简述心理辅导中常用的行为改变方法。
题目
简述心理辅导中常用的行为改变方法。
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第1题：
简述小学生心理辅导的常用方法。
正确答案：
本题考查的知识点是“小学生心理辅导的常用方法”。
【参考答案】
(1)行为塑造法。行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。
(2)模仿法。模仿法指通过模仿榜样的行为而获得新的行为反应的方法。
(3)角色扮演法。角色扮演法指通过扮演与来访学生问题有关的特定人物，将其可能出现的行为表现出来，以启发来访学生对人际关系及自我情况有所觉知的方法。
(4)厌恶疗法。厌恶疗法也叫惩罚消除法，指采用惩罚性的厌恶刺激来减少或消除一些不良的行为。
(5)系统脱敏法。当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应的方法。(6)代币奖励法。用一种代币作为强化物进行的系统的行为矫正的方法。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。 -
第2题：
会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（ ）。A.面谈
B.倾听
C.澄清
D.反映
E.测验答案：A,B,C,D解析： -
第3题：
理性情绪辅导方法属于（）。
- A、改善认知的方法
- B、行为演练方法
- C、行为改变方法
- D、情绪改变方法
正确答案:A -
第4题：
学校心理辅导的途径包括（）。
- A、开设心理辅导课
- B、在学科教学中渗透心理辅导
- C、团体辅导
- D、个别心理辅导
- E、小组辅导
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。
正确答案: （1）校长室：提出学校心理辅导课程目标、心理辅导工作目标、各年级学生心理健康和发展目标，对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作。
（2）班主任：了解、提供学生心理健康和心理发展水平，选用心理辅导课程教材，参与个别学生心理辅导，对家庭教育进行指导。
（3）学生心理服务员：为心理辅导室做好服务工作、参与班级或低年级同伴心理辅导工作、开展心理辅导工作宣传。 -
第6题：
简述小学生心理辅导常用的行为疗法。
正确答案:（1）强化法；
（2）代币奖励法；
（3）行为塑造法；
（4）示范法；
（5）暂时隔离法；
（6）自我控制法；
（7）惩罚法；
（8）系统脱敏法；
（9）厌恶疗法；
（10）放松疗法。 -
第7题：
以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。
- A、在教学目标中强化心理素质的内容
- B、在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响
- C、在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
- D、挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材
正确答案:B -
第8题：
多选题班级团体心理辅导的内容包括（）。A学习辅导
B职业辅导
C人格辅导
D生活辅导
E行为辅导
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。A在教学目标中强化心理素质的内容
B在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响
C在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
D挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题强化法属于（）。A行为改变方法
B认知改变方法
C情绪改变方法
D理性情绪方法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学前儿童心理辅导的特征。辅导中应注意哪些问题？正确答案： 1、主要通过游戏形式来进行。
2、激发儿童自愿接受辅导的愿望。
3、父母同时作为心理辅导对象。
问题：
1、不强制
2、不应和解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题常用的心理辅导方法有哪些？正确答案： （1）强化法；
（2）代币奖励法；
（3）行为塑造法；
（4）不范法；
（5）暂时隔离法；
（6）自我控制法；
（7）惩罚法。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述攻击行为及其改变方法。答案：解析：（1)攻击行为:是一种经常有意地伤 害和挑衅他人的行为，攻击行为的分类为:①按 攻击行为的表现形式，可分为身体攻击、言语攻 击和间接攻击。②按攻击行为的起因，可分为主 动型攻击和反应型攻击。③按攻击行为的目的， 可分为敌意性攻击和工具性攻击。 (2)改变攻击行为的方法： ① 消退法:对儿童的攻击行为可以采取不加 理睬的方法，使它们得不到强化而逐渐减少。 ② 暂时隔离法:为了抑制某种特定行为的发 生，使行为者在一段时间内得不到强化或远离强剌激的一种行为干预方法。 ③ 榜样示范法:将有攻击行为的儿童置于无 攻击行为的榜样当中，减少他们的攻击行为;让 有攻击行为的儿童观察其他儿童的攻击行为是 10何受到禁止或处罚的。 ④ 角色扮演法。 -
第14题：
简述学前儿童心理辅导的特征。辅导中应注意哪些问题？
正确答案: 1、主要通过游戏形式来进行。
2、激发儿童自愿接受辅导的愿望。
3、父母同时作为心理辅导对象。
问题：
1、不强制
2、不应和 -
第15题：
班级团体心理辅导的内容包括（）。
- A、学习辅导
- B、职业辅导
- C、人格辅导
- D、生活辅导
- E、行为辅导
正确答案:C,E -
第16题：
强化法属于（）。
- A、行为改变方法
- B、认知改变方法
- C、情绪改变方法
- D、理性情绪方法
正确答案:A -
第17题：
常用的心理辅导方法有哪些？
正确答案:（1）强化法；
（2）代币奖励法；
（3）行为塑造法；
（4）不范法；
（5）暂时隔离法；
（6）自我控制法；
（7）惩罚法。 -
第18题：
在学校心理辅导的实践中，运用改善学生认知的技术来解决学生的心理问题，这是（）。
- A、行为疗法
- B、团体心理辅导
- C、系统脱敏
- D、理性情绪疗法
正确答案:D -
第19题：
简述心理辅导的主要方法。
正确答案: （1）强化法；
（2）代币奖励法；
（3）行为塑造法；
（4）自我控制法；
（5）全身松弛法；
（6）系统脱敏法；
（7）肯定性训练；
（8）理性一情绪疗法；
（9）认知疗法；
（10）来访者中心疗法。 -
第20题：
问答题简述小学生心理辅导常用的行为疗法。正确答案： （1）强化法；
（2）代币奖励法；
（3）行为塑造法；
（4）示范法；
（5）暂时隔离法；
（6）自我控制法；
（7）惩罚法；
（8）系统脱敏法；
（9）厌恶疗法；
（10）放松疗法。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题理性情绪辅导方法属于（）。A改善认知的方法
B行为演练方法
C行为改变方法
D情绪改变方法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述心理辅导中常用的行为改变方法。正确答案： (1)强化法。用来培养新的适应行为，根据学习原理，一种行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这种行为就会再一次发生。
(2)代币奖励法。可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱”现象而使强化失效。
(3)行为塑造法。通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
(4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例，是学生社会行为学习的重要方式。
(5)惩罚法。惩罚的作用是消除不良行为。一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
(6)自我控制法。让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。正确答案： （1）校长室：提出学校心理辅导课程目标、心理辅导工作目标、各年级学生心理健康和发展目标，对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作。
（2）班主任：了解、提供学生心理健康和心理发展水平，选用心理辅导课程教材，参与个别学生心理辅导，对家庭教育进行指导。
（3）学生心理服务员：为心理辅导室做好服务工作、参与班级或低年级同伴心理辅导工作、开展心理辅导工作宣传。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题在学校心理辅导的实践中，运用改变学生认知的技术来解决学生的心理问题的心理辅导方法是( )A行为塑造法
B团体心理辅导
C系统脱敏法
D理性情绪疗法
正确答案： B解析：