截止区IB≈0，饱和区IC随IB的增大或减小而变化，放大区IC随IB的控制而变化
    C.截止区IB≤0，饱和区IB随IC的增大或减小而变化，放大区IC随IB的控制而变化
    D.截止区IB≤0，饱和区IC随IB的增大或减小而变化，放大区IB随IC的控制而变化

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    在生理状态下，人的体温不会因下列因素而波动（）

    • A、昼夜变化
    • B、进食
    • C、年龄和性别
    • D、肌肉活动和精神因素

    正确答案:B

  • 第8题：

    在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出。

    • A、儿童早期
    • B、幼儿期
    • C、儿童后期
    • D、青年期

    正确答案:A

  • 第9题：

    （）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。

    • A、性别角色化
    • B、性别认同
    • C、性别的稳定性
    • D、性别的恒常性

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    在生理状态下，人的体温不会因下列因素而波动（）
    A

    昼夜变化

    B

    进食

    C

    年龄和性别

    D

    肌肉活动和精神因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）
    A

    2~3岁

    B

    4~5岁

    C

    5~6岁

    D

    6~7岁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。
    A

    性别角色化

    B

    性别认同

    C

    性别的稳定性

    D

    性别的恒常性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    性别稳定性即懂得人的性别不会随服饰、形象或者活动的变化而变化。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第14题：

    婴幼儿的脉搏次数

    A、随年龄增加而增快

    B、随年龄增加而减慢

    C、随年龄增加而变化不大

    D、与性别显著相关

    E、与血压同步变化


    正确答案：B

  • 第15题：

    （149 --150题共用备选答案）

    A．随年龄增加而增快

    B．随年龄增加而减慢

    C．随年龄增加而变化不大

    D．与性别显著相关

    E．与血压同步变化

    149．婴幼儿的呼吸次数

    150．婴幼儿的脉搏次数


    正确答案：B,B

  • 第16题：

    A.与血压同步变化
    B.随年龄增加而变化不大
    C.随年龄增加而减慢
    D.随年龄增加而增快
    E.与性别显著相关

    婴幼儿的呼吸次数

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    （），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。

    A基本性别认同

    B性别稳定性

    C都不正确

    D性别恒常性


    D
    略

  • 第18题：

    性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念恒常性出现在（）

    • A、2—3岁
    • B、4—5岁
    • C、6—7岁
    • D、8—9岁

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列说法正确的是（）。

    • A、3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
    • B、2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同
    • C、4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段
    • D、6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    现代心理学对儿童性别定型化的研究有哪些变化？


    正确答案: （1）认知发展理论。有柯尔伯格在1966年提出。
    （2）性别图式理论。
    （3）社会学习理论。社会学习理论认为，定型化行为是通过与其他形式的行为一样的过程学会的。
    （4）心理人类学理论。理论十分重视社会文化对人格的影响，在研究方法上强调心理实验同人类学的自然主义的调查与现场研究相结合。

  • 第21题：

    单选题
    （），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。
    A

    基本性别认同

    B

    性别稳定性

    C

    都不正确

    D

    性别恒常性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列说法正确的是（）。
    A

    3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段

    B

    2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同

    C

    4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段

    D

    6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念恒常性出现在（）
    A

    2—3岁

    B

    4—5岁

    C

    6—7岁

    D

    8—9岁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    现代心理学对儿童性别定型化的研究有哪些变化？

    正确答案： （1）、认知发展理论有柯尔伯格在1966年提出。
    （2）、性别图式理论。
    （3）、社会学习理论社会学习理论认为，定型化行为是通过与其他形式的行为一样的过程学会的。
    （4）、心理人类学理论理论十分重视社会文化对人格的影响，在研究方法上强调心理实验同人类学的自然主义的调查与现场研究相结合。
    解析： 暂无解析

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