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第1题：
加尔文派新教的教育主张有哪些？答案：解析：（1)重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的影响。 (2) 提出普及、免费教育的主张，要求国家开办公立学校，实行免费教育，使所有儿童都有机会受到教育，学习基督教教义和日常生活所必需的知识技能。这种教育的目的具有双重性，首先是为了促进宗教信仰，其次是为了世俗利益。加尔文和路德都提出了普及教育的主张，与路德不同的是，加尔文还亲自领导了日内瓦城普及免费教育的实践， 基于此，美国学者班克罗夫特认为加尔文是普及教育之父，是免费学校的创始人。 (3) 重视人文学科的价值，这种看法使加尔文在中等教育方面注意将宗教科目与人文科目的学习结合起来。加尔文还重视法语教学，而且在古典语言教学中注意克服形式主义倾向。 (4)在高等教育方面，加尔文1558年创办日内瓦学院（日内瓦大学的前身），以培养传教士、神学家和教师为目的，日内瓦学院成为荷兰的莱顿大学、英格兰的牛津大学和剑桥大学、苏格兰的爱丁堡大学、美国的哈佛大学以及法国一些著名大学的办学样板。 -
第2题：
被称为圣公会，该宗在英格兰为国教，称英国国教会的是（）
- A、加尔文宗
- B、福音派
- C、信义宗
- D、安立甘宗
正确答案:D -
第3题：
新教的三大主流教派不包括（）。
- A、路德宗
- B、加尔文宗
- C、安立甘宗
- D、浸信宗
正确答案:D -
第4题：
早期的资产阶级大多都信仰（）。
- A、加尔文教
- B、路德教
- C、卫斯理宗
- D、改革宗
正确答案:A -
第5题：
新教的三大主流教派是指（）加尔文宗和安立甘宗。
正确答案:路德宗 -
第6题：
基督教第二次分裂形成的新宗派是（）。
- A、加尔文宗
- B、路德宗
- C、安立甘宗
- D、抗罗宗
正确答案:D -
第7题：
加尔文教主张政教分离，而路德派主张政教合一。
正确答案:错误 -
第8题：
多选题15世纪宗喀巴进行宗教改革，创立的新黄教藏语名称是（ ）。A噶当派
B格鲁派
C噶举派
D宁玛派
正确答案： A,B解析：
藏传佛教现在有四大教派，即宁玛派（因该派僧人穿戴红色袈裟、僧裙、僧帽，俗称红教）；萨迦派（因该派寺院围墙涂有象征文殊、观音和金刚手菩萨的红白黑三色花纹，俗称花教）；噶举派（因该派僧人穿白色僧裙和上衣，俗称白教）和格鲁派（因该派僧人戴黄色桃形僧帽，俗称黄教）；格鲁派（黄教）是15世纪初宗喀巴创立的教派，其后世弟子形成达赖和班禅两大活佛转世系统。由于明清两朝的册封、扶持，格鲁派成为藏区执掌政权的教派，势力最大。 -
第9题：
单选题北欧宗教改革产生的新教主流教派是（）A路德宗
B加尔文宗
C安立甘宗
DD、B、C
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（ ）。A路德派的教育改革
B加尔文派的教育改革
C英国国教教育改革
D天主教教育改革
正确答案： A解析：
路德派提出的两个教育原则之一便是：教育权由国家而不是由教会掌握。故本题选A。 -
第11题：
单选题英国的国教是（）。A路德宗
B浸信宗
C安立甘宗
D加尔文宗
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试比较宗教改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。正确答案： 相同点：
1、都关注宗教的地位和对教育的全面影响；
2、都关注古典教育与宗教教育的结合。
不同点：
1、三个教派在对待教育的态度和管理上有教权与王权关系处理上的不同；
2、路德派教育不仅重视中等教育和高等教育，也重视初等教育，而其他教派比较注重中等教育和高等教育；
3、路德派教育和加尔文派教育重视免费的义务教育，国教派则强调本国语的教育；
4、路德派教育和加尔文派教育重视各类教育的改革并进行多方面的学校制度的尝试。解析： 暂无解析 -
第13题：
英国的国教是（）。
- A、路德宗
- B、浸信宗
- C、安立甘宗
- D、加尔文宗
正确答案:C -
第14题：
北欧宗教改革产生的新教主流教派是（）
- A、路德宗
- B、加尔文宗
- C、安立甘宗
- D、D、B、C
正确答案:D -
第15题：
16世纪，加尔文教区别于路德宗和安立甘宗的特点是（）
- A、加尔文教的民众基础较为广泛。
- B、加尔文教的国际性程度比较高。
- C、加尔文教在极其艰难的环境中发展起来。
- D、上述三项都对
正确答案:D -
第16题：
公元1534年，亨利八世授意英国过会通过《至尊法案》，宣布英格兰的国王及其继承者世世代代都将是下列哪一教会的领袖（）
- A、安立甘宗
- B、加尔文宗
- C、信义宗
- D、福音派
正确答案:A -
第17题：
试比较宗教改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。
正确答案: 相同点：
1、都关注宗教的地位和对教育的全面影响；
2、都关注古典教育与宗教教育的结合。
不同点：
1、三个教派在对待教育的态度和管理上有教权与王权关系处理上的不同；
2、路德派教育不仅重视中等教育和高等教育，也重视初等教育，而其他教派比较注重中等教育和高等教育；
3、路德派教育和加尔文派教育重视免费的义务教育，国教派则强调本国语的教育；
4、路德派教育和加尔文派教育重视各类教育的改革并进行多方面的学校制度的尝试。 -
第18题：
简评路德和加尔文的宗教改革。
正确答案: 路德改革精神的一个重要表现在于剥削了罗马教皇垄断圣经解释的特权。路德认为“因信称义”主要是个人内在精神转变，获救的思想主要在于因信仰和启示获得的确定的获救感。精神的转变带来的外在生活的改变，第一，它们由信仰带来的生活态度的转变而引起；第二，它们是个人积极主动参与生活的结果。加尔文综合了德国和瑞士宗教改革理论成果，严格地推导出“先定论”的结论。加尔文区分了“因信称义”的精神状态和“由义至圣”的生活过程。获救感只能在信仰中产生，对上帝全能、神圣的信仰必须会引起对上帝的慈爱，作为神圣爱化身的基督教人格的信仰，这也是对自身获救的确信。加尔文进一步指出，“称义”不是一个通过内在修养和外在善功所能达到的目标，而是上帝将慈爱、公正和恕罪转归在一个人身上而产生的结果。
加尔文从路德关于上帝恩典决定人的拯救命运的前提出发，得出更加彻底明确的先定结论，即然获救所需要的完全成义超出了人的能力所及的限度，人只有依赖上帝才能获救。上帝不能无区别地宽恕全部人类的罪恶，他只能拣选一部分获救的人而放弃另一部分人与罪恶之中。人类因此被分为选民和弃民。选民能够积极、主动地实现上帝意愿，弃民只是消极地社会机体和历史命运的不自觉地承受者。
路德和加尔文新教改革的新教教义并没有超出基督教信仰，时而新教精神对哲学的影响却超出了基督教的范围。它为近代哲学提供了新的理论背景和文化范围。首先，新教主义自我确信为真理的内在标准和直接证据，在不同意见的论辩中确定真理的认知模式。第二新教主义的先定论是对人命运的决定论的解释，它被推广到自然哲学领域，引起新教徒对自然规律的机械决定论的推测，但这种决定论却包含着一个内在矛盾：自然界的因果决定论归根到底诉诸对上帝自由意志的非决定论解释。这个矛盾导致了哲学中决定论与意志自由论的争论。 -
第19题：
加尔文宗教改革的特点
正确答案:1、在政教关系上，加尔文坚持政教合一，教权高于政权。
2、在信仰问题上，加尔文坚持信仰的纯正性和排他性，决不宽容。
3、在教会之间的关系问题上，加尔文始终不遗余力地促进海外宣教和建立普世性的新教教会。
4、在宗教改革的客观后果上，预定论和关于天职、善功和拣选的观念成为资本主义发展的精神动力。 -
第20题：
单选题早期的资产阶级大多都信仰（）。A加尔文教
B路德教
C卫斯理宗
D改革宗
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题公元1534年，亨利八世授意英国过会通过《至尊法案》，宣布英格兰的国王及其继承者世世代代都将是下列哪一教会的领袖（）A安立甘宗
B加尔文宗
C信义宗
D福音派
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题新教的三大主流教派不包括（）。A路德宗
B加尔文宗
C安立甘宗
D浸信宗
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题被称为圣公会，该宗在英格兰为国教，称英国国教会的是（）A加尔文宗
B福音派
C信义宗
D安立甘宗
正确答案： A解析： 暂无解析