中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

题目

中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

相似考题

1.初中生品德发展的动荡性，反映了品德的不成熟，体现独立性和依赖性、自觉性和幼稚性并存的过渡期的特点。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.试论述中学生品德发展的基本特征。

3.中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（ ）

4.中学生心理发展的过渡性表现在()A、生物过渡B、认知过渡C、社会过渡D、角色过渡

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    简述中学生品德发展的基本特征。


    正确答案：

  • 第2题：

    高中生品德发展的主要特征是 ( )

    A．情境性

    B．协调性

    C．动荡性

    D．成熟性


    正确答案：D

  • 第3题：

    初中阶段品德发展()

    A.具有动荡性

    B.趋向成熟

    C.以自律为主要形式

    D.初步形成人生观和世界观


    答案：A

  • 第4题：

    群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是( )

    A.初创、动荡、有序、衰亡

    B.形成、动荡、规范、表现

    C.形成、有序、规范、成熟

    D.形成、动荡、规范、成熟


    正确答案：B

  • 第5题：

    中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


    答案：高中|
    解析：

  • 第6题：

    大学生自我意识发展的情况是（ ）。

    A.各方面都达到了成熟水平
    B.某些方面达到了成熟水平
    C.各方面都未达到成熟水平
    D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中

    答案：A
    解析：
    大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：①大学生自我意识发展的独立性；②大学生自我评价的广泛性；③大学生自我评价的概括性；④大学生自我的反省性；⑤大学生自我意识的矛盾性。

  • 第7题：

    简述中学生品德发展的特点。


    正确答案: （1）伦理道德发展具有自律性，即言行一致。这包括：①形成道德信念与道德理想；②自我意识增强；③道德行为习惯逐步巩固；④品德结构更为完善。
    （2）品德发展由动荡向成熟过渡。这包括：①初中阶段品德发展具有动荡性；②高中阶段品德发展趋向成熟。

  • 第8题：

    有人说，初中生的情绪情感发展表现从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是（）

    • A、初创、动荡、有序、衰亡
    • B、形成、动荡、规范、表现
    • C、形成、有序、规范、成熟
    • D、形成、动荡、规范、成熟

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    初中阶段品德发展具有（）。
    A

    动荡性

    B

    平稳性

    C

    过渡性

    D

    适应性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是（）
    A

    初创、动荡、有序、衰亡

    B

    形成、动荡、规范、表现

    C

    形成、有序、规范、成熟

    D

    形成、动荡、规范、成熟


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    中学生品德发展的基本特征包括（　）
    A

    伦理道德发展具有自律性

    B

    品德发展由动荡向成熟过渡

    C

    具有稳定性

    D

    言行一致


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述中学生品德发展的基础特征。


    正确答案：

  • 第14题：

    中学生的品德发展由动荡走向成熟。研究表明，品德发展的关键期是（ ）阶段。 A．初一 B．初二 C．初三 D．高一


    正确答案：B
    品德发展的关键期是初中二年级这一阶段。

  • 第15题：

    总体来看，小学生的品德发展是从____向____、从____向_____、从____向____过渡，发展较为平稳，显示出协调性．


    正确答案：
    依附性，自觉性，外部监督，自我监督，服务型，习惯型

  • 第16题：

    关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（ ）。

    A.道德信念确定
    B.品德心理各种成分之间不协调
    C.伦理道德发展具有成熟性
    D.道德行为习惯的可塑性降低

    答案：A,C,D
    解析：
    中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，发展了一个较为完善的动态结构,使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观念、信念来调节行为，并初步发展人生观和世界观。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。一些研究发现，在三年的高中阶段，学生的道德行为习惯的发展变化并不大，改变行为习惯的可塑性较小。

  • 第17题：

    初中阶段品德发展具有 __________

    A.动荡性
    B.平稳性
    C.过渡性
    D.适应性

    答案：A
    解析：

  • 第18题：

    小学生品德发展的过渡性表现为（）

    • A、从强制性向自觉性过渡
    • B、从习俗水平向原则水平过渡
    • C、从依附性向自觉性过渡
    • D、从外部监督向自我监督过渡
    • E、从服从型向习惯型过渡

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    初中阶段品德发展具有（）。

    • A、动荡性
    • B、平稳性
    • C、过渡性
    • D、适应性

    正确答案:A

  • 第20题：

    中学生品德发展的基本特征包括（　）

    • A、伦理道德发展具有自律性
    • B、品德发展由动荡向成熟过渡
    • C、具有稳定性
    • D、言行一致

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    判断题
    中学生品德发展由动荡向成熟过渡。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述影响中学生品德发展的因素。

    正确答案： 影响中学生品德发展的因素主要包括外部因素和内部因素两大方面，具体包括：（1）外部因素。①家庭教养方式；②学校教育；③社会风气；④同伴群体。（2）内部因素。①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学生品德发展的过渡性表现为（）
    A

    从强制性向自觉性过渡

    B

    从习俗水平向原则水平过渡

    C

    从依附性向自觉性过渡

    D

    从外部监督向自我监督过渡

    E

    从服从型向习惯型过渡


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    青少年心理发展正处于不成熟到成熟的过渡阶段，哪些特点容易造成他们的品德不良？

    正确答案：
    解析：

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