战国后期,从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
第1题:
战国后期,从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是( )。A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》
第2题:
战国后期,从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐述了教育的作用和任务,教育教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等的重要文献是____.
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
战国后期,从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是()
第7题:
先秦时期儒家教育思想的总结性著作()主张“长善救失”,强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
第8题:
战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )
第9题:
战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
第10题:
《大学》
《论语》
《学记》
《中庸》
第11题:
《学记》
《孟子》
《论语》
《中庸》
第12题:
《学记》
《中庸》
《孟子》
《大学》
第13题:
A、《论语》
B、《学记》
C、《礼记》
D、《中庸》
第14题:
我国最早记述孔子教育思想和教育活动的著作是( )
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
第15题:
第16题:
第17题:
()是我国先秦时期教育思想的概括和总结。
第18题:
我国最早专门论述教育教学问题的著作是()
第19题:
战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
第20题:
战国后期,从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
第21题:
《论语》
《学记》
《中庸》
《孟子》
第22题:
《大学》
《论语》
《学记》
《中庸》
第23题:
《大学》
《中庸》
《论语》
《学记》
第24题:
《论语》
《学记》
《孟子》
《中庸》