试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化

题目

试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、自我强化
  • D、替代强化
相似考题

1.期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议．会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬．这对其他班级的学生而言是一种()．A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

2.设有关系:班级(班号,专业,班长);学生(学号,姓名,性别,班级)。学生关系中每个元组的“班级”属性值只能取空值(表示该学生没有分配班级)或者是班级关系中的某一个班号。这个要求属于关系的()A、实体完整性B、参照完整性C、用户定义的完整性D、以上都不是

3.有关系表学生(学号，姓名，系，班级号)和班级(班级号，专业，教室号，班主任，班长)。其中学生关系中的班级号可以为NULL，为NULL表示还未分班的学生。现执行查询语句：SELECT COUNT(DISTINCT、班级号)FROM学生，其结果是______。A．学生总人数B．每一个班的学生人数C．班级数D．已分班学生的人数

4.有班级表和学生表如下:班级表班级号 班级名称 班级人数200301 03计算机一班 55200302 03计算机二班 48200303 03计算机三班 50学生表班级号 学号 姓名 性别 籍贯200301 1001 王伟 男 北京200301 1002 刘红 女 上海200301 1003 李林 女 北京200302 2001 张清 女 上海200302 2002 刘雷 男 上海有如下SQL语句:SELECT班级名称,姓名,性别 FROM 班级表,学生表;WHERE班级表.班级号=学生表.班级号;AND 籍贯="上海" AND 性别="女";ORDER BY 班级名称 DESC执行该语句后,查询结果中共有几条记录,且第一条记录的学生姓名是A．1 李林B．2 张清C．2 刘红D．3 张清

更多“试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言”相关问题

  • 第1题：

    下面的SQL语句能实现的功能是（ ）。

    SELECT宰FROM学生WHERE班级号=”0801”：

    UNION；

    SELECT牛FROM学生WHERE班级号=”0802”

    A)查询在0801班或0802班的学生信息

    B)查询0801班或0802班的班级信息

    C)查询既在0801班又在0802班的学生信息

    D)语句错误，不能执行


    正确答案：A
    SQL支持集合的并(UNION)运算，即可以将两个SELECT语句的查询结果通过并运算合并成一个查询结果。为了进行并运算，要求这样的两个查询结果具有相同的字段个数，并且对应字段的值要出自同一个值域(相同的数据类型和取值范围)。所以题干中的SQL语句实现的功能是查询班级号为0801或0802的学生信息。

  • 第2题：

    在某市中心小学，六年级共有三个班级，一班与二班的学生人数比是5 : 4，二班与三班的学生人数比是3 ： 2，4班比二班的学生人数少8人，则三个班级的学生总人数是 ( )人。



    A. 50
    B. 60
    C. 70
    D. 80

    答案：C
    解析：
    设一班、二班、三班的学生数分别为x，y，Z。由题意可得x:y=5 : 4，y :z= 3 : 2，：y-z=8，解方程可得：x=30，y= 24，z=16，x+y+z= 30+24+16 = 70，正确答案为C。

  • 第3题：

    在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当（）。

    • A、坚持树为典型
    • B、认真做学生工作，树为典型
    • C、不把典型强加给学生
    • D、发动学生讨论，进行宣传

    正确答案:D

  • 第4题：

    各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）

    • A、观察班
    • B、辅导班
    • C、培训班
    • D、指引班

    正确答案:A

  • 第5题：

    “好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）。

    • A、表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性
    • B、表扬学生的人格而不是学生的行为
    • C、尽可能多地表扬
    • D、和班级的优秀学生拿来相互比较

    正确答案:A

  • 第6题：

    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、自我强化
    • D、替代强化

    正确答案:D

  • 第7题：

    筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。

    • A、班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20
    • B、班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20
    • C、（班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20
    • D、（班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）
    A

    观察班

    B

    辅导班

    C

    培训班

    D

    指引班


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    自我强化

    D

    替代强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    我们教师在表扬时要讲究艺术，注意（）
    A

    表扬学生的行为，不表扬学生的人格

    B

    和班级的优秀学生拿来相互比较

    C

    表扬不能太廉价或过度

    D

    公开与私下表扬双管齐下


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂教学效率的高低取决于（　　）三大要素的相互协调。
    A

    教师、学生、课堂情境

    B

    班风、纪律、学生

    C

    教师、教学设备、学生

    D

    教师、学生、纪律


    正确答案： C
    解析：
    课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程，课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。

  • 第12题：

    单选题
    高二（16）班换了好几个班主任，班里除了几个女生学习用功成绩优秀外，其他学生成绩不佳且学习意愿差，王老师担任班主任后，便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有（）。
    A

    学生发展的差异性

    B

    学生发展的互补性

    C

    学生发展的平衡性

    D

    学生发展的顺序性


    正确答案： B
    解析： 个体身心发展的差异性指的是人与人是不同的，这要求教学要因材施教，根据学生的特点，有的放矢。

  • 第13题：

    课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。

    A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生
    C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律


    答案：A
    解析：
    教师、学生和课堂情境三大要素的相互关系，决定课堂教学效率的高低。

  • 第14题：

    我们教师在表扬时要讲究艺术，注意（）

    • A、表扬学生的行为，不表扬学生的人格
    • B、和班级的优秀学生拿来相互比较
    • C、表扬不能太廉价或过度
    • D、公开与私下表扬双管齐下

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（）

    • A、初三一班
    • B、高一二班
    • C、高二一班
    • D、初二二班

    正确答案:C

  • 第16题：

    班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。

    • A、班级纪律
    • B、班级荣誉
    • C、学生成绩
    • D、学生

    正确答案:D

  • 第17题：

    课堂教学效率的高低取决于（　）三大要素的相互协调。

    • A、教师、学生、课堂情境
    • B、班风、纪律、学生
    • C、教师、教学设备、学生
    • D、教师、学生、纪律

    正确答案:A

  • 第18题：

    高二（16）班换了好几个班主任，班里除了几个女生学习用功成绩优秀外，其他学生成绩不佳且学习意愿差，王老师担任班主任后，便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有（）。

    • A、学生发展的差异性
    • B、学生发展的互补性
    • C、学生发展的平衡性
    • D、学生发展的顺序性

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    “好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）。
    A

    表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性

    B

    表扬学生的人格而不是学生的行为

    C

    尽可能多地表扬

    D

    和班级的优秀学生拿来相互比较


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    自我强化

    D

    替代强化


    正确答案： B
    解析： 美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种：
    一是直接强化，即通过外部因素对学生行为予以强化；
    二是替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；
    三是自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为。
    这三种强化的结合运用，能激发、形成和维持学习者的学习动机。

  • 第21题：

    单选题
    筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。
    A

    班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20

    B

    班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20

    C

    （班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20

    D

    （班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某所高中调查学生参加社团的情况，发现在象棋社社员中，只要是高二（3）班学生，则其一定也是校篮球队的队员。由此可以推出：
    A

    甲是象棋社社员，且甲是篮球队队员，则甲是高二（3）班学生

    B

    乙是象棋社社员，且乙不是篮球队队员，则乙不是高二（3）班学生

    C

    丙不是象棋社社员，且丙不是篮球队队员，则丙不是高二（3）班学生

    D

    丁是高二（3）班学生，且丁是篮球队队员，则丁是象棋社社员


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    材料：顾老师班上有几个爱打篮球的学生和其他班的学生因为争夺篮球场地发生了冲突。在处理冲突时，顾老师想到，这几个学生最近在学业上也有些懈息，比如总是迟到，上课爱说话，经常不按时完成作业。顾老师想通过这一件事提升这几位同学的责任感，激发他们学习的动力。于是顾老师让这几个男生组成班级纪律检查小组，负责监督班级学生的纪律。同时，让他们组织班级成员建立篮球队，代表班级参加篮球比赛。从此以后，这几个男生再也没有出现迟到、违纪的情况，而且班级的篮球队在学校也小有名气。问题：试分析材料中顾老师在学生的德育工作中运用的主要方法及其基本要求。（18分）

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。
    A

    班级纪律

    B

    班级荣誉

    C

    学生成绩

    D

    学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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